小学书香校园计划

〃浮书香校园计划

第一篇：小学“书香校园，，建设计划

一、指导思想

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香校园是学校文

化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且

能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的

思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良

好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书

活动、营造书香校园活动推向更广阔的领域，更高的层次。根

据县教育局的有关精神，开展此项活动。

二、创建目标

与好书做伴，与文明同行。

三、创建口号

与经典同行，打好人生底色；

同名著为伴，塑造夸姣心灵。

四、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内

要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书

组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要

求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休

日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小

时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)环绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴

趣②读物介绍③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下

来并摘抄精美词句，由家长签字证明；

中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词

句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体味。)

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业

负担；

②有布置有检查，每周至少审阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收

获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技

巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台

赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言

表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的

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生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验

读书、积累的成果。④三〜六年级学生每一个月每人编辑一份

读书手抄报，丰富课余生活。

（3）及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”

系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征

文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学

生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

（1）学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每一个月的读书主题办好读书手抄报（三

至六年级学生每人4份手抄报）。

③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成

为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。（建议：

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每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；

每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推

荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一位学生进行事迹介

绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“

书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或者“书香中队”评选

活动，并为选上的班级或者中队挂牌。

（2）家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭

读书氛围。父母催促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟），

并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购

买书籍，定阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要时常带孩子到图书馆、书店等（收藏

好范文，xxxx）文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书一一书香家庭”评选活动。

五、具体安排

2022年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积

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累;

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

2022年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。

2022年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家

庭。

2、2022年创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2022年6月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定发布方案、计划，少先队、各班级利用

各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣

传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用

学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中

设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选

及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

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第二阶段：2022年7月-2022年11月上旬为创建“书香校园”

重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文

化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，

“让书香满校园

(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的

人格力量来影响学生。

(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书

内容，为营造书香校园作精神基础。

(3)为了匡助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期

确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或

者购买，老师组织学生交换阅读。

(4)开展第一届“读书节”活动。

第三阶段：2022年11月中下旬为总结阶段。

班主任工作计划学校工作计划教学教研工作计划德育工作

计划班级工作计划教师工作计划幼儿园工作计划法制安全工作

计划卫生工作计划个人工作计划工会工作计划团委团支部工作

计划党委党支部工作计划销售工作计划行政后勤工作计划财务

工作计划培训工作计划少先队工作计划农村农业工作计划部门

工作计划机关单位工作计划办公室工作计划学生会工作计划医

务工作计划

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第二篇：南门小学2022年上学期书香校园建设活动计划

南门小学2022年上学期书香校园建设活动计划

一、指导思想

在新教育实验的形式下，我校营造浓浓的校园书香氛围，

深入开展“书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高

学生的读写能力，打造学生的人生底色；

努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从

而提高教育质量；

也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有

的贡献。

二、工作目标

1、总体目标：环绕“建设书香校园”这一主题，有计划、

有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努

力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群

书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生特别是全体学生的阅读热情，

开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底

蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅

读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

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③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，

逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品

位。

三、本学期的工作要点：

（一）营造读书氛围

阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课

外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

1、各班在3月中旬以“沐书香阳光，做书香学生”为主题上

一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书

推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，

由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活

动中的心得体味，在班级中形成良好的读书氛围。

4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放，每年

更新图书，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，

保证校园内有肃静、温馨的读书环境。

（三）明确阅读时间

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤

出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带

动更多的孩子自觉投入到阅读中来。

一天三读

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1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；

每天上午

第一节语文课前3—5分钟为“日有所诵”时间。

2、默读：每天中午全体学生自由选择班级图书角的图书进

行阅读；

3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

(四)开展阅读活动

1、学生读书活动

(1)开展一次读书主题班会。

(2)4—6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下

制订科学的广泛阅读计划。

(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生

阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅

读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文

老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

(4)开展课前3—5分钟”背名篇、说名著活动”。(介绍内

容、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科内容,

灵便安排，推广此活动。

(5)周末、五一、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校

推荐的书，写读书体味，每学期进行一次优秀读书笔记评选活

动。

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(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书

