幼儿园教案系列

第四周：9月26日一一9月30日

一、区域活动：

*结构园：

投放各种桌面建构玩具，引导幼儿自由建构。

指导要点：

第一层次一指导幼儿安静愉快的玩。

第二层次一能力强的幼儿拼出简单的造型。

益智园：投放一些动物图片、彩笔、墙饰，引导幼儿进一步感知1

和许多。

建构园：继续投放各种桌面建构玩具，引导幼儿运用搭高的技能

自由探索搭高楼。

博览园：投放一些图书，引导幼儿在老师的提醒下，一页一页轻

轻翻看图书。

二、部分活动实录：

9月26日第四周星期一上午执教教师：xxxx

语言活动：中秋月儿圆

（一）活动目标：

1、初步了解中秋节是人们观赏圆月的传统节日，感受节日里全家

团聚的喜庆气氛。

2、比较月饼形状、大小的不同。

（二）活动准备：

1、图片一幅（小班上册20号挂图）

2、月饼一盒，点心盘，刀。

3、幼儿自带月饼1—2个。

（三）活动过程：

一、谈中秋节。

1、出示图片，启发幼儿回忆中秋节的特点（月亮特别圆，全家人

在一起吃月饼、赏月等）

2、给幼儿讲述故事《嫦娥奔月》。

二、比比月饼形状。

1、引导幼儿观察各种月饼的形状与大小。

2、请幼儿找出圆形月饼与方形月饼作比较。

三、品尝月饼。

1、将幼儿从家中带来的各种形状、口味的月饼切开，请全体幼儿

自由选择、品尝、体验分享的快乐。

2、与幼儿一起品尝甜味、咸味的月饼，说说他们的味道有什么不

同。

活动建议：

1、在品尝月饼时，可放一段喜庆的民族音乐，以增添节日气氛。

2、可引导幼儿把月饼送给圆内其他工作人员品尝。

音乐活动：月儿圆圆打月饼

（一）活动目标：

1、用模仿动作表现音乐内容和节奏。

2、体验音乐的欢快气氛。

（二）活动准备：

1、音乐磁带一盒。

2、积木人手两块。

（三）活动过程：

一、引出歌题。

猜谜语：样子圆又圆，有甜也有咸。一年吃一次，等到中秋月最

圆。

二、欣赏乐曲。

1、完整听一遍音乐《爷爷为我打月饼》。

2、边听音乐边拍手或点头，熟悉乐曲旋律、节奏。

3、在教师提示下，学习听着音乐用积木敲打节奏。

三、模仿表演。

1、出示月饼，初步讲解制作过程，并模仿老师动作如卷袖、和面、

拍打等动作。

2、听音乐做动作。

3、听音乐跟随教师完整表演，表现出欢快气氛。

4、活动结束：幼儿品尝月饼。

活动建议：

1、指导幼儿在娃娃家、音乐角表演。

2、可用其它能发出好听声音的物品代替打击乐器。例：脸盆。

9月26日第四周星期一下午执教老师：xxxx

美术活动：做月饼

（一）活动目标：

1、学习有面压扁技能。

2、体验成功的快乐。

（二）活动准备：

1、大月饼一只。

2、橡皮泥及模具。

3、音乐：《爷爷为我打月饼》。

（三）活动过程:

