“文学部落”教学实录

【教学内容】初中语文七年级上册综合性学习“文学部落”。【教学目标】1.阅读名言警句，理解名人对文学的理解，掌握文学的内涵。2.通过搭建文学角，创办文学社团，以文会友，共同鉴赏和分享优秀的文学作品，激发创作热情，享受文学的无穷魅力。3.通过比较和深入地品味鉴赏，共同创办一份充满文学韵味的班刊，拟定班刊简介，发挥集体的智慧和创造力，进行头脑风暴，共同探讨并合作完成班刊栏目的设计。【教学重难点】教学重点：通过一系列精心策划的文学活动，引领学生深入品读各类文学作品，探索其中的内涵，激发学生的文学兴趣，让学生尝试与经典（优秀）文学作品进行心灵对话，从而深刻感悟文学作品蕴含的细腻情感和“润物细无声”的美感。教学难点：如何吸引学生积极参与，有效引导学生进行深入思考与交流。【教学过程】●话语导入师：同学们，经过这段时间的学习，我们一起领略了多部文学佳作的魅力。在这些作品的陪伴下，你们的内心世界是否已经被那些鲜活的人物、深邃的思想、优美的语言所深深打动？文学的世界广阔无垠，其中充满了美的形象、美的语言和美的情感，它们都在等待着我们去探索、去感悟。今天，我们将踏上一段全新的文学之旅——“文学部落”。让我们携手共进，遨游在那浩瀚无边的文学海洋中，寻找属于自己的文学宝藏。●活动1：展示名言，理解文学的内涵（借助多媒体设备展示有关文学的名人名言）文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同。——福楼拜我压根儿对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。——王朔师：同学们，你们从这两则名言中感受到了什么？生1：从福楼拜的名言中，我感受到了文学的传播力和影响力，每篇优秀的文学作品在启发我们的同时，也能激发人的创造力与想象力，在这过程中实现薪火相传。生2：王朔的话让我意识到，文学是一个主观的领域，每个人都可以根据自己的经验和感受理解和创作文学。因此，我认为文学是一个充满多样性和可能性的领域，它能够让我们更深入地了解自己和他人。师：文学，宛若生生不息的火焰，在历史的长河中燃烧与传承，不断激发着人类的思考与创作激情。因此，我们应该将文学视为人类宝贵的精神财富，珍视并传承这份无形的遗产。●活动2：搭建文学角，创办文学社团师：同学们，你们可曾听说《红楼梦》中的海棠社？全班学生都摇了摇头。师：这是一个富有诗意和文采的社团，源自《红楼梦》第三十七回。当时，才华横溢的探春邀请大观园中的一众文学爱好者，共同组建了这个以诗歌创作为主的社团。而海棠社之所以得名，是因为他们的第一次集会正是在探春那雅致清幽的斋园“咏白海棠”。（借助多媒体展示各种文学社团分享会视频资料）师：文学社团是文学爱好者的聚集地。在这里，志同道合的人们齐聚一堂，共同举办丰富多彩的文学交流活动。师：在古代，文人墨客们常常以文会友，通过诗词歌赋来交流情感、分享思想。就像王羲之在《兰亭集序》中所描述的那样：“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”这种雅致的聚会方式，不仅增进了彼此之间的友谊，还激发了各自的创作灵感。那么，同学们，如果让你们来策划，你们希望社团开展哪些活动呢？生1：我觉得我们可以举办一些诗歌朗诵会，让大家都能感受到诗歌的美。师：很好的建议！诗歌朗诵会确实是感受诗歌韵律和意境的一种很好的方式。生2：我们还可以邀请一些作家来给我们做讲座，让他们分享写作经验和心得。师：这也是个很好的想法！与作家面对面交流，可以让我们更深入地了解文学创作背后的故事。生3：我们还可以组织文学创作比赛，激发大家的创作热情。师：对，文学创作比赛可以让我们在竞争中成长，也能发现更多优秀的作品和作者。师：同学们，我们之前讨论了创办文学社团的一些初步想法，现在我想给大家展示一个相对成熟的文学社团活动方案，请在阅读过程中思考一下：我们在设计文学交流活动时应当考虑哪些因素？教师借助多媒体设备展示一份相对成熟的文学社团活动方案。（包括活动主题、时间、地点、参与人员、活动流程等内容）生1：我认为我们首先需要确定活动的主题，这样才能有针对性地筹备活动。师：没错，主题是活动的核心，决定了活动的方向和氛围。生2：还需要考虑活动的时间和地点，要确保所有参与者都方便参加。