班主任德育工作总结高中（17篇）

班主任德育工作总结高中（17篇）

班主任德育工作总结高中（精选17篇）

班主任德育工作总结高中篇1

本学期我担任班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤

恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方

面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活

动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班

集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训

练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的

常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常

规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生

具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证

整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

二、教育培养班干部。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要

大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；

其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格

要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则,

力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培

养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健

全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织

性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工

作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完

人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时

候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、

我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检

查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时

阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不

姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级

的管理工作。

三、营造融洽的师生关系。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要

善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让

他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切

工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要

对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人

格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,

用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解

除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人

为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自

尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也

需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个

人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但

内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷

呈的个性。第三承认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环

境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受

获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。

四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种发展的潜在可

能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。

四、引导学生自我管理。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导

小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让

学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家

参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有

自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立

起事事有人干，人人有事干的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学

生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样

不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级

中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡

献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的

参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益

所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮

值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意

识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷

落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外

之人。

五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与

班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生

除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与

家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换

学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理，支持

班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊

和自信的心理基础，班主任要把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的

原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快

的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康

地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，学生中存在

的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪律离严而不死,

活而不乱有一定的距离，学生的能力发展方面，文明礼貌方面都有

待今后继续努力。

班主任德育工作总结高中篇2

本学期我担任班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤

恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他

方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的

工作。

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮

捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体

活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响

到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求

的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观

常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学

生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习

惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班

风班貌。

二、教育培养班干部。

对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，

要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威

信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要

更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以

身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面

其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体

建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，

形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面;其四、

鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，

选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特

别是在工作出现失误的.时候，需要老师耐心的教给他们具体的处

理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们

学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改

