语文八年级下册第三单元作业设计

八年级下册第三单元单元作业设计

坊子区尚文中学刘明坊聂云赵李梅卢文妹王玲闫旭旭

一、单元作业目标

单元作业目

单元作业目标描述学习水平

标序号

cy0802301能够背诵并准确默写古诗、文言文。A知道

cy0802302能够积累常见的文言实词、虚词。A知道

通过借助注释和工具书，发挥联想和想象，理解古诗，有诗

cy0802303B理解

意的翻译文言文。

cy0802304通过对比阅读，把握不同文体的文体特点。C应用

B理解

cy0802305通过反复诵读，体会重章叠句的特点和赋比兴的手法。

C应用

通过结合作者生平或写作背景的方法，理解诗人的思想感

cy0802306D综合

情，把握文本的内涵。

能够对名著中的典型事例及人物身上所体现的精神进行概

cy0802307D综合

括。

通过活动探究，锻炼学生理解诗意，体悟诗情，领会意境的

cy0802308D综合

能力。

通过观赏影视作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而

cy0802309D综合

有条理地表述出来。

说明：目标1为常规作业目标

目标5、6为单元作业目标

目标2、3、4、7、8、9为学期作业目标

二、单元作业设计

cy0802301

1.背诵并默写本单元诗文

2.小组合作，互背、互默、互批、互评。

cy0802302

解释加点词的意思。

1.缘溪行，忘路之远近。

2.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

3.从小丘西行百二十步

4.斗折蛇行，明灭可见

5.矫首昂视

答案解析：1.沿着2.更不用说3.向西4.像北斗星那样；像蛇那样5.举

cy0802303

翻译下列句子。

1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.黄发垂髯，并怡然自乐。

3.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

4.中轩敞者为舱，箸篷覆之。

答案解析：1.忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，

花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。

2.老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。

3.潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

4.中间高起而宽敞的部分是船舱，用磐竹叶做的船篷覆盖着它。

cy0802304

［甲］林尽水源，使得一山，山有小仿佛若有光。便舍船，从口入•初极狭，通人。

复行教十步，豁然开朗。土地平时屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陷交通，鸡

犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。

［乙］小国寡民，使有什伯之器”而不用，使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之;

虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相

望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。

［注释］①小国寡民;使国小，使民少。②使;即使。③什伯之器;各种各样的器具。④

重死;珍惜生命。⑤舆:车。⑥结绳：在绳子上打结。古代原始人没有文字，采用这种办

法帮助记忆、传递消息。

1.［甲］文中的“世外桃源”与［乙］文中的“小国寡民”有什么相似之处？

答案解析：两文描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会，与当时

的社会形成鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。

cy0802305

流连《诗经》，感受音乐之美

和流行歌曲一样，《诗经》在古代是可以配乐传唱的。请你从这四首《诗经》中选取最

喜欢的一首，揣摩文本，入境入情，进行诵读或配乐朗诵。

提示：想象你就是文中的主人公，朗读时注意感受《诗经》的韵律特点。可以用配乐

朗诵、配乐演唱、话剧演绎等形式。

朗☆☆☆☆☆☆

读发音准确，吐字清晰，发音较准确，吐字较清晰，字音基本正确，声音较响

评声音响亮，不读错字，声音较响亮，不读错字，不亮，个别字音有读错，有丢

价不丢字、添字，不唱读；丢字、添字，不唱读。能把字、添字、唱读的现象。能

标能把句子完整、流利地句子完整地读出来,读得较把句子较完整、较流利地读

准读出来，能读出间歇；流利，基本能读出间歇。学出来，基本能读出间歇。能

能用不同的语气、语调习用不同的语气、语调朗读学习用不同的语气、语调朗

朗读情感各异的句子；句子,表达自己情感能有所读句子，表达自己情感的意

能通过节奏准确表达体现。识。

自己的情感。

cy0802306

同样的遭遇，不一样的心态。若是柳宗元、范仲淹、欧阳修三人穿越时空，齐聚一堂,

他们会有什么话说。小组四人一人担任主持，其余三个人分别饰演柳宗元、范仲淹、欧阳修，

组织一次“逆境中不忘初心”访谈节目。访谈话题包括贬谪经历、心路历程等方面。访谈结

束后，请你从三位作者中选择一位作为导师，写下自己从他身上获得的启示，不少于500

字。

☆☆☆☆☆☆

评①中心明确①中心明确①中心较明确

价②表达清晰②表达比较清晰②表达基本清晰

维③语言准确、生动③语言较准确、生动③语言基本准确、生动

度④自选角度，确定立意，切④不套作，不抄袭，不泄露④不套作，不抄袭，不泄露

合身份，贴近背景，符合文个人信息，不少500字。个人信息，不少300字。

体特征，不套作，不抄袭，

不泄露个人信息，不少600

字。

cy0802307

一部精彩纷呈的鸿篇巨制，其中一定有你喜欢的人物和细节。“慢慢走，欣赏啊！”-

路读来，遇见心动的文字和章节，请驻足欣赏，细细品读。

要求：回顾感人细节，进行分类整理，并书写阅读感悟，制作自己喜欢读书卡。（可根

据下面读书卡制作，也可以自己设计）

《博瑞家书》读书卡

同读章节第______通

回校热人细行

进行分类整理

书写回读厚悟

☆☆☆☆☆☆

评完整概括出最让你感动概括出最让你感动的故不能概括出最让你感动的故

价的故事或细节，准确分类事或细节，分类整理，写事或细节，不能进行分类整

维整理，阅读感悟深刻，档出阅读感悟。理，不能写出阅读感悟，档

度案卡制作精美。案卡制作随意。

cy0802308

1.古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展了以“漫步古诗苑”为主题的综

合性学习活动，请你参加并完成以下活动。

为了营造活动氛围，请你拟写一条简洁优美、富有感染力的宣传标语。

2.谁言寸草心，报得三春晖？这两句诗确是千古至情之语，道出了天下体念母爱的儿女

心声。

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打