一轮复习人教版植物生命活动的调节学案

第29讲植物生命活动的调节

一考情研读•备考定位

课标要求核心素养

1.生命观念：通过分析生长素的发现过程

1.概述科学家经过不断的探索，发现和分析植物激素间的相互作用，建立普遍联

了植物生长素，并揭示了它在调节植物系的观点。

生长时表现出两重性，既能促进生长，2.科学思维：通过植物向性运动的结果、

也能抑制生长。生长素生理作用的两重性曲线及对两重性实

2.举例说明几种主要植物激素的作例的分析，通过学习其他植物激素的种类及

用，这些激素可通过协同、拮抗等方式作用，培养用逻辑思维解决问题的能力。

共同实现对植物生命活动的调节。3.科学探究：通过“生长素类调节剂促进

3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤插条生根的最适浓度”及“与植物激素相关

霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类的实验设计”的实验，掌握实验设计及对实

似物在生产上得到了广泛应用。验结果的分析与评价能力。

4.概述其他因素参与植物生命活动的4.社会责任：通过其他植物激素在农业生

调节，如光、重力和温度等。产方面的应用，形成关注社会、关注人体健

康的理念。

・必备知识•夯实基础

回回回回

一、植物生长素

1.生长素的发现过程

(1)有关实验及结论

科学家实验处理及实验结果实验结论

处理①现象

光怔。胚芽鞘在单侧光照射下的弯

处理②

曲生长与Jg芽鞘尖端一有关

隈口一口

达尔文

胚芽鞘尖端受单侧光照射产

光二A

生某种“影响”并向下面的伸长

处区传递，造成伸长区背光面

光前小

比向光面生长快

处理⑤w

鲍森.。光〃光胚芽鞘尖端产生的影响可以透过

[.琼脂片

詹森琼脂片琼脂片传递给下部

胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产

处理⑥

aP

拜尔力黑暗.口『黑暗生的影响在其下部分布不均匀

—造成的

3

处理⑦/

7弯向放

■L

实验组：琼脂块造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化

的对侧

温特学物质，并把这种物质命名为—

E

不生长生长素_

对照组：

不弯曲

注..表力R含生长_表示不含生长

任.・素白9琼脂块口素的琼脂块

(2)植物激素：由一植物体内一产生,能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显

著影响的微量有机物。

2.生长素的合成、运输与分布

原料：色氨酸

主要部位:幼嫩的芽、叶和发育

中的种子

两用二部位:胚芽鞘、芽、幼叶和幼根

［输，方向:从形态学I：端运输到

一形态学下端

M—-।运输।一

在成熟组织中通

」俳极性运输

1-过输导组织进行

一相对集中地分年在生长旺盛的部分

3.生长素的生理作用

(1)生理作用

①细胞水平：促进细胞伸长生长,诱导细胞，等。

②器官水平：影响器官的.生长发育一。

(2)作用方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢—的信息。

⑶作用特点

①浓度较低时：生长。

②浓度较高时：抑制生长。

(4)对生长素的敏感性

①不同器官：根〉芽一>一茎一。

②同种器官的不同发育程度：幼嫩、>一衰老。

(5)实例——顶端优势。

①原因

顶芽：生长素浓度低，促进生长

运方

输向

奥芽：生长素浓度商.发育受到抑制

②解除方法：摘除顶芽.。

③应用：适时摘除顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽发育.。

二、其他植物激素

1.其他植物激素的种类和作用(连线)