进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对

于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团

结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、营造融洽的师生关系。

"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主

任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交

流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利

开展一切工作的基础。俗话说："情不通则理不达。"教育需要爱

的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，

尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式

的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心

中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师

生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有

感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息

和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发

展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，

以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会

出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三承认学生的主体作用，

应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积

极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，

思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的"潜在性"，既要

看到学生存在着多种发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学

生发挥自己的特长。

四、引导学生自我管理。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导

小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，

让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大

家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人

都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，

建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闯、李爽等）明

确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和

尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都

可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人

都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的"位置"，

觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学

参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责,

增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第

三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其

职，人人有份，绝无局外之人。

五是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与

班级管理，以提高班级管理工作的成效。

学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学

生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经

常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及

时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管

理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。

在班级管理中我还注意以赏识教育的思想为核心，树立自尊

和自信的心理基础，班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评

”的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻

松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证

学生健康地成长。尽量从学生的心理需要出发解决问题；当然，

学生中存在的问题也还很多。如个人卫生还要下大力气，课堂纪

律离"严而不死，活而不乱"有一定的距离，学生的能力发展方面，

文明礼貌方面都有待今后继续努力。

班主任德育工作总结高中篇3

一、德育

1、开学至今，我不厌其烦地对学生进行思想政治、班规、校

规、文明礼貌等方面教育，所以班上没有出现重大的违纪事故，

并逐渐养成文明的好习惯，如迟到先在前门报告，经老师允许才

进去。

2、制定了较细的班规，学生基本能遵守各方面的纪律，如食

堂纪律、午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

3、经常灌输给学生以朴素、简洁为美的审美观，告诉他们什

么人就要有什么的样子，学生就要有学生的样子。不穿拖鞋，不

染发，不穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不戴

首饰，所以在仪容方面我们班还是做得比较好的。

4、我们班连续三个月都被评为“文明班”，而且分数较高,

三个月的分数都逼近模范班的分数。

5、开学不久，我就开始家访，家访近10位同学，效果明显，

被家访过的学生都明显的进步。

6、组织了两次主题班会。第一次是《网上冲浪的利与弊》，

以表演的形式进行，学生充分发挥他们的才能，让全班每一位同

学更清醒地认识网络的利与弊。第二次是《我为我的集体出一分

力》，由于第一次月测后，学生有骄傲、松懈的情绪，而导致第二

次月测倒退了，而班的纪律、卫生等方面都有明显的倒退现象，

于是我让他们一演讲的形式开一次主题班会，这次班会对整顿班

风、学风起了一定的促进作用。

以上所说的成绩微不足道，存在的问题也不少，如课堂纪律

和自修课纪律欠佳，说话，迟到、吃东西、开位等各种各样的违

纪形式都有。做清洁卫生不自觉、经常被扣分。

二、学习

在学习上，班上部分同学已形成了良好的学习风气，能够互

相讨论、互相帮助。

1、第一次月测综合指数排普通班第三名，第二次月测虽然退

了步，但从进幅来看，也进了两名。两次月测都超过了级部定的

指标。第二次月测中出现了一个全级单科状元。

2、积极参加特长生的培训，有12个同学参加了美术特长生，

两个同学参加了体育特长生。

3、英语竞赛一个同学获得了三等奖。

三、其他

军训获得三等奖。

总的来说，虽然我班还存在着各方面的不足，但基本上已进

入了稳定状态，并且向着良性发展。

班主任德育工作总结高中篇4

本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的

全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，

班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很

大的收获，具体做法如下：

创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，

影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第

一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，

我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好

成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现

问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起

加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常

强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

培养学生良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。

在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常

对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，

更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一

定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，

这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那

就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文

明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜

样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方

这方面是非常优秀的。

班主任德育工作总结高中篇5

作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造

力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造

之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课

是实施小学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，

努力改革思品教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是

我在重视继承思品课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的

区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内

容。

创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。小学思

品课是让小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课

程。

本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的

