苏教版五下数学 3.4 2、5和3的倍数的特征练习 教案

2、5和3的倍数特征的练习教学目标：熟练掌握2、5和3的倍数特征，熟练应用2、5和3的倍数的特征进行判断。会运用2、5和3的倍数特征解决日常生活的一些问题。感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题的能力。教学重难点：会正确判断2、5和3的倍数。会运用2、5和3的倍数特征解决实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、游戏导入，激发兴趣出示游戏活动《看数打手势》，游戏规则：下列各数若是2的倍数，则出示左手；若是5的倍数，则出示右手；若同时是2，5的倍数，则出示两只手。152260723754209681000师小结：同学们真是太棒，今天我们来继续学习2、5和3的倍数特征，板书课题：2、5和3的倍数特征的练习二、分层复习，强化提高1、2、5倍数特征的复习。师：同学们，前面我们学习了2、5倍数的特征，谁能告诉老师2的倍数的特征？生回答，2的倍数特征是个位上是2、4、6、8或0的数都是2的倍数。师：大家说对不对啊，好我们集体说一下2的倍数特征……（ppt展示），那么2的倍数生活中又把它称作什么呢？预设1，回答错误。预设2，其他学生纠正2的倍数的数叫做偶数。师：对，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数。师：我们知道了2的倍数特征，那么5的倍数有什么特征？预设：5的倍数特征：个位上是0或5的数，是5的倍数。师：好，我们集体说一遍，5的倍数特征：个位上是0或5的数，是5的倍数。那么既是2的倍数又是5的倍数有什么特征吗?预设：既是2的倍数又是5的倍数的特征：个位上都是0。看来大家掌握的都很不错，我们来看一个练习。填一填：1、一个数，如果既是2的倍数，又是5的倍数，这个数个位上一定是______。这个数最小是_______。2、最小的偶数是_______，最小的奇数是______，最大的偶数_______，最大的奇数_______。复习了2和5的倍数的特征，那么你能回忆起3的倍数的特征吗？2、3的倍数特征预设：一个数，各数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。大家说对不对，我们集体再来说一遍……会说还不行，下面我们来做一些练习，检测一下自己的掌握情况。A、判断哪些数是3的倍数？294551678696B、在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。□74□2□4465□12□13、小结：大家掌握的真不错，下面我们再来看一下2、5和3的倍数特征：2的倍数特征：个位上是2、4、6、8或0的数都是2的倍数。5的倍数特征：个位上是0或5的数，是5的倍数。3的倍数特征：一个数，各数位上数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。三、强化训练，巩固知识1、下面的判断对吗？说说你的理由（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（）（2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。（）（3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。（）（4）用1、3、5组成的所有三位数都是3的倍数。（）（5）凡是9的倍数一定是3的倍数，反之凡是3的倍数一定是9的倍数。（）（6）没有因数2的自然数一定是奇数。（）（7）30.6各位上的数的和是3的倍数，所以这个数是3的倍数。（）（8）个位是3、6、9的数一定含有因数3。（）（9）个位是0的自然数一定既是2的倍数，又是5的倍数。（）2、下列各数分别是2、5和3谁的倍数？60751051505823、下列各数15、18、25、30、78、255、765是2的倍数：3的倍数：5的倍数：2和5的倍数：2和3的倍数3和5的倍数：4、从下面四张数字卡片中取出