三年级下册英语教案-M6 U1 What do you do on Sundays 外研社（三起）

三年级下册英语教案M6U1WhatdoyoudoonSundays外研社（三起）教学内容本课为外研社三年级下册英语第6模块第1单元，主题为"WhatdoyoudoonSundays?"，旨在帮助学生掌握询问和描述周末活动的句型，并能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如"watchTV"、"readbooks"、"playfootball"等。2.能力目标：学生能够运用所学句型和词汇询问和描述周末活动。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的合作意识和交际能力。教学难点1.学生对于某些动词短语的理解和运用，如"watchTV"、"readbooks"等。2.学生对于一般现在时的运用，特别是主语为第三人称单数时的动词变化。教具学具准备1.教师准备PPT、图片、卡片等教学辅助工具。2.学生准备课本、练习册、笔等学习工具。教学过程1.导入：教师通过展示周末活动的图片，引导学生复习相关的词汇和句型，如"watchTV"、"readbooks"等。2.新课呈现：教师通过PPT展示本课的主要句型和词汇，引导学生跟读并模仿。3.操练：教师组织学生进行各种形式的操练，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生熟练掌握所学内容。4.应用：教师设计一些真实的情景，让学生运用所学句型和词汇进行交流。板书设计1.WhatdoyoudoonSundays?2.主要句型：WhatdoyoudoonSundays?IwatchTV/readbooks/playfootball.3.生词：watchTV、readbooks、playfootball等。作业设计1.听力练习：学生听录音，完成相应的练习。2.口语练习：学生两人一组，运用所学句型和词汇进行交流。3.写作练习：学生写一篇关于自己周末活动的短文。课后反思本节课通过图片、PPT等教学辅助工具，有效地帮助学生掌握了本课的生词和句型。在操练和应用环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。但在教学过程中，也发现部分学生对某些动词短语的理解和运用仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性的辅导。重点关注的细节是教学难点，即学生对于某些动词短语的理解和运用，以及一般现在时态中主语为第三人称单数时的动词变化。教学难点详细补充和说明学生对于某些动词短语的理解和运用1.直观教学法：利用图片、实物或动作演示来展示动词短语的含义。例如，教师可以展示一张看电视的图片，然后做出口语表达："IwatchTVonSundays."这样可以帮助学生将图片与动词短语的意义联系起来。2.情景模拟：创设真实或模拟的情景，让学生在具体的语境中使用动词短语。例如，教师可以设置一个周末活动的场景，让学生分角色扮演，使用目标语言进行交流。3.游戏化学习：设计一些有趣的课堂游戏，如“动作猜猜看”或“接龙游戏”，让学生在游戏中练习和巩固动词短语。4.歌曲和童谣：利用儿歌或童谣来教授和复习动词短语，因为歌曲和童谣的节奏和韵律有助于学生记忆。5.重复练习：通过听、说、读、写的重复练习，让学生反复接触和运用动词短语，从而加深理解和记忆。一般现在时态中主语为第三人称单数时的动词变化1.明确规则讲解：在课堂上明确讲解第三人称单数动词变化的规则，并通过例句展示正确的变化形式。3.互动练习：设计一些互动练习，如填空、改错或配对游戏，让学生在实际操作中学习和巩固动词变化。4.同伴互助：鼓励学生之间相互检查和纠正，通过同伴互助的方式提高学习效果。5.反馈和纠正：在学生练习时，教师应及时给予反馈和纠正，帮助学生改正错误并理解正确形式。通过上述方法，教师可以帮助学生克服对动词短语理解和运用以及一般现在时态中主语为第三人称单数时的动词变化这两个教学难点。同时，教师还应关注学生的学习进度和反馈，根据实际情况调整教学策略，确保每个学生都能理解和掌握所学内容。教学难点详细补充和说明（续）学生对于某些动词短语的理解和运用（续）6.故事叙述：利用故事来引入和练习动词短语。例如，教师可以讲述一个关于一个小男孩在周日进行各种活动的的故事，让学生在听故事的同时学习动词短语。7.跨学科学习：将英语学习与其他学科结合起来，如艺术、体育等，让学生在绘画、手工或体育活动中使用英语动词短语。8.家校合作：鼓励家长参与孩子的英语学习，教师可以提供一些在家中进行的活动建议，让家长和孩子一起练习动词短语。9.自我表达：鼓励学生用英语描述自己周末的活动，这样不仅练习了动词短语，还提高了学生的英语口语表达能力。10.评估与反馈：通过课堂提问、小测验或作业来评估学生对动词短语的理解和运用情况，并根据学生的表现提供个性化的反馈和指导。一般现在时态中主语为第三人称单数时的动词变化（续）2.错误分析：收集学生在作业或练习中常见的错误，进行错误分析，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何避免类似错误。3.写作练习：设计一些写作活动，如写日记、编写小故事等，让学生在实际写作中运用一般现在时态，特别是第三人称单数的动词变化。4.扩展阅读：提供一些适合学生水平的阅读材料，让学生在阅读中接触和感知一般现在时态的用法，增强语感。5.持续复习：由于动词变化