道德认识，指导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以

传统的思品教育来说，以情明理，情理交融，注重能力这本身就

突出了思品课教学既重视知识积累，强调知识结构，还体现了其

强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，从思

品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而

在思品教学中实施创造教育。

例如：低段教材《今日事今日毕》要重视启发学生从生动形

象、图文并茂的动物们在山羊老师处学习的‘不同态度及结果的故

事中懂得今天的事今做的道理，从而养成按时完成作业的习惯。

中段《什么是勇敢》要透过文字、结合图画的理解，教会学生分

析懂得勇敢与逞强的区别，激励学生向真正的勇敢的人学习。高

段《给小燕的回信》则应让学生在古今中外众多感人至深的尊师

故事中去体验，激发情感的共鸣，从而深切体会到老师的崇高而

伟大，他们应受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好

每一课的教学目标，学生五爱的思想情感和小主人的责任感得以

激发，学生乐于学习这门课程，体现了学生变机械接受、机械模

仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教

师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在

教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任

务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，

是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

1、精心设计课堂教学环节。一堂课总离不开开课、行课、结

束三大环节。结合思品课明理、激情、导行的要求，我通常在思

品课中安排新课引入、学文明理、指导行为、总结谈话四大环节。

在教学中又注意了在课堂教学环节设置中激情激趣，以情明理，

情理交融，水到渠成，指导行为，从而形成自己的教学风格

2、重视发散思维的训练。在创造性思维的大家庭中，发散思

维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性设想都是通过发散思维

得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度出发，处

理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。

例如《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱

极了一节时，教师提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能

面临着哪几种选择，后果怎样？一石激直千层浪，学生兴趣高涨,

展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出正确的选择打下了坚实的

思想基矗

3、为学生提供创造大舞台。善于发掘环境中的有利因素，不

断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功的艺术。和谐、宽松、

信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对创造最

为有利。基于这样的考虑，结合我校中高段学生的实际能力，在

教学中，我注意把导行这一环节作为学生喜欢的辩析讨论会的形

式出现，一改过去教师把持课堂为学生积极参与组织课堂。

班主任德育工作总结高中篇6

时光匆匆，一学期的时光转瞬即逝。这学期虽然忙碌，但是

我也收获了很多，现在总结如下：

本学期，我担任八年级1班班主任工作，我倾注了自己的全

部的精力和爱心。一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班

级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大

的收获，具体做法如下：

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作,

影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第

一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，

我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好

成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现

问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起

加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常

强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。

在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常

对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，

更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一

定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，

这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那

就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文

明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜

样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方

这方面是非常优秀的。

这学期我处理了很多学生在德育方面的问题，其中一个案例

让我收获很多。我们班有个叫杨小亮（化名）的男生，长得又高

又壮，但是他经常与其他同学发生矛盾，而且容易冲动动手打人。

又一次，他和一个男生动手打架。这严重违反了班规。我把他叫

到了办公室，他似乎正在气头上，不愿承认错误，我便对他进行

了冷处理，让他自己反思。同时，我通知了他的家长，家长很快

就来到了办公室。我将孩子在学校打架的情况和危害向家长进行

了说明，家长很愿意配合教育。在经过一段时间的思想教育后，

杨小亮终于意识到，遇到问题用暴力的方式解决是一种不好的行

为习惯，更会让问题更复杂。最后，杨小亮愿意在全班面前做深

刻检讨，并保证以后团结同学，关爱同学，不再和同学动手打架。

通过这件事，我让学生意识到：打架是一种很不好的行为，是班

级中不和谐的做法。在班级中，同学之间应该互相关爱，互相帮

助，团结向上。从那以后，班里便几乎没有出现了打架事件，学

生也能够互相关爱，互帮互助。通过这件事，我也明白了：在德

育工作中，班主任一定要借助具体案例及时对学生进行教育，这

样才能让犯错学生及时改正错误，也让其他学生能够明辨是非。

三、用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。

俗话说“精诚所至，金石为开。”那么要赢得学生的信任，

教师应该平易近人，努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难，

我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他；如果

学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助

他；如果学生考试不理想，我会及时鼓励他；有时我在课余时间,

和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的朋

友。他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们

身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教

师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样

就不会出现问题学生了。

四、用“爱心”去铺平学生的心理之路，让学生自己茁壮成

长。

作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以

恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是

激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是理想、抱负的生长

素，是学习的催化剂，更是打开学生心扉的金钥匙。

对于班主任来说，德育工作是一项任重道远的使命，因为我

们不仅仅要教会学生如何学习，更要教会学生如何做人。只有在

日常工作中，我们抓住班级中的一点一滴小事去做，让学生在小

事中受到启发，才能促进学生不断地成长、发展。作为班主任，

我必将不断在管理中积累经验，同时，不断学习理论知识充实自

己，将理论与实践更好地联系起来指导班级管理工作。

小学作为学生第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对

他们的一生起着非常重要的作用。小学教师在承担教学任务的同

时，更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天，教育家

把“素质”这一抽象的名次解释为：走出校门学生们身上所剩下

的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为：这大概就是对学生思

想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生身上所

转化的能力吧。

班主任德育工作总结高中篇7

对于一个有事业心的人来说，只要有兴趣、有价值，工作再

累、再苦也不觉得。做教师的都知道班主任工作千头万绪非常辛

苦，但苦与乐常常是李生兄弟共存。作为一名六年级学生的班主

任，我更加体会到班主任工作的繁重与伟大。俗话说：“一分耕

耘一分收获”，我在享受喜悦的同时，更多的是静心思考这一学

期的工作，从中也发现了诸多盲点，现将本学期的工作总结如下：

一、常规教育、常抓不懈

本学期开学伊始，我便将常规教育放在首位来抓，措施得力，

落实的比较扎实、有效。

1、根据学生手中的思品教材，对学生进行思想教育，努力挖

掘学生真、善、美的潜质，学生的心灵得以净化，去除学生思想

中残留的不良因子。

2、抓住锲机、适时引导

(1)每当学校举行节日演讲、征文、手抄报比赛(教师节、

国庆节、歌咏比赛、蕾蕾读书节目演出）等活动时，我就顺势利

导，对学生进行思想教育。

（2）利用好每周一次的班会课，我放手让学生针对自己的一

些不良习惯，明确方向，制定积极有效的措施并付诸于行动。每

次班会课开的都比较成功，学生个个都一高涨，逐渐形成一股以班

级为核心的向心力。

（3）《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是教育学生永

恒的主题，我要求学生在充分理解的基础上必须背诵下来，进而

运用到自己的日常生活当中，在学校组织的《守则》、《规范》测

试中，我班取得了令人满意的成绩。

二、从严治班、狠抓落实

六年级的学生独立意识强，而且大部分学生有展示自己的

针对这种特点，本学期通过民主选举和毛遂自荐相结合的方法组

建班委会，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让他们独

立开展活动。如：“教室板报”、“走廊专栏”、“广播操比赛”、

“学生生日集体晚会”、“歌咏比赛”、“蒋蕾读书节目演出”

