《登快阁》-找寻心灵桃源 教案 统编版高中语文选择性必修下册_第1页
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文档简介

教学设计

课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题《登快阁》——找寻心灵桃源教学目标1.诵读诗歌,学习用典言志手法,感受作者寻找快乐却难掩痛苦的复杂情感。2.品读诗歌,体味作者在反复纠结中的坚定抉择,感受诗人为济苍生的宽广胸怀。教学内容教学重点:学习用典言志手法,感受作者寻找快乐却难掩痛苦的复杂情感。

教学难点:体味作者在反复纠结中的坚定抉择,感受诗人为济苍生的宽广胸怀。教学过程一、导入一个名字,烙刻着时代特征和生活印记。有这样一座楼,它的名字叫“快阁”,“快”可能有哪些含义?二、解题快阁:初名—更名—闻名快阁,始建于唐代乾符元年(874),距今已有一千一百多年的历史。它初名“慈氏阁”,宋初太常博士沈遵任泰和县令期间,因政通人和、百姓安居乐业,常登阁远眺,心旷神怡,遂易名“快阁”。史称:“阁曰快,自得之谓也”。快阁占地400平方米,有三层之高,翘角重檐,四周三米回廊,黄庭坚在泰和任知县时,公事之余,常到“澄江之上,以江山广远,景物清华得名”的快阁览胜。快阁虽然没有江南四大名楼那么有名,但却因为黄庭坚的一首诗《登快阁》盛名天下。吸引了许多达官名流和饱学之士前来游览题咏,历经宋、元、明、清诸代不绝。史载:“迨黄太史庭坚继至,赋诗其上,而名闻天下”。任务一:登临远眺信可乐自古以来,文人墨客写下了无数登高诗,有豪迈,有孤寂,有苦闷,有洒脱。登高远眺,杜甫登高时眼中是秋风萧瑟,流浪漂泊,人生的凄凉和惶惑,李白重游岳阳楼,望见大雁带走哀愁,山峰衔明月。是说不尽的自在和畅快。王安石发出只要自己攀登得够高,那便什么困难也不可能阻碍自己的自信与骄傲。那么,请同学们和老师一起阅读诗歌,让我们一起探寻黄庭坚为什么要登上快阁,登高远眺中黄庭坚又看到了什么呢?明确:寻找快乐,寻找自由落木千山天远大,澄江一道月分明。我们可以看到诗歌颔联中的意象:落木、山、天、澄江与夜月,这一切看起来简单至极,却在此时此刻的黄庭坚眼里有了不同寻常的意味。落木与千山,一种极目远眺下树木茂盛、千山辽阔的的高远壮阔展现在我们面前,江的静谧与月的柔辉交相辉映,澄澈清明。诗人流连于美景,陶醉于此,从日落时分一直到明月高悬,流连于此,久久不愿离去。我们看到了诗人与自然融为一体,和内心的平静与自由。平常词语,不平常的境界。再一次重申天的远大与月的分明,不正是能够体现他此刻内心之平静自由,找到了属于他的快乐。任务二:内心郁郁实苦闷我们常说,如果一个人被快乐包围,他肯定不会去寻找快乐,说明黄庭坚是一个缺乏快乐的人,他为什么不快呢?朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。这一部分,诗人巧用典故,前句用伯牙捧琴谢知音的故事,后句用阮籍青白眼事。把诗人知音难觅,无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。据《宋史》记载,黄庭坚“知太和县,以平易为治。时课颁盐,诸县争占多数,太和独否,吏不悦,而民安之。”诗人与当时官场中人格格不入。用典是这首诗歌一大特色,请大家找出本诗中用典的诗句,简要分析其情感。“痴儿了却公家事”——厌倦官场“朱弦已为佳人绝”——世无知音“青眼聊因美酒横”——借酒浇愁任务三:人生纠结志意坚我们从诗歌中看到黄庭坚想要归隐,但事实上他却一生流连官场,宦海沉浮,为什么他有归隐之心却无归隐之举呢?他到底是一个怎么样的人?我们说字如其人、文如其人,黄庭坚作为北宋有名的书法家、文学家,我们一起通过他的作品去探究。书法:黄庭坚擅长行书和草书,世人评价黄庭坚的字婉转流畅,瘦硬挺拔,凝练有力,有骨有肉,字与字之间有强烈的节奏变化,给人一种轻顿慢提、遒劲稳厚的感觉。诗词:这首诗是黄庭坚在太和知县任上登快阁时的抒怀之作。元丰年间,北宋朝廷推行食盐专卖政策,强制人民定额认购食盐,甚至不买官盐也要拿钱,因为官盐买卖和官员的政绩挂钩,很多官吏千方百计向百姓敛财。诗人目睹这种情景,良心上受到谴责,唯一的解脱似乎只有弃官归隐一途。在这种情况下寄情山水就成了诗人抒发胸臆、寻求解脱的途径。这首词写得极为深挚,是黄庭坚孤清抑郁的人格风貌的写照。在人与花的对照中,依然可见作者那正直不屈的人格。人生羁旅,壮志难酬,解脱的出路何在呢?对于清高耿直的黄庭坚来说,离百姓越近,离官场就越远。既然做不到和光同尘、圆滑柔软,还不如坐上归船,吹弄着悠扬的长笛,回到那遥远的故乡。可是,这悠悠百姓又如何能被抛弃,那就为自己的痛苦内心择一精神之桃源,做一个官吏愁,百姓乐的官员吧,能固所守,亦为不朽。六、我的自白——为黄庭坚写心情漂流瓶入世的生活如此不快,诗人不断寻找快乐,依旧难掩痛苦,如果你是黄庭坚,你有什么想写进漂流瓶一吐为快呢?尝试在纸条上为黄庭坚写一条自白,一舒他登临快阁的郁郁之气。真是一“痴儿”啊,黄庭坚正直不屈,却处处忍

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