师：对，时间和地点是活动顺利进行的基础保障。生3：活动流程也很关键，它决定了活动的整体节奏和效果。师：流程设计要合理，既要保证活动的连贯性，又要注重参与者的体验感受。师：看来大家都很有想法，也很细心。那么，接下来我们就以小组为单位，结合这份成熟的方案，讨论并设计一份属于我们自己的文学交流活动方案吧！（学生开始分组讨论，教师走下讲台，加入各个小组的讨论中，给予指导和建议。）师：同学们，我们现在已经有了文学社团，但是还需要一个适合文学活动的场所。你们有没有好的建议或者想法呢？看着学生思索的表情，教师鼓励：大家可以畅所欲言，无论是教室、图书馆，还是户外空间，都可以成为我们的考虑范围。关键是能够满足我们文学活动的需求，创造一个充满文学氛围的环境。师：同学们，经过大家的讨论，我们决定在教室内选择一个角落创办我们的文学角。接下来，我们该如何具体地规划和布置这个文学角呢？生1：我觉得我们可以在角落放置一个小书架，上面摆放一些我们喜欢的文学作品，这样大家可以随时借阅。生2：我们还可以设置一块文学展板，用来展览同学们的文学作品，这样可以激励大家更积极地创作。师：好，请语文课代表组织大家在课后时间搭建读书角，见证大家的文学成长。●活动3：创办班刊，完成班刊栏目设计方案将提前准备好的《萌芽》和《十月》期刊递给学生传阅，问：“同学们，刚才你们已经浏览了这两本优秀的期刊，现在请大家分享一下，你们发现期刊通常都包含哪些构成要素呢？”生1：我发现期刊上通常有标题、作者和文章内容这些基本要素。生2：除了这些，我发现每本期刊都有封面、卷首语和目录。师：是的，刚才同学们说得都非常好。（教师用多媒体设备展示班刊的基本构成要素）（1）班刊命名教师拿起手中的《萌芽》杂志，展示给学生看，并深情地说：“同学们，你们看这本《萌芽》杂志，它的名字寓意着萌发幼芽，象征着年轻作者的作品就像新生的文学幼芽一样充满生机和活力。而《当代》杂志则肩负着传播当代文学的重任，关注现实、关注百姓。这两本杂志的名字都与它们的办刊宗旨紧密相连。教师顿了顿，继续说道：现在，我们也要为我们自己的班刊起一个名字。这个名字应该能够体现我们班级的特色，展现我们的文学追求。那么，同学们，你们有什么好的建议吗？同学们纷纷陷入沉思，不一会儿，有学生举手发言：我觉得可以叫“青藤”，寓意着我们的文学之路就像青藤一样，起初虽然细小，但会不断攀爬、成长。教师点头称赞：“青藤”这个名字很有意境，也符合我们的期望。还有其他建议吗？又有学生提议：我觉得“墨香”也不错，因为文学与笔墨息息相关，我希望我们的作品都能散发出美好的文学气息。师：这个名字也非常别致，体现出大家对优秀文学作品的追求。同学们都非常有创意，那现在哪个名字更适合我们的班级呢？经过一番热烈的讨论，最终决定采用“青藤”，它寓意着学生对文学的热爱就像藤蔓一样，不断追求、成长。（2）栏目设置教师：栏目是期刊的重要组成部分，它们像导航一样，引导着每个读者找到自己感兴趣的内容。因此，我们需要精心设计栏目，并为它们取合适的名字。现在，请大家结合自己手中的期刊，选择你喜欢的栏目，总结一下它们的命名特点，并为我们的班刊设计三个新的栏目。生1：我发现很多栏目的名字简洁明了，我建议我们的班刊也可以设置类似的栏目，如“青春故事”“校园风采”和“心灵驿站”。生2：我觉得有些栏目的名字还很有创意和趣味性，也可以设置一些富有创意的栏目，如“奇幻之旅”“文采飞扬”和“智慧火花”。同学们通过投票最终选定了“青春故事”“文采飞扬”和“心灵驿站”，并且增加了征稿栏目，综合每个学期的学习内容确定选题，方便同学们投稿。（3）活动拓展课堂接近尾声，我站在讲台上，满含期待地说：同学们，今天的课堂对于我们来说，真的是意义非凡。我们不仅成功创建了文学社团，构思了文学角的实施方案，更为我们的班级量身打造了一份属于自己的班刊——《青藤》。这一切都离不开大家的热情参与和集思广益。现在，我们需要将构想化为蓝图了。我提议，大家以小组的形式分工合作，撰写《青藤》班刊第一期的策划书，在下节课上在全班展示。老师相信，在大家的共同努力和精心雕琢下，《青藤》班刊一定会如同它的名字所寓意的那样，茁壮成长，生机勃勃，绿意盎然。（教师借助多媒体展示班刊策划书的撰写模板。）【教学反思】通过本次教学，学生对文学有了新的理解，在阅读名人名言中，学生深刻地理