等活动，让他们自主设计、活动，我做总监。

事实证明，他们是有潜力可挖的。依据班干部分工和岗位职

责，实行班干部管理制度，有负责对学生的行为打分的（教学区、

宿舍区、餐区）根据学生的表现来评定“安全星”、“自理星”、

“礼仪星”的得失；有的负责每天早、晚代后学生的自主学习情

况；还有的负责各学科作业的督查等等，让他们担当起为全体学

生服务的责任，同时又有利于培养学生的各种创造能力和奉献精

神。正是由于这严密的层层管理，才有了今天令人竖起拇指的班

集体。

三、呵护学生的心灵

临近青春期的六年级学生，由于学习紧张、生活中的问题，

自己又不能适时调控，导致其心理受到不同程度的影响。主要表

现为：1、临近考试的焦虑、不安2、打架破坏公物3、抑郁、冷

漠4、自暴自弃5、早恋6、多疑、说谎、逃避等。

针对这种现状，我找准切入点，主动出击。尤其是在对待学

生“早恋”这个问题上，我是慎而又慎，唯恐一着不慎满盘皆输！

女孩子的感情世界比男孩子丰富细腻，一旦有了这种朦胧情感，

就不可避免的影响她的学习成绩，偏离自己的求知轨道，进而会

影响今后的成才。

因此，我利用一切可以利用的时间与个别学生进行谈话、沟

通，或者是用纸条来开启学生的心灵之门，轻轻梳理她的心灵，

心与心的碰撞最终会撞击出美丽的火花。实践证明，正是因为我

的及时出击，方法灵活多样，使学生的自我调适能力大大增强，

做到了防患于未然，收到了良好的效果。

四、公平、公正的批评

古人云：“人非圣贤孰能无过？”在学校里，学生就是一颗

硕大的珍珠，都或多或少的存在着这样那样的“黑点”，会不时

地犯点错误这很正常。而在批评教育学生的过程中，教师往往根

据自己的喜恶，采取不同的对待方式。对于自己喜爱的学生犯了

错误，也尽可能地大事化小、小事化了，不舍得批评；相反，对于

不喜欢的学生则是不屑一顾，从不给予自己的鼓励和赞美。这种

走向极端的批评，往往使学生处于一种极不平衡的环境中。久而

久之，对学生的身心造成了伤害。

因此，在这个问题上，我时刻提醒自己：一定要做到适度、

客观、公平、公正的对待每一个学生，坚持实事求是、明确是非，

把握好批评的分寸，要“晓之以理、动之以情”。努力做到尊重

每一个学生，保持在教育过程中一切学生的平等，避免部分学生

滋生优越感，另一部分学生形成自卑感。让每一个学生都拥有健

康的心态，健全的人格和自信的人生！

五、时时处处讲抓安全

安全工作，是学校的首要工作，更是班主任工作的重中之重。

利用“班会课”、“板报”、“宣传栏”、“看碟片”、“手抄

报”等多种形式教育学生要时时事事注意安全。我们班有7个走

读生，其中由3个学生因为家离学校较远，所以每天都是骑着自

行车上学。因此，安全工作更显得尤为重要，“安全第一”提示

语每天都在学生的耳边回响。对学校组织的“防火”、“防震”

演练，我极为重视，通力合作。得益于平时的严格管理，在每学

期安全工作量化时，我班的成绩都是名列榜首。

六、家校联手管理

父母与子女的特殊关系，确定了在教育中的特殊作用。在教

育孩子的问题上，有部分家长的认识是糊涂的。他们认为，把孩

子送到学校后，就感到轻松了，认为只要自己能让孩子吃好、穿

好、生活好就行，至于孩子的学习、行为等方面的教育完全是老

师的责任，从不积极主动地与老师联系了解孩子的在校情况。为

了改变这种错误观念，我充分利用学生加入的校讯通这块空间，

及时向家长汇报学生的在校情况，同时要求家长积极主动地与老

师联系。建议他们不仅仅要关心子女的生活，更要关心孩子的全

部，一旦发现孩子有微妙的变化及时告知老师，使他们认识到：

打造孩子的人生是学校和家长共同的责任。

德育工作远远不止上述几个方面，工作方法肯定也是多种多

样的，要想做得更好就需要有乐于探究的精神和乐此不彼的干劲。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、“雄关漫道真如铁，如

今迈步从头越”。我相信在学校领导的指引下，在同事们的帮助

下，我会以更加饱满的热情，投入到无悔的工作中去。

班主任德育工作总结高中篇8

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂

的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，

现就个人德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代

教育的发展要求教师”不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学

生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保

健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”