目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作

推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读

中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发

展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文

学名著欣赏等。

(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中

华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受

读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌

散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书

名言''征集活动，”读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，

感念母校情”捐书活动等等。该项

工作由各年级由语文老师负责落实。

2、教师读书活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全

面学习、提高整体文化素质的基础上，重点学习教育名著、原

著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建甑，指

导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题

的批评性思量，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创

新。

(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；

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读教学专著，强教学实践；

读教育学，悟学生心理；

读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、

方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅

读激发阅读人能持久的兴趣，引起阅读人可持续的思量，从而

形成终身阅读的良好习惯。

(2)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关

教育理论。学校或者教研组内应有固定的时间组织教师进行集

体学习。

(3)要求老师时常写一些教育教学随笔，促使教师对自己

每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反

思。

3、家庭亲子共读：

家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生

的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作

则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并

给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自

的感想。

(2)建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的

感想和体味，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想

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和体味。

(3)向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐

定阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时

W、《少年文艺》、《〃荡黝等；

此外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。

(5)评比“书香家庭”。

三、具体实施办法：

1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香

小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通

过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子

们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

2、开放书吧。

让学生有比较充分的读书时间，学校安排好阅读开放时

间，让学生随时可以拿到书阅读。

3、建立好书交换站。

为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级

与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活

动。

4、开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中

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高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍

给同学们。或者手工誉写，或者电脑打印；

或者个人独办，或者分工合作。获奖作品张贴于

专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

5、组织班级或者年级读书会。

定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除

此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要

写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校

推出。

附本学期活动安排：

三月份

1、制定师生读书计划方案。

2、充实班级图书角，制定班级必读书目。

3.“我的读书名言”征集活动

四月份1.学生自备必读书

籍，开展好书交流看活动。2、班级读书交流

会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

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3.“读书改变了我”征文比赛，低年级精彩故事会

六月份

1”捐赠一本书，感念母校情”捐书活动3、评选“

书香小明星”“书香班级”“书香家庭”。第三篇：书香校

园建设计划

创新书香校园建设打造书香校园品牌

为了以不断深化书香校园建设，逐步凸现书香校园的品

牌。书香校园建设紧紧环绕下列四条主线。

一、第一条主线：阅读背诵考核主线

(一)阅读考核

(1)考核内容：

a、下列这套书每班本来有150本。现在全部在图书馆里。

各班可以去借阅，每种借阅不超过5本。

1《时代广场的蟋蟀》、2《窗边的小豆豆》、3《木偶奇遇逾

、4《昆虫记》、5《尼尔斯骑鹅旅行记》、6《绿野仙踪》、7《成

语故事》、8、《克雷洛夫寓言》9《鲁滨逊飘流记》、10《爱的教

育》、11《海底两万里》、12《安徒生童话》、13《汤姆・索亚历险

记》、14《西游记》、15《海的女儿》、16《格林童话》

b、学校图书馆其他系列，还有一些新购买的书籍。(见附

件)