1、出示大月饼，引导幼儿回忆月饼的外型和味道。

2、激发幼儿制作月饼的愿望，说说自己想做什么样的月饼。

3、教师示范操作：用双手和橡皮泥，拍，再用模具压印。

4、幼儿制作月饼。

5、在《爷爷为我打月饼》的音乐声中品尝月饼。

9月27日第四周星期二上午执教老师：xxxx

数学活动：我给月饼分分类

（一）活动目标：

1、感受中秋节团团圆圆分享月饼的快乐。

2、比较月饼形状、大小的不同，并能按形状、大小给月饼分类。

（二）活动准备：

幼儿自带月饼「2个，大小圆形标签若干，每桌两只盘子，大小

娃娃两个。

（三）活动过程：

一、谈话引出课题：

八月十五是我们中国人民的传统佳节，叫中秋节，是全家人团

聚赏月吃月饼分享快乐的好日子。今天我们大家也都带来月饼，

一起分享快乐。可是这两个娃娃没有月饼，很伤心，该怎么办？

（分给它们吃），但是它们要吃不一样的月饼。

二、比比月饼形状、大小的不同。

引导幼儿观察各种月饼的形状与大小：月饼有些什么不一样？

三、给月饼分类。

1、请幼儿找出圆形月饼与方形月饼作比较。

2、以桌子为单位，同桌幼儿将月饼按形状分类，分在两个大盘子

里，她们可以一个吃圆月饼，一个吃方月饼。

四、引导幼儿给月饼贴上标签：月饼还可以按什么分，怎么区别

呢？（用标签作记号）

1、区别大小标签。

2、在相应的大小月饼上插上相应的大小标签作记号，她们可以一

个吃大月饼，一个吃小月饼。

五、送月饼。

美术活动：月饼（线描）

（一）活动目标：

知道折线、横线、波浪线、弧线等，学习用简单的点线来装饰月

饼。

（二）活动准备：

水彩笔。

（三）活动过程：

一、小朋友，你们吃过的月饼是什么形状的？你还见过什么形状

的月饼？

月饼上面有漂亮的花纹，今天我们来画月饼好吗？

二、教师引导幼儿观察：先画一个圆形（或方形、三角形等），再

用折线、横线、波浪线、弧线等装饰，再在线与线之间画上图案

（如：点、小馒头、雨点）。

三、幼儿创作：鼓励幼儿灵活运用点线装饰月饼。

四、展示月饼。

9月27日第四周星期二下午执教教师：xxxx

结构游戏：搭高楼

（一）活动要求：

对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

（二）活动准备：

各种积木。

（三）指导要点：

1、出示积木，以玩搭高楼的游戏口吻吸引幼儿的兴趣。

2、让幼儿自由探究怎样才能把高楼搭的又高又牢固。

3、幼儿自由建构游戏活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓

励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿搭时注意要平稳。

4、活动随笔：小朋友对结构活动很感兴趣，能搭出一些简单的房

子、城堡等物体，大多数小朋友会将积木堆高、推倒、堆高、推

倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命

名、想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄

得满地都是而无人收拾。总之，行为习惯差，还有一些小朋友对

结构活动没兴趣，从不肯参加结构游戏，而大部份小朋友是喜欢

玩而不知如何才能搭出好看的东西。针对这些情况，对在小班朋

友中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，我将在摸索中开

展小班结构游戏。

9月28日第四周星期三上午执教教师：xxxx

综合活动：五星红旗

（一）活动要求；

1、引导幼儿知道五星红旗是我国的国旗。

2、让幼儿知道，升国旗是要立正、不讲话，并向国旗行注目礼。

（二）活动准备：

五星红旗一面、红、黄、绿彩旗若干、国歌磁带一盒。

（三）指导要点：

1、让幼儿观察国旗，初步认识国旗。

2、引导幼儿观察国旗，认识国旗，知道五星红旗是我们中国的国

旗，它是红颜色的，上面有五颗黄色的五角星。

3、出示各种彩旗，引导幼儿观察、比较，加深对国旗的认识。

4、开展“我们来升国旗”的活动，让幼儿知道，升国旗时不能讲

话，要立正行注目礼，要尊敬国旗。

5、引导幼儿观察大班哥哥姐姐升旗的情景，使幼儿初步懂得升

旗时要安静，不讲话，双手放在身体两侧，立正站好，眼睛看着

国旗慢慢升起，要尊敬国旗。我们看到大班哥哥姐姐是怎样升旗

的？升旗手是怎样上场的？站在下面的小朋友应该怎样？为什么

