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文档简介

水资源?----研究性学习教学成果所属年级：六年级指导教师：杜燕燕绍楠温峻聂晨雪王淼孟斗凯事实，随着人口膨胀和工农业的迅猛开展，人类对淡水的需求量激增和水体污染而造成的水资源危机越来越严重，因此节约用水，保护水为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们班全体同学决定开展“节约用水，保护水资源〞的综合实践活动。让同学们在调查、讨论的过程中知道生活中水的污染、水浪费现象是多么严重，水资源是多么的匮乏，明白珍惜身边的每一滴水?节约用水，保护水资源?为主题的综、课题调查的对象与活动范围2。解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社。的引入〔搜集资料〕水是生命之源，生命之本，人类的健康是先从水来的。人可以几不干净的水而死亡的儿童就有5000万人！这数字是多么令人怵目惊3心！水的危机，已经向人类敲响了警钟！节约用水，保护水资源是现中国是水资源短缺且水旱灾害频繁发生的国家。人多水少、水资源时空分布不均是我国的根本国情。中国的水资源形势可用“危机〞两字形容，而且，随着人口的增多，对水资源需求的增加，以及水污我国江河流域普遍遭到污染，且呈开展趋势。水的污染，严重影水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使流已经被严重污染了，河里早已没有清澈的河水，取而代之的是一河六、活动过程：〔分三个阶段〕这一阶段的目的主要是想通过开展活动让学生来认识水污染与人们生活的密切联系，激发孩子保护环境，保护水资源的热情；同时也4考察周边、河边、水污染情况，了解焦化厂、生活用水净化、消毒过程；收集周边各个地方的水样，进行实验分析；采访相关职能部门、造成主要污染源的单位、就河道近几来年的变化情况采访当地居民。沿河岸边和公路向河中丢弃的垃圾难以计数。生活垃圾、生活污水成了我们这里水环境污染的＂元凶＂。我们设计了两份调查表，关以及合作、交流待方面的能力。也表达了学科间的整合，学科领域的所获得的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和加深。通过主51、围绕主题，出一次黑板报、人人动手编写一份?保护水资源?3、制定建议书，号召全校师生一起节约用水，珍惜珍贵的水资4、写好这次综合实践活动的总结。说出自己的感想，发出建议——保护水资源，并制定出了维护水资源公约，而且学生围绕这一主动进行了宣传，并发出建议、外出宣传、把写的信送到了相关人员的这一阶段的活动是学生在老师的指导下，走出教室，参与社会实践活动，以获取直接经验，开展实践能力，增强保护环境、保护水资学习成果展示6：洗衣机洗衣物，既省力又方便，但也有缺乏，就是用水要比7用手工洗多五分之三。怎样尽量节约用水量呢？您不妨坚持三件以上的衣物用洗衣机洗，小的一二件的坚持手工洗，特别是要坚持先甩净泡沫后漂洗，这样漂洗两遍衣物也就干净了。这样做的资源的现状问题以及如何保护水资源有更深入的理解。明确人类应该。己喜爱的方式表达对保护水资源的感悟。学生在活动中，保护资源的觉悟高了，知识丰富了，观察分析能力、合作探究能力、动

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