合成部位激素名称主要作用

①根冠、萎藏叶片A.赤霉素a.促进细胞分裂

②未成熟种子、

B.细胞分裂素b.促进果实成熟

幼根和幼芽

c.促进细胞伸长、

③各个部位C,脱落酸种子萌发和果

实发育

d.促进叶和果

④主要是根尖D.乙烯

实衰老、脱落

［答案］(D—C—d®—A—c®—D—bB—a

2.植物激素间的相互作用

(1)协同作用

①促进细胞分裂：生长素、赤霉素和细胞分裂素。

②促进植物生长：生长素、赤霉素和细胞分裂素.。

③促进果实发育：生长素、赤霉素。

④促进果实成熟：乙烯和一脱落酸。

⑤促进种子萌发：赤霉素、细胞分裂素和油菜素内酯。

(2)作用效果相反

①细胞分裂：细胞分裂素与脱落酸。

②细胞伸长：生长素与乙烯。

③种子萌发：赤霉素与脱落酸。

④器官脱落：脱落酸与生长素。

三、植物生长调节剂的应用

I.植物生长调节剂的类型和作用

(1)植物生长调节剂

①概念：由人工合成的,对植物的生长、发育有.调节作用的化学物质。

②优点：原料广泛、容易合成、效果.稳定.。

(2)植物生长调节剂的类型

①分子结构和生理效应.与植物激素类似。

②分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的一生理效应一。

(3)植物生长调节剂的作用

①提高作物产量一，改善产品.品质.等。

②减轻人工劳动。

2.植物生长调节剂的施用

(1)选择恰当的植物生长调节剂。

(2)要综合考虑施用目的、效果和毒性，调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。

四、环境因素参与调节植物的生命活动

1.光对植物生长发育的调节

(1)调节作用：种子萌发，植株生长、开花、衰老等都受光的调控。

(2)调节实质：光作为一种信号一影响、调控植物生长、发育的全过程。

(3)调节过程：

光一接受光信号的分子(光敏色素)」信号传导一发生反应一表现出生物学效应。

2.参与调节植物生命活动的其他环境因素

⑴温度

①通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动,从而参

与调节植物的生长发育。

②决定植物分布的地域性.。

⑵重力。

①调节内容：调节植物.生长发育一和形态建成.的重要环境因素。

②调节机理：

重力

I

植物根、茎中就有感受重力的物质和细胞

重力信号转换为运输生长素一的信号

I

生长素分布不均衡

I

调节植物生长方向

3.植物生长发育的整体调控

(1)植物牛长发育的调控包括.基因表达一调控、一激素调节和一环境因素一调节。

(2)具体表现

①植物的生长、发育、繁殖、休眠，都处在基因适时.选择性表达_的调控之下。

②多细胞植物体细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调，需要通过传递信息。

③激素的产生和分布是基因表达调控.的结果,也受到环境因素一的影响。

国画园画

易错整合，判断正误。

1.顶芽产生的生长素通过自由扩散运输到侧芽(x)

2.不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不

同(<)

3.生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(4)