(2)考核办法：

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a、每一个班级语文教师组织到图书馆借阅以上书籍，每月

借一次，最多可以借100本，可以每月部份更换，重新借阅。

指定班级干部管理图书，登记。

b,各班语文老师负责，随时指导学生进行阅读，考核。可

以安排班级中比较好的学生一起协助来完成这项考核。

c、考核主要以两种方式进行

①首先是检查学生的读写家园：每阅读完一本书必须完成

摘记读后感5篇。

②其次进行面试抽查一些内容。

d、激励办法：

①学生每读完一本书，可以发给一枚书签，书签学校统一

购买，根据考核数据领取。

②读完3本书后，学校统一发放考级橙色卡一级。

以前的考级可以累计。

e、各班每2月一次把考核结果汇报给书香组，和教师随笔

时间一起上报。

(3)以上办法针对3-6年级，一二年级再也不次范围内。

(二)背诵考核

1、以《国学经典》为主，没有书的老师可以调节，确实没

有办法调节的汇报书香组。

2、背诵考核书香组提供试卷，进行考核。每学期2次，

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次和期中考试一起进行，统一阅卷。一次在期末由各年级书香

负责人统一时间进行考核。

5、各年级书香负责人每次考核结果汇报书香组，并且领取

考核等级卡。

6、以上针对2—6年级的全体学生。

二、第二条主线：《读写家园》的摘抄检查

1、针对3—6年级

2、开学初每班领取读写家园。

3检查数量为

第一次检查：11月初数量为古诗8首，摘记16篇，名人格

言24则。

第二次检查：

要求达到古诗16摘记32名人格言48

三、第三条主线各类作文获奖或者发表

1、学生作文获奖发表情况加分

①在省级一、二、三等奖分别加15、12、10分。

②在市获得一、二、三等奖加10、8、6分。

③在区级获得一、二、三等奖加8、6、5分。

④在学校获一、二、三等奖加4、3、2分。

⑤作文在《作文报》或者同等刊物上发表加10分，在学校

报纸发表加2分。

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⑥其它情况酌情加分。

2、加强对教师投稿激励

a、每月老师把每月指导学生参加投稿竞赛情况汇报书香

组。和教师随笔一起上交。

3、书香组提供各类作文投稿的方式以及作文竞赛的信息。

四、第四条主线宣传和激励

1、各班必须每月一次把投稿情况和教师随笔上交时间一起

汇报书香组。

2、各班必须每学期两次把背诵考核，阅读考级情况汇报书

香组。

3、书香组负责把三个宣传橱窗管理好，出好。加强宣传

等。

4、激励办法

⑴教师层面：①评比出书香班级然后按照金银铜奖奖励

②每辅导学生获得区级以上获奖，或者文章发表奖励元③

其他办法

⑵学生层面：①每考核一本书奖励书签一枚通过等级考核

的发等级卡片②在校园橱窗栏里进行大力宣传③其他办法

第四篇：书香校园建设计划

XX小学

2022-2022学年度第二学期

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书香校园建设计划

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领

略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生

的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓

厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善

于读书的氛围，把读书活动、营造书香校园活动推向更广阔的

领域，更高的层次。根据县教育局的有关精神，开展此项活

动。

一、工作目标

1、总体目标：环绕“建设书香校园”这一主题，有计划、

有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努

力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群

书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2、具体目标：

①通过读书活动，激发师生特别是全体学生的阅读热情，

开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底

蕴，提高学生综合素质。

②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅

读中提高兴

趣，逐步养成阅读习惯。

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③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，

逐步形成我

校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。

二、具体活动内容

(一)营造“书香校园”环境

1、加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛

围。充分发挥好图书室、楼道走廊的作用，展示学生的阅读成

果，让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”，让学生在潜移默化

中想到读书，爱上读书，享受读书带来的快乐。

2、班级环境建设能够彰显班级文化。

(1)每一个班级完善图书角。由各班班主任具体负责，鼓

励学生们本着“我为人人，人人为我”的原则，都把自己的课外

书带来，扩充阅读知识量，总体营造书香氛围。图书的摆放整

齐有序，能设计出一定的造型更好。

图书种类要丰富，语、数、外等各学科都应有所体现。

(2)每一个班级的班报要开辟一个语文课外阅读板块，为

学生展示课外读书成果的平台。教室里还要创设浓厚的英语学

习氛围，在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等，也

可辟出一块“英语角

3.加强学校图书室、阅览室建设，以提高图书利用率。学

校开放图书馆借阅，使学生拓宽视野，增加阅读量，自觉地将

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课外书籍纳入学习的范畴。（每周保证两次以上年级借阅活

动）。

4.提倡学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节

目。

5.利用学校图书室的优势，开展“好书推荐”，推荐一些生

动有趣又故意义的经典读物，分享读书的经验感受，浓郁校

园书香氛围。

6.定期组织开展各类读书活动及比赛。

（二）倡导“师生共读”生活

教师行动：

1.积极实践“过一种幸福完整的教育生活”（朱永新）的教育

理念。

2.完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”