要注视着国旗呢？

6、组织幼儿参加幼儿园的升国旗活动。（要求幼儿在升国旗时要

立正站好，抬头仰望五星红旗。

7、升旗仪式结束后，老师和幼儿共同欣赏歌曲《国旗、国旗红红

的哩》。

艺术活动：五星红旗我爱你

（一）活动要求：

引导幼儿给红旗粘帖上五角星，表现出对五星红旗的热爱。

（二）活动准备：

五星红旗一面、幼儿每人一套国旗的粘帖材料。

（三）指导要点：

1、带领幼儿参加大班幼儿的升旗仪式，让幼儿亲临升旗仪式，

加深对国旗的认识和感受。

2、出示一面做好的五星红旗，让幼儿了解“为什么叫五星红

旗？”“五星红旗是我们的国旗，”（一颗大星四颗小星）。

3、引导幼儿制作国旗，让幼儿把五颗星分别粘贴在国旗的适当位

置上。

活动反馈：当幼儿看见哥哥姐姐在升旗，我就让幼儿观看升旗的

过程，并跟他们讲有关爱国旗方面的知识。并让幼儿去观察红旗

的颜色，及红旗上有几颗星星，说出红旗及星星的颜色，又让幼

儿数一数有几颗星星，并进行比较大小，这样既满足了幼儿的好

奇心，又为幼儿活动内容得到渗透。也为幼儿增加了不少的知识

点。

9月28日第四周星期三下午执教老师：xxxx

健康活动：健康操

（一）活动要求：

1、知道运动对身体的好处。

2、增进大肌肉的活动能力。

（二）活动准备：

儿歌《动一动》。

（三）指导要点；

1、老师先故做神秘的样子，不说一句话，做出儿歌《动一动》的

动作，再问幼儿：“刚才老师的身体哪些地方在动？”问幼儿：“知

不知道什么叫做‘做运动'？"做运动对身体有什么好处？”“爸

爸妈妈平常会做哪些运动呢？”

2、和幼儿配合音乐《动一动》一起动动身体。

3、将儿歌《动一动》歌词配合以下角色情境，一起来做运动:

——假装是大象，来个“大大动一动”。

------假装是小老鼠，来个“小小动一动

-------假装是花豹，来个“快快动一动”。

让幼儿自由想象。

9月29日第四周星期四上午执教老师：xxxx

科学探究：1和许多

（一）活动要求：

通过观察、寻找同类或不同类的“一个”和“许多”物体，培

养幼儿对数的兴趣。

（二）活动准备：

1、一张大扑克牌和许多小扑克牌。

2、为每个幼儿提供一张画有一个物体、一张画有许多的物体的卡

片，先放在幼儿坐的椅子下。

（三）指导要点：

1、教师出示一张大扑克牌，再出示许多小扑克牌，以及一个梨和

许多花，让幼儿观察，引导幼儿认识“一”和“许多”。

2、请每个幼儿从椅子下取一张卡片观察，并告诉相邻的同伴卡片

上画的是什么物体，其数量是“一个”还是“许多”。

3、小游戏《举卡片》

教师拍一下铃鼓，幼儿举起画有一个物体的卡片，教师连拍许多

下，幼儿就举起画有许多物体的卡片。

4、分散活动：找一找

引导幼儿在活动室内寻找一个物体和许多物体，并用语言表达

出来（如一个老师，许多小朋友，一扇门，许多窗户，一架风琴,

许多椅子，等等。）

5、教师组织幼儿到户外，观察周围环境，并让幼儿说一说哪些东

西是一个，哪些东西是许多。

活动反馈：孩子们对1和许多的概念理解的较好，基本上都

能掌握什么是1,什么是许多。在让幼儿寻找周围环境中的“1”

出“许多”时，孩子们能很快的说出自己所发现的，所观察到的。

9月29日第四周星期四下午执教教师：xxxx

表演游戏：小兔拔萝卜（二）

（一）活动要求：

1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

2、在老师的带领下，愿意模仿简单的动作初步进行表演。

（二）活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小兔等小动物的头饰。

（三）指导要点：

1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演的兴趣。

2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的

动作。重点观察幼儿对表演游戏的兴趣程度。

3、表扬能大胆参与表演的幼儿。

9月30日第四周星期五上午执教教师：xxxx

儿歌：《小旗手》

（一）活动要求：

1、初步了解国旗，激发幼儿热爱祖国的情感。

2、发准音:“国”、“手

（二）活动准备：

国旗、观看升旗仪式

（三）活动过程：

1、组织幼儿观看中、大班幼儿升旗仪式。

2、出示国旗，引导幼儿观察。

3、朗诵儿歌“小旗手”。

讨论：“小旗手为什么好神气？他们是怎样升旗的？”“哥哥姐姐

是怎样向国旗行礼的？”