4.苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落（x）

5.脱落酸能够调控细胞的基因表达（4）

6.生长素类调节剂属于植物激素，不属于植物生长调节剂（x）

国画圈园

1.不同阶段各种激素的相对浓度不同，其根本原因是什么？

［提示］基因的选择性表达。

2.为什么植物枝条快速伸长时，枝条上的侧芽不能生长？

［提示］由于芽比茎对生长素敏感，生长素浓度促进茎的伸长，却抑制侧芽的生长。

3.研究表明：脱落酸在高温下易降解，据此，请解释“小麦、玉米即将成熟时，若经历持

续一段时间的干热后再遇大雨的天气，种子将易在穗上发芽”。

［提示］这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽，持续一段时间的高温，能使种子中的脱

落酸降解，没有了脱落酸，这些种子就不会像其他种子那样休眠了，再遇到大雨天气又给在

穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就在穗上萌发。

-----•关键能力•考点突破

知识点一植物生长素

考向生长素的发现、合成、分布及运输

1（2021•德州模拟）研究发现芽产生的IAA不能用于调节子房发育成果实，为了进

一步研究1AA对果实发育的调节作用，科研人员将处于花蕾期的番茄分成4组，实验处理

及结果如表所示。下列相关分析错误的是（D）

组别甲乙丙T

花蕾期是否授粉授才分未授粉

花柄处是否涂抹NPA涂抹不涂抹涂抹不涂抹

果实平均重量/g00

注：NPA为生长素运输阻断剂

A.甲组番茄不能结实的原因是在NPA的作用下子房生长素浓度过高

B.乙组为对照组，该组促进果实发育的生长素主要来源于发育中的种子

C.丙组产生的果实为无子果实，且无子性状不能遗传给子代

D.丁组结果说明生长素是促进果实发育的唯一激素

［解析］授粉后，发育的种子和子房均产生生长素，由于NPA阻断生长素由花柄运出，导致

子房生长素浓度过高，抑制果实发育，A正确；乙组不涂抹，不进行处理，作为对照组，由

于授粉产生种子，因此该组促进果实发育的生长素主要来源于发育中的种子，B正确；丙组

未授粉，不能产生种子，因此其无子性状不能遗传给子代，C正确；果实的发育是多种激素

相互作用、共同调节的结果，D错误。

II归纳提示》

1.胚芽鞘系列实验的5个结论

(1)生长素的产生部位：胚芽鞘尖端(产生不需要光)。

(2)生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。

(3)感光部位：胚芽鞘尖端。

(4)单侧光的作用：引起生长素分布不均匀。

(5)胚芽鞘弯曲生长的原因：尖端下部生长素分布不均匀。

2.植物向性运动原因分析

⑴向光性

3.不同处理条件下植物向性运动的结果分析

3m条件相关结果

II

光q-光

遮盖类”忙e锡--纸-曾①直立生长

②向光弯曲生长

♦①②

暗箱类”①直立生长

*②向光(小孔)弯曲生长

①向右侧生长

插人类一②直立生长

③向光弯曲生长

④向光弯曲生长

①直立生长

②向左侧弯曲生长

移植类“四显正昌猫光,

③①琼脂块中1AA的含量

■①②③④⑤

a=b+c*b>c

⑤向右侧弯曲生长

①直立生长

通光面”2向光生长

旋转类，

③向小孔生长

①②④

④茎向心生长，

盆转盒转都转盘转

根离心生长

①a=b.c=d,

都促进水平生氏

②a</）,（〈d,

a、c、d促进生长.

占抑制生长

得II；促进生根的

梯度类，的生长素溶液处

最适宜生长索浓度

理枝条

4.形态学上端和形态学下端的区分方法

形态学上端

C形态学下端

匕（形态学下端

态学上端

形态学下端

）一形态学上端

植物幼苗

易错警示

琼脂不能感光,不会影响生长素的运输和传递，而云母片、玻璃片等则会阻断生长素的运输。

在失重状态下，尖端只发生极性运输，因此顺“尖”而长。

方法点拨

“两看法”判断植物“长不长、弯不弯”

先看I据尖端下部能广生长

长不长I否获得生长素固不生长

均匀宜立生长

据尖端下部生

再看弯不杳K|不均匀|茎弯向分布少的一面

嗦分布是否均匀

1根弯向分布.多的一面

〔变式训练〕

1.（不定项）（2021•泰安模拟）某同学于黑暗中在某植物的A、D、F处涂抹等量的IK—IAA溶

液，以实验初始时l4C-IAA溶液的放射性强度为100%,一段时间后，分别检测B、C、E

处的相对放射性强度，结果如表所示。下列叙述正确的是（ABC）

B.黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响

C.B、E对照说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率

D.随着能量供应增多、时间延长，B、C、E处的we—1AA将持续增多

［解析］在A处涂抹MC—IAA溶液，一段时间后在B处检测到了放射性，说明生长素可进

行极性运输，在D、F处涂抹"C—IAA溶液，一段时间后在C、E处检测到了放射性，说明

生长素可进行非极性运输，A正确；由于芽尖能感受单侧光，并在单侧光下进行横向运输而

引起生长素分布不均，所以黑暗条件可以排除光照对生长素运输的影响，B正确；根据表格

中B、E放射性的含量可说明生长素非极性运输的速率明显快于极性运输的速率，C正确;

由于实验中在A、D、F处涂抹的we—IAA溶液的量是一定的，故随着能量供应增多、时间

延长，B、C、E处的Me—IAA不会持续增多，D错误。

考向生长素的生理作用

2有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类调节剂，分别测试三种调节剂的

不同浓度对葛苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是（D）

0125102050100

浓度(ppm)

A.甲、乙和丙对葛苣幼根生长的影响均有两重性

B.在0〜20Ppm范围内，甲对黄苣幼根的促进作用大于丙

C.乙的浓度大于20Ppm后，对其苣幼根生长起抑制作用

D.据图推测，用30Ppm的甲处理黄苣幼芽可抑制其生长

［解析］与生长素类调节剂浓度为0时相比，生长素类调节剂甲、乙、丙低浓度时促进根的

生长，而生长素类调节剂乙、丙浓度大于20Ppm时，甲大于50Ppm时，抑制根的生长，具

有两重性。由图可知，在0〜20Ppm范围内，甲对黄苣幼根的促进作用大于丙。根和幼芽对

生长素浓度的需求不同，由图不能推出30Ppm的生长素类调节剂甲对幼芽的影响。

II归纳提示〉

1.生长素生理作用曲线分析

(1)同一植物不同器官对生长素敏感程度曲线分析

促进根、芽、茎生

长的最适浓度同一植株的不同器官对

，生长素的敏感程度不同,

敏感程度为根＞芽＞茎

c点对根、芽是抑制作用,

对茎是既不促进也不抑制

O101010-810-61O410-2

/生长素浓度/(mol-L-1)