起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3.各教师精心研读学校开学初下发的书籍，切实开展“同

读一本书”的活动；

认真选读有关的优秀书籍，自觉开展“各读各的书”活动（

本学期重点阅读教研死推荐的《陶行知教育文集》和《理想

课堂的三重境界》）既要读教育教学专著，也要读经典的优秀的

文学作品。既要读业务类书籍，也要读理论类书籍。

4.要求老师时常写一些教育教学随笔（至少每月一篇），促

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使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生

成长进行反思。

5.认真组织学生读书活动，营造浓郁的校园读书氛围。

学生行动：

1、各班开展“每周一诗”诵读活动。

2、各班学生结合每一个月的读书主题办好读书手抄报（三

至六年级学生每人4份手抄报）。

3、继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

4、各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

（三）开展“亲子共读”活动

1、印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

2、开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读

书氛围。父母催促孩子每天阅读课外书（不少于30分钟）。参

考学校推荐书目，为孩子购买书籍，定阅报刊。

3、建议有条件的家庭要时常带孩子到图书馆、书店等文化

场所，积极开展读书活动。

三、具体活动安排：

三月份

1、制定学校书香校园建设方案。

2.各班完成“书香班级”教室环境布谿。

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3、各班主任老师制定好书香班级读书计划，确定本学期共

读书目及晨诵、午读内容。

4、建立班级图书角，制定班级必读书目。

5.主题阅读——“建设幸福中国”，各班认真组织开展班级

读书活动。

四月份1、学生自备必读书

籍，开展好书交流看活动。2、班级读书交流

会观摩活动。

3、师生撰写读书随笔

五月份

1、读书笔记、读书手抄报、读书卡展评与交流。

2、师生撰写读书随笔

3、评选“书香小明星”“书香班级”。

六月份

1、3—6年级每班上交优秀读书卡、手抄报各5份，并上

交”成长记录册”5份，以供学校评选。

2.做好图书整理、资料归档工作。

3.总结本学期“书香校园”创建工作。

20220.3

第五篇：2022书香校园建设计划

加强书香校园建设工作计划

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(2022-2022)

羊

毫

街

小

学

2022——4

羊毫街小学2022加强书香校园建设工作计划活动主题：经

典浸润人生，悦读启迪智慧。

活动目的：

在2022年区教育局、区进修校的建设书香校园方针指引

下，在校领导积极工作下，我校的书香校园建设开展的有声有

色，领导、老师、学生沉浸在书香的氛围中，品味阅读之美，

拥抱阅读之美，体验阅读之美，营造了浓郁的师生读书氛围，

在此基础上，借鉴兄弟校的工作经验，更好的加强“书香校园”

的建设，制定2022年的工作计划。

活动途径：

1、

2、校内阅读（包括语文课堂教学和晨诵、午读、暮省）每

天20分钟晨诵与家庭阅读相结合。让“好书飘流”活动丰富起来,

乐读，好读，多读，使

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学生真正体验到“书本是甜的，读书是一件有滋有味的事

情”