的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导

地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的

作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导

与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。

由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有

着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋

友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区

别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治

工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从

实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，

把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和

效果。

班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意

尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，

晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，

不仅要

指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓

励其进步。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一

体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。

我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各

种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素

质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。

如《爱护我们可爱的家一一地球》，通过本次活动，了解我们可爱

的家园一一地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发

学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识,

让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与

环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日

俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，

榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,

因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有

教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学

生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值

观。二是以情感人，

对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急

学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病

的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实

际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合

起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落

到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规

范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规

章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容

是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日

根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在

严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制

度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和

制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面,

其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能

长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培

养出来的。

班主任德育工作总结高中篇9

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面

对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质

教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道

德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，

我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及

生命的质量呢？在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、

领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各

项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，

现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化

学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课,

开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视

班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好

的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共

性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于

学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学

生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用

班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说

教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思

想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要

等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的

时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班

主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对

人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不

良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈

心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生

促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学

生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面

面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，

学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他

们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信

任。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了

解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体。

五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的

思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工

作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能

力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，

让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行

为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能

力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把

教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力，让学生

学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设

者，而不是"包袱"。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，

这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，

不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不

被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不

到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受

班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动

态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。

选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发

展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一

种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语

言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、

积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面

发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生

的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、

领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们

全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，

以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响

班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受

教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利

的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度

对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到

了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们

的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对他们加强心理疏导，帮助他

们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，

尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他

们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条

件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品

尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一

些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和

帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。

"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，

也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和

真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和

关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多

了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是

知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努

力实行，转化后进生才会有成功的转机。

四、积极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健

操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利

于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力

量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们

的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。

凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎

重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免

了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，

尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威

信，增进师生情谊

六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做

到，安全第一，预防为主。一方面利用周会、队会、谈心、家访等

形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措

施。一学期没有发生安全事故。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工

作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满

完成了各项任务。

严抓德育，把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡

甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这

项工作的重大意义。学期末，细细回顾，现总结如下：

一、严抓德育，把爱洒向全体学生

班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班

主任工作的深刻体会。俗话说得好，玉不雕，不成器。学生的教

育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力

不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，

增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展，既是班主任工

作的一个主要特点，又是班主任工作的基点。

在工作中，抓好班级制度的建设，强化各项规章制度，针对

小学生的过错行为，按照不同程度进行教育，做到一视同仁。如

有的学生喜欢迟到，我就给他们讲关于迟到的故事，让他们引起

重视，及时的教育，严格的要求，严格的管理，使学生认识到怎

样才能做好，对那些迟交作业、抄袭作业，我会找他们谈心，毫

不留情地要求他们改掉，不能出现任何不良的苗头等等。这样，

不论是优秀学生还是后进生，同等对待，从不手软，使学生增强

了纪律观念，为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核

心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但

要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到

位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们

实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮

助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中，也有不少

的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你

觉得这件事你这样做对吗？让他们自己发现错误，总结经验，在以

后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调：这件事

发生的原因和经过，而且要让其他学生明白，小干部做错了事也

会受到老师的批评，让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干

部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，

那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位，层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里，班级里发生的每一件事都和我们有关。