①点对根既不促进也不②8'点对根抑制，对芽是既不

抑制,对芽和茎是促进作用促进也不抑制了寸茎是促进作用

(2)不同植物对生长素敏感程度曲线分析

对生长素的敏感性：双

子叶植物〉单子叶植物。

H比A点浓度的生长素可用于

W除去单子叶农作物中的

是双子叶杂草

°生长素浓度/(mol•L")

2.实例分析

厂|顶芽生长素浓度低4用乐生长J一

-体

极

现

性

两

运

输

(1)重

一

性

T制芽生长素派赢■卜国褥舟一

一

方法点拨

“三看法”判断生长素作用的两重性

_件.长慢的部位生长素浓度高于生K快的部

I位生长素浓度,则可表现,,两可性”

|与“o”浓度（蒸福水处理组）比较，生长慢于“o”浓

H同一度者均可体现抑制,从何体现;1；“两重性”，否则

不能体现“两重性”

在右边的坐标曲线模型中，若生长曲

司一线达负值（横轴以F,如图中c点以

下），则可体现“两重性”

易错警示

生长素两重性分析中的两个误区

（1）误认为“抑制生长”就是“不生长”：

所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”（即自然生长或加蒸储水处理的组别）而言

的——凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓促进生长。

（2）误将高于最适浓度的浓度都当成“抑制生长的浓度”：

曲线HC段表明随生长素浓度升高，促进生长作用减弱，但仍为促进生长的浓度，不是抑制

生长的浓度，高于i时才会抑制植物生长，才是“抑制生长的浓度”。

〔变式训练〕

2.（不定项）（2020•山东师大附中模拟）如图1为不同浓度的生长素对根生长影响的示意图，图

2表示某横放植物根的生长情况•下列相关叙述正确的是（AB）

图1图2

A.若图2所示植物的根竖直放置，则图1所示的含义仍然适用

B.当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度时b侧细胞仍能伸长生长

C.由图可知，某浓度的生长素对根可能产生两种不同的作用效果

D.若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应EC段

［解析］据图分析，图1中A、B、E、F四点对应生长素促进生长，其中E、B促进作用相

同；C点既不促进也不抑制；D点抑制生长。图2中，由于重力作用，a侧生长素浓度低于

b侧，由于根对生长素比较敏感，所以a侧促进生长，b侧抑制生长。若图2所示植物的根

竖直放置，则图1所示的含义照样适用，A正确；当b侧生长素浓度为C点所对应的浓度

时，b侧细胞仍能伸长生长，B正确；由1图可知，某浓度的生长素对根只能产生一种作用

效果，C错误；若a侧生长素的作用效果对应E点，则b侧生长素的作用效果对应CD段（不

含C点），D错误。

知识点二其他植物激素

考向其他植物激素的作用

*■^3（2021.长郡中学摸底）下列有关植物激素的叙述，错误的是（A）

A.在苹果的发育过程中，生长素和脱落酸协同发挥作用

B.赤霉素可通过促进芦苇细胞伸长使纤维长度增加

C.乙烯与生长素共同调节豌豆苗茎段的正常伸长生长

D.在植物适应环境变化的过程中，需要多种激素相互作用、共同调节

［解析］果实生长发育过程中，生长素与赤霉素起协同作用，乙烯促进果实成熟，而脱落酸

促进果实和叶片的衰老和脱落，A错误；赤霉素主要通过促进细胞伸长，使芦苇中纤维长度

增加，B正确；生长素浓度增高到一定值时，会促进茎段中乙烯的合成，而乙烯含量增高会

抑制生长素的促进作用，C正确；在植物适应环境变化的过程中，不是某种激素孤立地发挥

作用，而是多种激素相互作用、共同调节，D正确。

II归纳提示》

1.植物激素的生理作用

,L他迸细胞四阳T生长素、赤霉素1

I茎秆I—_____________

促进细胞分裂I一削I胞分裂素I

，丁I促进萌发H赤福素、细胞分裂素I

厂I促进发育I性长素、赤霉素I

逅——I促进成熟I一忆而|

一|促进脱落脱落照

2.植物激素对植物生长的影响

（1）植物生长与多种植物激素之间的关系

〔变式训练〕

3.（2021.江苏调研）下列有关植物激素的叙述，正确的是（B）

A.植物激素是对植物生长发育有特定作用的蛋白质

B.生长素和赤霉素均能促进植物细胞的伸长

C.种棉花时，要保持植株的顶端优势，以便更好地多结棉桃

D.喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间

［解析］植物激素不是蛋白质，都是些小分子有机化合物，A错误；生长素和赤霉素均能促

进植物细胞的伸长，B正确；种棉花时，需适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧

芽发育，多开花、多结果，C错误；喷洒脱落酸会缩短绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间，D错误。

