六年级科学下册单元教学计划

第一单元教学计划

第一单元教学计划

一、教学内容:本单元包括》《放大镜》、《放大镜下的昆虫世界》、《放大镜下的晶

体》、《怎样放得更大》、《用显微镜观察身边的生命世界（一）》、《用显微镜观察身边的

生命世界（二）》、《用显微镜观察身边的生命世界（三）》、《微小世界和我们》八个教学活

动。

二、教学目标：

科学概念

放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。

为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有

关。

细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。

微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。

一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。

微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。

微生物有在特殊环境下生存的结构。

物质世界和生命世界是多种多样的。

过程与方法

运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。

学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。

通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。

通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流

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及汇报。

情感态度价值观

发展探索微小世界的兴趣。

认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发

展是十分重要的。

认识到我们周围的物质世界是可以认识的。

对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。

三、教学重难点：

教学重点：能正确运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。

教学难点：显微镜的使用。

四、课时安排：共8课时

五、教学设计说明：

第1课“放大镜学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。

第2课”放大镜下的昆虫世界”和第3课“放大镜下的晶体指导学生用放大镜观察昆虫

的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。

第4课“怎样放得更大”。帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜

的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生

物和细胞。第5,6和7课“用显微镜观察身边的生命世界”。指导学生用显微镜观察微

生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组

成的，微生物具有生命的特征。第8课’微小世界和我们”，对单元学习进行回顾和总结，

对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交

流，了解更多的人类探索微小世界的成果。

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备课组：设计人：设计评价：

本单元教学反思：

第二单元教学计划

一、教学内容:本单元包括《我们身边的物质》、《物质发生了什么变化》、《米饭、

淀粉和碘酒的变化》、《小苏打和白醋的变化》、《铁生锈了》、《化学变化伴随的现象》、

《控制铁生锈的速度》、《物质变化与我们》八个教学活动。

二、教学目标：

科学概念

•世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。

•物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。

•物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。

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•物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。

•物质的化学变化会伴随各种现象。

•物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活

中的许多问题。

过程与方法

通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方

式，自己设计对比实验进行验证。经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识

的能力。按规范要求完成实验。对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科

当榔A

情感态度价值观

认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。体验科学探究的乐趣，保持和

发展探究周围事物的兴趣和好奇心。认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，

修正、完善原有的认识是必要的。培养以证据说话的观念和行为习惯。体会科学的思维方式可

以帮助我们认识事物的本质。体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。懂得确

定一种物质的性质，需要有很多的证据。认识到科学和生活是紧密相连的。

三、教学重难点：

教学重点：研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产

生了新物质。

教学难点：物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生

学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。

四、课时安排：共8课时

五、教学设计说明：

第一单元教学计划

第1课主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，

一类是只改变物质的状态、形状、大小等，另一类是产生了新的物质。

第2课通过两个实验，引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加

热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特征。

第3-6课具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生通过观察现

象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征：

产生了新的物质。

第7-8课通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学

变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。

备课组：设计人：设计评价：

本单元教学反思：

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第三单元教学计划

一、教学内容:本单元包括《地球的卫星——月球》、《月相变化》、《我们来造"环形

山”》、《日食和月食》、《太阳系》、《在星空中（一）》、《在星空中（二）》、《探索

宇宙》八个教学活动。

二、教学目标：

科学概念

月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他

星球。太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。星座是远近不同的恒星在天空中形

成的视觉构图。宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的

系统，它在不断的运动变化。宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发

现了越来越多的宇宙奥秘。

过程与方法

多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。根据已有的现象进行

简单的逻辑推理并做出假设。初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让

模型更具解释力有所认识。对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探

究天文现象或事物的成因。用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图

或做实物模型

情感态度价值观

认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。

认识到科学是永无止境的探索，宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣,

对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。

三、教学重难点：

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教学重点：探究性活动如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北

斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的

基础之上。

教学难点：认识到宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体都

在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、

发现和认识的。

四、课时安排：共8课时

五、教学设计说明：

第1课，“地球的卫星一月球”。让学生对月球的基本情况、运动方式以及人类对月球探索

的过程有一定的了解，完成一张自己的月球卡的制作。

第2课，“月相变化”。让学生通过画月相的活动，了解月相的变化，在对月相进行排列的

过程中对月相变化的规律有所认识，并通过模拟活动试着解释月相变化的原因。最后，让学生

观察白天的月相，对月相变化的情况进行实践检验。

第3课，“我们来造‘环形山”…通过一个有趣味的活动一造环形山，让学生在制作月球环

形山模型的过程中，对环形山的成因展开探究。

每4课，“日食和月食”。让学生对有趣的天文现象一日食和月食展开探究，这需要学生运

用前面所学的有关日、月、地三天体运动模式的知识，模拟再现日食和月食，从而明白这两种

现象发生的原因。

第5课，“太阳系”。让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处理数据，并

建立太阳系模型。学生将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。

第6课，“在星空中（一）”。学生将实际做一个星座模型，从而明白星座实际是远近不同、

彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉构图。

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第7课，“在星空中（二）”。学生将了解夏季主要星座的特点，并根据制作的星图去实际观

察天空中的星座。这将有助于培养学生的观察能力和对天文的兴趣。

第8课，“探索宇宙”。学生将了解宇宙的组成、规模、运动变化等，同时了解人类对宇宙

探索的成果，人类探索宇宙的过程和所付出的努力。

备课组：设计人：设计评价：

本单元教学反思：

第四单元教学计划

一、教学内容：本单元包括《一天的垃圾》、《垃圾的处理》、《减少丢弃及重新利用》、

《分类和回收利用》、《一天的生活用水》、《污水和污水处理》、《》、《环境问题和我们

的行动》八个教学活动。

二、教学目标：

科学概念

人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。处理垃圾的方法有填埋、焚烧

等。设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。

减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。垃圾分类、分装便于垃圾回收利

用。人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。水污染主要是人类的活动引起的，污水需

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经过复杂的处理才能使用。大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，

人类正着力于采取相应的环境保护行动。

过程与方法

调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场

的活动。研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。对垃圾进行分类分装，参与回收利

用活动。统计、分析、比较家庭一天的生活用水。做污水净化实验，考察家乡的自然水域。

情感态度价值观

认识到人类活动对环境产生的严重影响。关注垃圾的处理、水污染等环境问题。培养资源

意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。树立改善环境问题的信心。增强环保意识和责任感，

积极参与环境保护活动。

三、教学重难点：

教学重点：从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培

养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

教学难点：统计、分析、比较家庭一天的生活用水。做污水净化实验，考察家乡的自然