西师大版 六年级数学下册 总复习《比和除法、分数的总复习》 教案_第1页
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文档简介

比和除法、分数的总复习教学内容：西师版六年级下册第六单元数的认识(比和除法、分数的复习课)。教学目标：1、复习比、除法和分数的意义、基本性质，理解它们的直接联系和区别。2、在整理、交流的过程中清晰地表达自己的想法，学会一些简单整理知识的方法，提高运用比、除法和分数知识解决生活中数学问题的能力。3、在回忆、整理、分析和归纳等活动中积累数学活动经验，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重点：理解比和除法、分数的直接联系和区别。教学难点：学会一些简单整理知识的方法；提高运用比、除法和分数知识解决生活中数学问题的能力。教学方法：谈话法自主探究交流互学独立思考教学过程：课前准备：学生用自己喜欢的方法独立整理好比、除法和分数的相关知识。一、谈话引入黑板上出示：1∶21÷2师：同学们，你能介绍一下它们吗？板书课题：比和除法、分数（评析：开门见山，直接揭示课题，让学生明确本节课的学习目标。）二、回顾梳理（一）复习整理比、除法和分数的相关知识1、知识再现师：同学们，你都学过了关于比、除法和分数的哪些知识？学生举手回答。师：这些零散的知识便于记忆吗？你是怎么处理的？2、汇报展示（1）小组内交流整理方法，相互补充学习。（2）选择有代表性的作品汇报展示。（二）找出比和除法、分数的联系和区别。师：同学们，比和除法、分数之间有什么联系和区别呢？联系区别比前项比号后项比值除法分数学生先独立完成表格，然后与同桌交流，最后集体汇报。师：试着举例说明比的基本性质和分数的基本性质、商不变的规律有什么联系？小结：同学们，刚才你通过什么方法实现了知识网络化？（评析：这是本节课的重点环节，首先回顾所学的比、除法和分数的相关知识，通过对知识再现、归纳整理和分析比较等方法，让学生形成知识网络。运用自己喜欢的方法让原本众多零散的知识点条理化、网络化，理清思路，不断完善学生的认知结构。）三、巩固拓展师：你们已对比和除法、分数知识有了较深的理解，老师想考考你们能灵活运用吗？1、=（

）÷24=（）∶（）

=75%2、民族小学女生人数是男生人数的，女生人数与男生人数的比是（）∶（）。你还能提出什么数学问题？3、甲乙两地相距1100千米，A、B两辆汽车分别从两地同时相向而行，已知A、B两车的速度比是6∶5，当两车相遇时，两车各行多少千米？（评析：通过练习，巩固所学知识，与此同时，培养学生的问题意识，寻求解决问题策略的多样化，优化学习方法，发散学生的思维，张扬学生的个性。）四、课后总结师：同学们，这节课马上就要结束了，你有什么收获呢？谁来分享一下？（评析：让学生在畅谈中认识到整理知识的必要性，体会到列表、分类、思维导图的优势，培养学生逐步养成整理知识的良好习惯和归纳、概括能力。）板书设计：比除法分数1∶21÷2学生板书附作业单：联系区别比前项比号后项比值除法分数1、=（

）÷24=（）∶（）

=75%2、民族小学女生人数是男生人数的，女生人数与男生人数的比是（）∶（）。（你还能提出什么数学问题？）3、甲乙两地相距1

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