考向植物激素间的相互作用

»・例4（2021.皖江名校联盟联考）拟南芥超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏

感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体拟南芥为材料，分别用不同浓度赤霉素和

生长素处理，实验结果如图所示。下列相关叙述错误的是（B）

茎K度(cm)茎长度（cm）

3535一

25-野生型25野生型

.”.........*•.

15一*15-，/

超矮生型超矮生型

5.---------------------5-___________—

060.36.91.506525125

赤得素浓度（皿）生长素浓度（心4）

甲乙

A.图甲表明，一定浓度范围内的赤霉素对野生型拟南芥的生长有促进作用

B.图乙表明，浓度为125HM的生长素对野生型拟南芥的生长具有抑制作用

C.对赤霉素合成缺陷型拟南芥使用浓度为0.9RM的赤霉素，可促进其生长

D.实验表明，该超矮生型突变体拟南芥属于对赤霉素和生长素不敏感型

［解析］图甲表明，浓度为0〜的赤霉素对野生型拟南芥的生长有促进作用，A正确；与生

长素浓度为0相比，浓度为125pM的生长素对野生型拟南芥茎的生长有促进作用，B错误；

从图甲信息可知，对赤霉素合成缺陷型拟南芥使用浓度为0.9HM的赤霉素，可促进其生长，

C正确；实验结果表明，赤霉素和生长素处理后作用不明显，故该超矮生拟南芥品种属于激

素不敏感型突变体，D正确。

I|归纳提示A

比较植物激素间的相互作用关系

（1）协同作用

假进植物的生长发育，促进果实坐果和生长|

（2）拮抗作用

110函1臻吗叶片侬慨萧

细胞分

-Mi

—I生长素

分裂素

〔变式训练〕

4.（2020.山东聊城二模）研究人员在苹果植株开花后用各种不同溶液喷洒苹果花序，研究

GA#7（赤霉素）和BA（细胞分裂素类似物）对苹果果实发育的影响是否具有协同作用，结果如

图所示（CK为对照组）。下列相关叙述错误的是C)