我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养孩子

的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛，我们班拿了三

个一等奖，一个二等奖，这样的成绩不能不说这是大家合作的成

果，单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的，从中让学生

懂得合作的快乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的快乐；让他们

听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力，

渐渐明白：集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三⑴班

的一员，要互相关心，互相团结，互相进取。

四、关心学生，使家长放心。

关心学生的学习。在十、一长假期间，学生由于忙于旅游或

走亲戚往往会懒于完成作业。因此，在长假的最后两天，我就利

用晚上打电话给一些顽皮的学生，提醒他们抓紧时间完成作业，

这让家长十分感动，他们教育孩子说：“看，老师连放假了也这

么关心你，你应该好好学习呀！”自然而然，我的工作得到了更多

家长的支持。

总之，班主任应将创造教育贯穿于工作的始终，营造一个良

好的创造教育的氛围，使创造教育之花绚丽绽放。

班主任德育工作总结高中篇10

一个好的集体，没有领导的支持，同事的合作，家长的配合,

班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗

位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于我管理

班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天

主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、班级管理要勤

俗话说得好，勤能补拙。因此班级管理要勤。班主任老师要

做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，

多与学生接触，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就是要经常

去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”，就

是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握

学生在家的情况，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

而且这不经意的走、看、聊，或许会发现一些不和谐的事情并将

它处理好。这样班主任就能真正了解班级的基本情况，及时掌握

学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中

有数。

在班级管理过程中，班主任还要勤鼓励、勤表扬。每一个孩

子都有自己的闪光点，只是有时匆忙的步伐遮掩了我们的双眼；

忙乱的头绪，钝化了我们的敏锐；成绩的镣铐扰乱了我们的心智，

所以我们看到的，更多的是学生的缺点，而忽略了那一双双天真

的眼睛，那一颗颗纯洁的心灵。每一位学生都有自尊心、上进心、

表现欲，要多激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要

发现并抓住学生的闪光点，给予适当的鼓励与表扬。这样不但可

以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。

比如，我班和钊同学，原来是表现较差的一名学生，上课不好好

遵守纪律，经常与同学打架，给同学起外号。

开学初，我发现他比以往在学习和纪律方面都有了很大进步,

我在班里及时对他进行了表扬。过后我发现这名学生上课时注意

听讲了，学习也努力了。我想，老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的

一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他

们积极向上。

二、注重班主任形象

孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我

们常常说要做到言传身教。言传是身教的基本方式，身教是言传

的有效手段。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先

做到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；做不到

的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学

生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的

学生中树立良好的形象，享有崇高的威信。对待学生犯错批评要

形式多样，掌握尺度。我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体

分析。态度有时温和相劝，有时严肃指正。但一定要有理有据，

让学生心服口服。

三、要关爱学生

作为班主任得从心里去爱学生。师爱是学生成长的力量之源，

是激发学生向上的动力；教师的关爱不仅是对心灵的呵护，更是

一种激励和引导。班主任要学会倾听学生意见，接纳他们的感受，

包容他们的缺点，分享他们的喜悦。班主任要关心爱护他们，做

他们的知心人，时刻要“动之以情，晓之以理，持之以恒”。要

把学生当做自己的孩子，最大努力做到让家长满意。

对于后进生来说师爱是甘露、是源泉，是动力，能促使他们

产生奋发向上的力量，因而他们就会“亲其师”，从而“信其道”。

孔德旭曾经是我们班有名的学困生，在课堂上老师们从来不怎么

理会他。而他也总是无所事事地乱画乱玩，对此我也是一度听之

任之。忽然有一天我意识到这样下去这个孩子就真

的完了，我是老师，而且是一个班主任老师，必须得让他有

所进步，让他意识到自己也可以在学习上有所进步，在班级里也

可以实现自己的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每天

认识一个单词做起，从发挥自己的劳动强项做起，从助人为乐做

起，就这样一天天地，他能说简单的英语句子了了，他把垃圾箱

周围清理干净了，他主动帮别的同学做值日了？？。当然有时候，

他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会声色俱厉、

严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。

四、治理班级要严

教育不仅要有爱而且还离不开严格。对于学生，爱和严是两

把不同的钥匙。爱是阳光雨露，严却是暴风雨。仅仅有阳光雨露

而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法

交替使用，收效甚佳。记得刚接手三年级班主任时，成绩在全镇

中排名较差，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。