4、练习念儿歌，帮助幼儿发准“国”、"手工

5、延伸活动：手工一一《五星红旗》。

活动反馈：

幼儿对儿歌的内容并不是很感兴趣，他们对儿歌的内容并不是很

理解，小班的幼儿刚入园不久，他们不知道升旗是怎么一回事。

第二节粘贴五星红旗幼儿比较感兴趣，但由于是第一次进行粘贴

活动，在撕贴纸时还不会很完整的撕下来，需要老师的帮助。

分析：看来幼儿的小肌肉动作发展的还不是很协调。

调整：投放报纸等引导幼儿自由撕纸。

9月30日第四周星期五下午执教老师：xxxx

认识：油画棒

（一）活动要求：

1、认识油画棒，尝试用笔在纸上任意涂画。

2、激发幼儿对绘画活动的兴趣。

（二）活动准备：

1、每人一盒油画棒，每张桌子上铺贴一大张画纸，供幼儿共同使

用。

2、在室内展示画面简单，色彩鲜艳的示范画。

（三）活动过程：

1、以介绍新朋友的方式请出油画棒，引起幼儿的兴趣。

2、引导幼儿观赏油画棒，让幼儿知道油画棒有各种颜色。可画出

美丽的图案。

3、介绍油画棒的“家和漂亮的衣服。”告诉小朋友要爱护它们。

4、欣赏大班小朋友的画。

5、幼儿涂画，师指导幼儿用各种颜色任意涂画。

6、展示作品，让幼儿说说你用什么颜色，画的是什么？

活动反馈：

由于大部分幼儿还不能很好的握住笔，因此，在活动过程中我

们及时调整了教育行为，把的重点放在教幼儿掌握笔的动作。

活动记实：

幼儿分组安排，两位老师分别指导，能较好学习握笔动作的小

朋友，将原来画好的气球作业纸分发让他自由练习。教师重点指

导能力较弱的幼儿。经过一阵忙活后，大部分幼儿能初步学习握

笔的动作。原来预设的活动内容也渗透进去，满足了各种不同水

平的幼儿的需要。

10月8日第五周星期六上午执教老师：xxxx

儿歌《大苹果》

（一）活动要求：

让幼儿初步学会儿歌，理解儿歌主题。

（二）活动准备：

苹果若干。

（三）指导要点：

1、说一说“我的苹果”

小朋友，你们今天带来了什么？你们的苹果是怎么样的？

你的苹果是什么形状的？什么颜色的？

2、摸摸、闻闻“我的苹果”

闻闻自己的苹果，闻到了什么？

3、尝尝“我的苹果”