1CK

352GAS

30

果3BA

4GAS+BA

漆25

积20

15

10

5

0

123456

开花后周数

A.对照组（CK组）的处理可以是开花后对苹果花序喷洒等量的蒸僧水

B.GA4"和BA均能促进果实发育且二者具有协同作用

C.GA4〃对苹果细胞分裂的促进作用大于BA

D.对照组果实发育与各实验组基本同步，原因是种子能产生多种激素

［解析］据图分析，实验的自变量是激素的种类、开花后的周数，因变量是果实的体积。由

图可知，无论是赤霉素还是细胞分裂素类似物处理的果实体积都比CK对照组的大，说明赤

霉素和细胞分裂素都具有促进果实发育的作用，且二者在一起作用更明显，说明二者之间有

协同作用。与各实验组相比，对照组（CK）的操作是开花后用等量蒸储水喷洒苹果花序，A正

确。根据以上分析可知，GA/和BA均能促进果实发育且二者具有协同作用，B正确。赤

霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂，C错误。对照组果实发育与各实验组基本同

步，原因是种子能产生多种激素促进果实发育，D正确。

知识点三植物生长调节剂的应用和环境因素参与调节植物的生命活动

考向植物生长调节剂的应用

►►■期15（2022.青岛模拟）下列关于植物生长调节剂在生产实践中应用的叙述，不符合实际

的是（D）

A.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，促进其成熟

B.用一定浓度赤霉素溶液处理芹菜植株，可以明显提高其产量

C.青鲜素可用于延长马铃薯、大蒜等贮藏期，其残留会损害人体健康

D.水稻开花时若未能完成正常受粉，可喷洒生长素类似物以减少损失

［解析］乙烯利可促进果实成熟，A正确；赤霉素能促进植株长高，因此用一定浓度赤霉素

溶液处理芹菜植株，使植株增高，可以明显提高其产量，B正确；青鲜素可用于延长马铃薯、

大蒜等贮藏期，由于是人工合成的化工产品，其残留可能会损害人体健康，C正确；水稻是

收获种子的农作物，没有正常受粉就没有种子，喷洒生长素类似物不能减少损失，D错误。

II归纳提示》

1.一些植物生长调节剂及其作用

植物生长调节剂名称作用

促进托插枝条生根；

呵跺丁酸、

促进果实生长，防止落花落果；

a一蔡乙酸、2,4—D

可用作农业除草剂

促进植物茎秆伸长；

赤霉素类

解除种子和其他部位休眠，用来提早播种

青鲜素蔬菜储藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长储存时

间

膨大剂、乙烯利用于果实催熟

抑制作物细胞伸长，但不抑制细胞分裂，能使植株

矮壮素

变矮，茎秆变粗

2.植物生长调节剂应用实例

(1)用GA(赤霉素类)打破葛苣、马铃薯块茎的休眠；促进芹菜等的生长，增加产量。

(2)用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。

(3)用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。

(4)施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。

(5)用一定浓度的生长素类调节剂溶液补救因花粉发育不良或暴风雨袭击影响受粉而导致的

瓜果类作物产量下降。(注：此措施不可用于缓解以收获种子为目的的各种粮食作物和油料

作物的减产)

3.植物激素与植物生长调节剂的比较

植物激素植物生长调节剂

来源植物一定部位产生人工化学合成

生理作用对植物生长发育进行调节

作用后去向被相应的酶分解失活残留在植物体内继续发挥作用

作用效果短暂，只发挥一次作用持久稳定

乙烯、生长素、细胞分裂素、赤乙烯利、生长素类调节剂、青鲜

实例

霉素和脱落酸素等

〔变式训练〕

5.(2021.江苏一模)下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是

(A)

A.用一定浓度的生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到无子番茄

B.用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟

C.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加纤维长度

D.用一定浓度的脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存

［解析］用适宜浓度的生长素类似物处理去掉雄蕊的二倍体番茄子房，套袋处理，可得到二

倍体无子番茄，故A项错误。

考向环境因素参与调节植物生命活动

6拟南芥可发生避荫反应，即拟南芥植株被其他植株遮蔽时，可通过光敏色素感

受富含远红光的光，进而伸长节间和叶柄，捕获更多的光能。下列相关叙述正确的是

(C)

A.避荫反应有利于类胡萝卜素吸收更多的远红光

B.发生避荫反应时，拟南芥的基因型发生了变化

C.避荫反应说明拟南芥可感受来源于无机环境的信息

D.发生避荫反应的拟南芥生长受到抑制

［解析］避荫反应有利于光敏色素吸收更多的远红光，但类胡萝卜素等光合色素一般不能吸

收远红光进行光合作用，A错误；发生避荫反应时，拟南芥的基因型未发生变化，B错误;

避荫反应说明拟南芥可感受来源于无机环境的信息(不可见的远红光)，C正确；发生避荫反

应的拟南芥能更好地吸收光能用于光合作用，故不会抑制其生长，D错误。选C。

II归纳提示》

环境因素对植物生命活动的调节

⑴光

①光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。

②植物能够对光作出反应的原因

植物具有能够接受光信号的分子，光敏色素是其中的一种，光敏色素是一类蛋白质，分布在

植物各个部位，在分生组织的细胞内比较丰富。

③植物对光作出反应的过程

在受到光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到

细胞核内，影响特定基因的表达，从而表现出生物学效应。

⑵温度

①温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，参与调

节植物的生长发育。

②植物分布的地域性很大程度上是由温度决定的。

(3)重力

①重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。

②重力作用的原理

植物的根、茎具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成

生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。

〔变式训练〕

6.(2021.山东泰安期末)环境因素参与调节植物的生命活动，以下说法错误的是

(A)