再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？大错误没有，小错误

不断。教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章：

第一次出错，属无意识犯错，老师提醒。第二次出错，老师警告，

稍做处罚。第三次出错，交给同学们处理。结果，班里犯规的同

学明显少了。“严”是我的治班之道，在治理班级、维持班级稳

定中，“严”确实是有一定作用的。当然，在严格的班级管理中，

还要挖掘一部分学生的潜能，培养一批得力的班干部，以中心辐

射带动整个班集体。让班干部轮流管理卫生、纪律，同时让学生

们监督班干部。在我的严格管理下，我的班级在稳步前进。

五、家校沟通要落到实处

与城里学生家长相比，多数农村家长对待孩子的学习不够重

视，在他们的观念里，学习只是老师的事情，家长所该做的事情

就是挣钱供孩子读书，供他

们吃喝穿戴，至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于

这种偏激看法的影响，许多孩子在学习上、在行为习惯上，很容

易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校

表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面

的机会进行沟通交流。见到接送学生的家长时我就主动和家长交

流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信

息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与

家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫

出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我

对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的认

可。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主

任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。凭着对事业的痴心、

对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿用我的心血

浇灌出一朵朵希望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的

土地上。

班主任德育工作总结高中篇11

本学期根据学校安排，我继续一年级四班班主任及一年级四

班的语文、快乐语文、传统教育课程的教学工作。转眼间，一个

学期又过去了，转眼间们就要步入二年级的学习了。回首过去的

一个学期，思绪万千：无论什么时候，都不能把对一年级学生的

教育看作是一件简单的事儿。

年龄小，需要我们更大的耐心；懂得道理少，需要我一次次

的说服。嘴上说一套，行动上另一套，这在这些一年级的身上可

是太正常了。素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想

道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，

个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的

改革。作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担

的历史重任。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班

主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想

交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。在上学期工

作的基础上，本学期我则表现出对他们极大的热情。与他们平等

相处，遇事儿先听听他们怎么说。即使事实已经证明他们是错了

的，我也会耐心地听他们表述完自己的意见。研究学生的个性特

征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，应

该是我本学期重点去做的一项工作。要想教育他，就得更好的了

解他。让他信赖你，让他崇拜你。如果你取得了他的信任，得到

了他的崇拜，后面的事就都好说了。

小胖子见博是一个非常有个性的孩子。平时看书很多，知道

的也比班上他孩子多。课上，他的发言总会让同学们开眼，让我

吃惊。课上提问题是他的拿手好戏，当他说完他的问题后，他会

笑眯眯地看着你，每每这个时候，我都会告诉自己，小心回答，

绝不能让他偷着乐。一年级的孩子，已经知道如何去考查他的老

师了。在我的感染下，写博是他最喜欢做的事情之一了。

在亲近与研究学生的过程中，放下老师的架子，诚心与孩子

交朋友，并抓住时机展示自己。鼓励他们写博客，并坚持写好自

己的博客，把博客变成学生与老师，家长与老师，学生与家长最

好的交流平台。博客，让我与孩子们走得更近了。一年多来，孩

子们既认定我是他们值得信赖的老师，又把我当作好朋友，什么

事儿都会跟我聊一聊，这也使我的教育取得事半功倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小

干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他

们是班主任的小助理。为了有更多的学生得到锻炼，在我班上实

行月班长工作制，本学期当选班长三人，一人一个月执政，其他

两人则是我的助理，平时的小事都由他们承担了。别看他们年龄

小，做起事来还是非常认真的，我则是更大程度上的放手，让他

们更好地展示自我，证实自己的能力。我在培养小干部上的做法

是：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小

干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法

的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，

在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦

即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部

这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与

自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带

面”。

三、组织活动带动教育教学工作。

组织好活动，让学生在活动中受到教育，有时候比我们讲多

少遍都管用。三月份学雷锋活动月，在四班家长委员会的策划下，

组织学生参加了“我是快乐小报童"生活体验。活动中，让学生

们离开老师与家长，走陌生的人群，把报纸买他们，从而体验爸

爸妈妈挣钱的辛苦。活动结束后，不少学生表示：今天才知道爸

