四年级下册英语教案-Unit 2 Housework Lesson 3 What's mum doing∣鲁科版（五四制）（三起）

四年级下册英语教案Unit2HouseworkLesson3What'smumdoing∣鲁科版（五四制）（三起）教学内容本节课是鲁科版四年级下册英语教科书《Unit2Housework》中的Lesson3，主题为《What'smumdoing》。教学内容主要围绕家庭日常活动中母亲正在进行的动作，通过学习本课，学生能够掌握询问家庭成员正在做什么的句型，并能用现在进行时描述家庭成员正在进行的家务活动。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“cooking”,“cleaning”,“washing”等，并能运用这些词汇和句型询问和描述家庭成员正在做的家务。2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，提高学生的听说能力和合作学习能力。3.情感态度价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，树立积极向上的生活态度。教学难点1.学生对于现在进行时的理解和运用。2.学生对于家务活动的相关词汇的掌握和运用。教具学具准备1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片。2.学具：学生用书、练习册、彩笔。教学过程1.导入：通过播放一段关于家庭成员做家务的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。2.新课呈现：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，通过图片和动作示范，让学生理解并学习这些词汇和句型。3.情景模拟：将学生分成小组，每组选择一个家务场景，用本节课所学的词汇和句型进行情景模拟，加强学生对知识的运用。4.小组合作：学生以小组为单位，用本节课所学的句型询问和描述家庭成员正在做的家务，加强学生的合作学习能力。5.巩固练习：通过练习册上的练习题，让学生对本节课所学的知识进行巩固和运用。板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点词汇和句型。可以将板书分为两部分，一部分是本节课的重点词汇，另一部分是本节课的重点句型。通过颜色和图示，使板书更具吸引力。作业设计1.听力练习：听课文录音，跟读并模仿。2.口语练习：用本节课所学的句型询问和描述家庭成员正在做的家务。3.写作练习：写一段关于家庭成员正在做家务的短文。课后反思本节课通过图片展示、情景模拟、小组合作等教学活动，使学生对家庭成员正在做的家务有了更深入的了解，并能运用现在进行时描述家庭成员正在进行的家务活动。但在教学过程中，也发现部分学生对现在进行时的理解和运用还有一定的困难，需要在今后的教学中加以强化和指导。同时，在小组合作活动中，部分学生的参与度不高，需要在今后的教学中加强对学生的引导和激励。现在进行时的理解和运用难点分析现在进行时是英语中的一种时态，用于描述正在进行的动作或状态。对于四年级的学生来说，这是一个新的语法概念，他们可能难以理解“正在进行”的概念，以及如何构成现在进行时的句子。补充说明1.直观演示：教师可以通过现场做动作，如“readingabook”，并提问学生“WhatamIdoing?”来直观展示现在进行时的用法。2.图片辅助：使用图片展示不同的人正在进行不同的家务活动，让学生观察并描述图片中的场景，如“Mumiswashingthedishes.”3.规则讲解：讲解现在进行时的构成规则，即主语+be动词(am/is/are)+现在分词(动词ing形式)。通过例句和练习，让学生逐步掌握这一规则。4.互动练习：设计小组活动或角色扮演，让学生在真实的语境中使用现在进行时，如模拟家庭成员做家务的场景，并相互提问。5.错误纠正：在学生练习的过程中，教师应及时纠正错误，并提供反馈，帮助学生正确使用现在进行时。家务活动相关词汇的掌握和运用难点分析家务活动的相关词汇对于学生来说是新的词汇，他们可能不熟悉这些词汇的发音、拼写和用法。补充说明1.词汇卡片：制作单词卡片，正面是家务活动的图片，背面是单词和例句。通过闪卡游戏，让学生快速记忆这些词汇。2.实物展示：如果条件允许，可以带入一些家务活动的实物，如扫帚、碗碟等，让学生通过触摸和观察来加深对词汇的理解。3.歌曲和歌谣：编写或选择与家务活动相关的歌曲和歌谣，通过音乐和节奏帮助学生记忆词汇。4.语境运用：设计各种语境，如编写小对话、小故事，让学生在真实的语境中运用所学词汇。5.复习巩固：通过课后作业和定期的复习测试，帮助学生巩固所学词汇。教学策略的综合运用在教学过程中，教师应综合运用各种教学策略，如直观演示、图片辅助、规则讲解、互动练习、错误纠正等，以适应不同学生的学习风格和需求。同时，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在轻松愉快的学习氛围中掌握知识。评估与反馈教师应通过课堂问答、小组活动、课后作业等多种形式对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。对于学习有困难的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。课后反思的深化创设情境，增强理解为了帮助学生更好地理解现在进行时，教师可以创设各种真实或模拟的情境。例如，教师可以让学生带来自己家庭的照片，然后让学生用现在进行时描述照片中的场景，如“Mumiscookingdinnerinthekitchen.”这种与学生生活密切相关的活动能够增强学生对语法点的理解。游戏化学习，提高兴趣游戏是提高学生学习兴趣的有效手段。教师可以设计一些与现在进行时相关的游戏，如“猜猜我在做什么”的游戏，让学生在游戏中练习使用现在进行时。教师还可以设计一些词汇记忆游戏，如“家务活动接龙”，帮助学生记忆和运用家务活动的相关词汇。分层次教学，满足个体差异合作学习，促进交流合作学习能够促进学生之间的交流和学习。教师可以设计一些小组活动，如“家务活动调查”，让学生在小组内进行调查，然后用现在进行时汇报调查结果。这样的活动不仅能够帮助学生练习使用现在进行时，还