A.烟草种子只有在光下才能萌发是因为种子萌发需要利用光能

B.绿豆芽长出长的茎而没有发育成豆苗说明光照影响植物形态的建成

C.冬小麦的春化作用现象说明温度影响植物生殖

D.温带地区秋季树叶变黄的原因之一是低温等因素抑制叶绿素合成

［解析］烟草种子只有在光下才能萌发是因为种子萌发需要光信号，由光敏色素接收，而不

是利用光能，A错误；绿豆芽长出长的茎是下胚轴伸长，而没有发育成豆苗说明光照影响植

物形态的建成，B正确；冬小麦的春化作用现象是低温诱导抽穗开花，C正确；衰老的叶片

叶绿素会降解，秋天低温又抑制叶绿素合成，D正确。选A。

知识点四探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度

7如图为一种植物杆插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果（新生根粗

细相近），对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是（B）

1AA浓度（mg/L）

A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA

B.四组实验中，300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效

C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近

D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性

［解析］对照组与实验组的不同之处是外源IAA的浓度不同，对照组生根数量少是因为用清

水浸泡（即外源1AA的浓度为0）但仍含有内源IAA；用300mg/LIAA处理的枝条平均生根数

最多，故这四组实验中，该浓度IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效；平均生根数与平均根

长的乘积可以反映出根生物量的大小，分析柱状图可知，100与300mg/LIAA处理获得的

根生物量差异较大；通过柱状图可知，与对照组相比，题中所示浓度的IAA均使根生物量

增大，故仅体现了IAA对根生长的促进作用，没有体现出IAA对根生长的两重性。

易错警示

（1）需进行预实验：预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可

行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。

（2）控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、相同的

植物材料，插条的生理状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。

（3）处理插条：

①生长素类似物处理插条可用浸泡法（溶液浓度较低处理时间较长），或沾蘸法（溶液浓度较

高，处理时间较短）。

②处理时插条上下不能颠倒，否则杆插枝条不能成活。

③杆插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分

平衡。

〔变式训练〕

7.（不定项）（2020.山东莱芜月考）用不同浓度的生长素类调节剂溶液处理某植物插条使其生

根，结果如下表。下列叙述正确的是（ABC）

组别清水浓度a浓度b浓度C

平均生根数1529387

A.实验中用于托插的枝条可能带有芽或幼叶

B.根据实验结果无法比较a、b、c浓度的大小

C.该生长素类调节剂对根的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点

D.实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间

［解析］由题表可知，清水组能生根，而带芽或幼叶的插条能产生生长素，生长素能促进插

条生根，所以实验中用于杆插的枝条可能带有芽或幼叶，A正确。与对照组比较，浓度a和

浓度b组的生根数多于清水组，说明该浓度生长素类调节剂对生根有促进作用；浓度c组的

生根数少于清水组，说明该浓度生长素类调节剂对生根有抑制作用，故该生长素类调节剂对

根的生理作用具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，C正确。由C项分析可知，浓

度a、b起促进作用，浓度c起抑制作用，浓度a可能大于浓度b,也可能小于浓度b,则最

适浓度可能在a、c之间，也可能在b、c之间，或者其他B正确，D错误。

■-----•素养提升•强化思维

画画画画

国画圃画

1.（2020•全国in卷）取燕麦胚芽鞘切段，随机分成三组，第1组置于一生长素+蔗糖

定浓度的蔗糖（）溶液中（蔗糖能进入胚芽鞘细胞），第组置于适宜

Sue2/生手素

浓度的生长素（IAA）溶液中，第3组置于IAA+Suc溶液中，一定时间

内测定胚芽鞘长度的变化，结果如图所示。用KC1代替蔗糖进行上述蔗糖

实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是o而；

（C）

A.KC1可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压

B.胚芽鞘伸长生长过程中，伴随细胞对水分的吸收

C.本实验中Sue是作为能源物质来提高IAA作用效果的

D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Sue或KC1而提高

［解析］本题考查生长素、蔗糖及KC1对燕麦胚芽鞘切段生长的影响以及实验探究能力。题

干信息指出“蔗糖能进入胚芽鞘细胞”，KC1可替代蔗糖发挥相同的作用，故KC1可进入

胚芽鞘细胞，进而调节细胞渗透压，A正确；细胞伸长生长过程中需要从外界吸收营养物质

和水分，B正确；蔗糖属于能源物质而KC1不是，据题干信息KC1可代替蔗糖进行实验，

可判断该实验中蔗糖的功能不是供能，C错误；生长素能促进胚芽鞘的生长，由题图可知,

蔗糖能提高生长素作用效果，结合题意可知KC1也可以提高生长素的作用效果，D正确。

2.（2020•山东卷）植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法

错误的是（A）

A.提高培养基中细胞分裂素