活动总体目标：

一二年级完成五万字的阅读量，三至六年级完成四十万字

的阅读量。

活动计划：

一、积极引导，经典引领，师生共读：

通过语文教师直接组织开展的晨检20分钟经典诵读以及午

读的20分钟自由读和语文课堂教学的系统训练，有序指导，让

学生复习上学期的经典诵读书籍，开始这学期的阅读，掌握并

使用一定的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，全面提高学

生的语文素质。

（一）语文课堂教学阅读指导：

1、内容：各年级语文教材。

2、时间：语文教学课时安排。

3、语文课堂课堂阅读要求：根据《语文课程标准》对各年

级阅读教学的具体要求，每位语文教师在课堂教学中认真落

实。必须把语文课堂教学与对学生的阅读训练有机地融合在一

起，让语文课书声琅琅，情意浓浓，让学生在语文课堂上真正

地学会阅读，体验阅读，享受阅读。

4、预期成果：各年级语文教材中必背的段落学生必须准

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确、流畅、有感情地背诵，精彩优美的段落学生能正确、流

利、有感情地朗读，练习中要求积累的内容必须落实到位。

5、测评方式：与区教研室制定的学生期末面试测评相结

合。

（二）丰富“好书飘流，，活动：

1、好书飘流内容（学校统一规划和准备各年级教材）：

一年级：《三字经》二年级《弟子规》

三年级《增广贤文》四年级《笠翁对韵》

五年级《唐诗》六年级《宋词》

学校统一购买一个年级（四个班级）的学生图书，妥善保

管，认真阅读，在即将升入高年级时传给新生。

此外：各年级根据需要还可增加阅读内容，如，儿歌、童

谣、优秀诗文、成语、格言警句。还可以利用图书角组织学生

开展课间和课外阅读活动等。

2、经典诵读时间：晨检（7：50—8：10）

午读（2:10——2:30）

暮醒（时间让孩子家长自由支配）

3、经典诵读形式推荐：

领读，放声诵读，小组赛读，男女赛读，小组接龙读，同

桌对读等。

4、经典诵读组织要求：

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语文教师负责组织本班的读书活动，阅读做到有计划，有

进度，定内容，保证阅读效果。

5、阅读量：

以年级组根据本学年诵读的内容，统一制定本学期阅读进

度计划（计划中要包括阅读目标、阅读组织形式、逐周阅读进

度、考查形式与方法、预期效果。）

6、成果测评：

一学期中学校将根据各年级学生的阅读特点和内容进度，

进行定期分步测评。元旦、六一将举行经典诵读大型展示活

动，年级内进行自主评选，每一个年级向学校推荐1-2个节目

进行展示，组织测评结果与语文教师工作量和工作实绩考核

挂钩。

二、亲子阅读，好书飘流进家庭，家家飘香：

《新课标》规定，小学生课外阅读总量不少于140万字，

为扩大学生的阅读量，仅靠学校的阅读是远远不够的，还需把

阅读延伸到每一个家庭。为此我们倡议家长密切配合学校，开

展“家庭亲子共读”阅读活动。

建议措施：

1、利用家长会或者家校联系卡等形式，向家长宣传活动

主题、目的，让家长也参预到“好书飘流”的活动中来，感受

到“好书飘流”的精彩所在。

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(1)、继续倡导“书香家庭四有建设“。引导每一个家庭努

力做到“四个有”，即有一个独立的书房，有一个藏书丰富的书

柜，有一张整洁的书桌，有一个读书心得记录本(可与学生的

日记书写相结合)。“四有”建设意在营造家庭读书氛围，为读书

活动提供物质上的支持。

(2)、继续倡导“亲子共读日程化”。为激发学生阅读的兴

趣，培养学生良好的阅读习惯，建议家庭制定“亲子共读时间”,

提倡家长陪读，时间从10分钟开始，以后可慢慢延长时间，内

容渐渐增加。

(3)、推荐经典童书供学生阅读。经典童书，即无论知识

性、趣味性都堪称一流，是孩子能受益终身的书。因此，各年

级要向家长推荐网址或者适合学生阅读的童书书目。

“好书飘流”活动使图书得到了充分的资源共享，为学生

打开一扇扇心灵窗户，开启一道道智慧之门；

浓浓的书香味溢满整个校园。2、学校逐阶段展示家庭阅读

活动成果：

(1)班级定时进行“家校阅读成果''展示评比，如：低年级

主要以口头形式反馈，中高年级可用摘抄日记本、积累卡、心

得本、古诗袋、手抄报、接力日记等。(各年级可结合自身特点

选择形式，以年级统一)