爸妈妈挣钱有多么不容易，以后再也不乱花爸爸妈妈的钱了。

四月份安全教育月，在四班家长委员会的带领下，他们走出

校门，走进交警大队，亲耳聆听交警大队的叔叔给他们讲遵守交

通安全的重要性，并参观交警大队，看了那里审判厅、事故分析

室、档案室，从交警大队回来最大的收获就是学生们表示以后不

仅自己要遵守交通法规，也会说服爸爸妈妈遵守交通法规，做守

法的好公民。

六月份的经典颂读，让学生们对我们的国宝有了新的认识，

知道《弟子规》是告诉我们应该如何做一个好孩子，如何继承中

华民族的传统美德；知道了《千字文》给我们展现了中国历史发

展的长卷；古诗的背诵，更是让他们感受到了祖国文字的美，从

而学习这些文字也更带劲了。

四、拟定与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。学期中，我让他们根据自己的实际情况，

设定自己的奋斗目标，学习上的也好，行为上的也罢，只要学期

结束达到了，我就进行奖励。这样的要求让学生们看到了希望，

要达到老师设定的目标，很难；但要达到自己设定的目标，就大

有希望。在家长的帮助下，他们每个人都有自己的努力要达到的

目标，我则利用这一点，时刻规范着他们平时的言行。用他们的

目标，要求他们，这比我用我的目标要求他们更容易让他们接受。

如何让孩子言行一致，如何让他们变嘴动为行动，是我下学

期努力要做好的工作。

本学期工作还存在许多不足，也希望领导和老师们提出，以

便我更快地改正，把班主任工作做得更好。

班主任德育工作总结高中篇12

这一学期即将过去，但在当四二班副班主任的过程中，特别

是在与班主任刘老师的交流和合作的过程中，让我更加深入地了

解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技巧。

在这一学期的副班主任工作中，我除了协助班主任一起管理班级

做好班级常规工作外，还帮他们布置班级，训练“三跳”。

此外我还积极配合班主任做学生的思想道德教育及时的反映

班里的学生思想情况，副班主任工作也让我深切地体会到看问题

决不能看表面，也不能听信片面之词，要等全面了解清楚情况之

后才能下结论。记得有一次，一个学生告诉我说班干部要他罚站，

我一听很生气，觉得班干部滥用职权，准备对班干部进行教育，

后来我询问了情况后才知道是他影响其他学生学习了，班干部说

了他几次他都不听，没办法他才这么处理的。我差点对这位“严

格执法”的“好干部”进行了错误的批评。为此我感到深深地自

责，同时也一再告诫自己要吸取教训，不能凭片面之词妄下定论。

班主任工作是一项很讲究艺术性的工作，对学生的批评也好

表扬也好一定要公平，不但要让他们心服口服，而且在教育时还

要讲究一种教育机智，而这对于我这个没有班主任经验的教师而

言显然是有很大难度的，幸而副班主任工作让我从中积累了一点

经学生的心灵是非常纤细敏感的，你对他们好，他们也对你好，

你对他们付出了多少，他们也会以相同的感情来回报。

在与他们一次次的接触中，虽然曾为他们的调皮捣蛋而深深

地伤过脑筋，但更多的是被他们的纯真和善良深深地感动。做副

班主任工作有时的确也很累，也很烦，但是不做这个工作也许我

还不能在短时间内深切地感受到学生的可爱和教育工作的伟大。

总之，我对副班主任工作最深的一点感触是，只要用心去做，副

班主任工作同样精彩。

班主任德育工作总结3

自本学期开学以来，化学教研组在学校教务处的领导下，按

照学校教学工作计划的要求，制定了教研组工作计划。本学期化

学教研组全体成员以学生教师共同发展为中心，在坚持抓好基本

教学工作的同时，认真的进行教研和教改，树立科研兴教，教改

促教的指导思想，从而使化学教研组的工作迈出了新的一步，提

高了教学质量。现对化学教研组本学期的工作总结如下。

1、教研组能制订好学期工作计划，而且责任到人；加强教研

组成员自身素质的提高，教研组的每位教师都制订了切合自身实

际的成长计划，使每一位成员有更明确的追求目标

2、完成上级教研部门下达的教研任务。认真地组织常规教学

工作，使学生的化学成绩有很大的提高。

3、加强集体备课，每周组织教师在规定时间集体备课，认真

分析教材、钻研教材、分析课堂教学，交流解决教学难点的方法，

探讨新的教学方法，积极进行探索、实践，使我们的教学能力得

到了锻炼和提高。每周开展相互听课，组内互评，不断调整，不

断提高。

4、加强实验教学，从演示实验到学生实验、家庭小实验我们

都按标准正常展开，使学生的实验基本操作能力得到训练、提高。

5、在课堂教学及实验教学中渗透环境教育，在教学中和学生

共同探究、调查、讨论酸雨的形成、水的净化、实验废弃物的处

理等问题，增强了学生的环保意识和实践能力。

6、对学生进行有效训练，加强作业管理。对于有关的配套资

料坚持做到教师不做的习题不让学生做，对不适应学生的习题坚

决不做，教师不批改的作业不发，批后不讲的试卷不发，力争做

到少而精，不盲目多练，有效提高了学习效率。

总之，化学教研组的教师们，真正做到了一手抓教学，一手

抓教研，以教研促进教学工作的发展，通过一学期的努力，每一

位化学老师在耕耘中成长，教学质量不断提高，取得了比较好的

成绩。但工作中还存在许多需要改进的地方，在今后的工作中我

们会更加努力，相信我们会做的更好。

班主任德育工作总结高中篇13

今年我担任高二n财会班的班主任，在这一学期的工作中，

我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、

组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩

固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。我认识到作为班主任，

不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。下面是

我对这学期的工作的总结：

一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求

知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒

他们，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽

力而为，不要把遗憾留给以后。”做任何事都贵在坚持，我也坚

持天天抓，时时抓，说到做到。学生们在这一学期中都能团结友

爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”

要管好一个班级，许多工作还得—学生来干，我所遵循的原

则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、

团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协

助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，

充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管

理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主

任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家