你吃到的苹果是什么味道的？

4、老师范念儿歌。

5、幼儿学习儿歌。

律动：摘苹果

（一）活动要求：

在多次感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步会随老

师朗读歌词。

（二）活动准备：

室内环境布置：果树上挂着许多红苹果。

（三）指导要点：

1、以木偶表演引起幼儿兴趣。

果园里的苹果树，结了许多的红萍果。猴子来了，看见树上结了

那么多的红苹果，就说：“让我一个一个摘下来吧！猴子一边摘苹

果一边念：树上许多红苹果，一4'一个摘下来。（xxxxlxxxl）

先念两遍歌词，再唱歌词）

猴子说：我们最喜欢吃红苹果，吃了苹果身体好。

2、引导幼儿讨论：

刚才小猴到果园去干什么？你们喜欢吃苹果吗？我们和小猴一起

到果园采苹果吧！

3、小猴和大家一边采一边念歌词，念时注意节奏

幼儿自由唱。

活动反馈：在分组活动中，我给幼儿讲述的故事《灰姑娘》

幼儿很爱听，注意力也是出奇的高，他们还向我提出了许多疑问，

如：为什么灰姑娘会被她的妈妈打呢？她的姐姐为什么不疼她

啊？南瓜真的可以当作马车吗？……孩子的脑子里装满了许许多

多奇怪的问题。我都一一给他们做了回答。有的问题他们也有自

己的答案。他们还说南瓜不只是可以当作马车，还可以当三轮车

呢。

10月8日第五周星期六下午执教教师：xxxx

音乐游戏：大苹果

（一）活动要求：

1、使幼儿记住歌名，理解歌词，学会演唱歌曲，并初步学习音乐

游戏。

2、使幼儿明确食用水果的卫生要求。

（二）活动准备：

苹果娃娃木偶和头饰各一个。

（三）指导要点：

1、请幼儿在音乐的伴奏下做摘苹果的动作，要求幼儿动作节奏分

明。

2、用讲故事的形式让幼儿理解歌词。

3、新教歌曲《大苹果》。

4、老师边操纵木偶边示范唱歌一遍。问：苹果娃娃唱了些什么？

为什么苹果娃娃要让我们快洗手？

5、教游戏《大苹果》。

老师戴头饰扮大苹果，和哟而一起边唱歌边做游戏一遍。再请幼

儿扮演大苹果，进行游戏若干遍。

6、最后引导幼儿用身体形态表现水果。

活动反馈：在引导幼儿用身体形态表现水果时，由于提供的

水果如西瓜、苹果、桔子，外表基本上都是圆圆的，幼儿不好用

身体形态表现，而让幼儿表现香蕉时，幼儿的想象力非常丰富，

摆出了各式各样的造型，有的幼儿说像小船，有的说像月亮，他

们分别用手臂、腰、腿等做出千姿百态的造型，幼儿表现欲非常

强，最后一个环节，应让幼儿自由表现自己喜欢的水果造型。

10月9日第五周星期日上午执教教师：xxxx

综合活动：桔子味道好

（一）活动要求：

通过活动，引导幼儿运用感官感知桔子的特征，并能用语言进

行简单的表达。

（二）活动准备：

幼儿每人自带桔子一个、皮球一个。

（三）指导要点：

1、请小朋友把自己带来的桔子拿出来，看一看、摸一摸、闻一闻、

玩一玩，还可以和旁边小朋友比一比，然后再告诉大家你的桔子

是什么样的？

2、请小朋友吃桔子，吃后说一说味道是怎么样？你是怎么吃桔子

的？吃桔子时谁还吃到桔肉里有什么？桔皮和核应放在哪里？

3、分组活动：画桔子

（1）幼儿人人一个桔子，进行触摸观察。

（2）通过直观感受，引导幼儿画出桔子。

（3）鼓励幼儿画的多，画的漂亮。

（4）展示幼儿的作品。

10月9日第四周星期日下午执教老师：xxxx

娱乐游戏：桔子树

（一）活动要求：

练习听指令做动作，感受游戏的乐趣。

（二）活动准备：

音乐磁带

（三）指导要点：

1、出示桔子，提问：你们知道桔子是怎么来的吗？

2、游戏：桔子树

让幼儿按照老师的不同指令做不同的动作。

如：桔子树长高了一幼儿站立，双手举起；桔子掉下来了一幼儿

双手从上到下抖动；桔子在地上打滚一幼儿蹲下原地转；拣桔

子了一老师拍幼儿，拍到谁，谁就跟着老师走。

3、游戏配上音乐，反复进行。

活动反馈:

幼儿对游戏的兴趣很高，都能积极的参与，也很投入。

能指令做动作。

第六周：10月10日一一10月14日

一、区域活动：

*益智园：

投放各种水果图片、引导幼儿给水果分类或接龙。

指导要点：

第一层次一指导幼儿安静的观察图片。

第二层次一能力强的幼儿引导他给水果分类或接龙。

建构园：投放花片，引导幼儿运用围合的的技能自由拼搭水果一

西瓜。

博览园：投放各种水果图片、新鲜的水果和水果玩具，引导幼儿

自由探索。

二、部分活动实录：

10月10日第六周星期一上午执教教师：xxxx

综合活动：香蕉宝宝

（一）活动要求：

1、引导幼儿感知香蕉的特征，知道它对人们健康的好处。

2、使幼儿学会吃水果时讲究卫生，果皮不乱丢的好习惯。

（二）活动准备：

每桌一盘香蕉。

（三）指导要点：

1、引导幼儿通过看看、摸摸、闻闻、说说来感知香蕉。

2、引导幼儿从香蕉的形状、颜色、气味、味道等方面来观察香蕉

的特征。

3、组织幼儿讨论香蕉的用处及吃香蕉的时讲究卫生，果皮不乱丢

的好习惯。（启发幼儿吃水果要讲究卫生，果皮要扔在废物箱里，

保持环境清洁）。

4、玩“猜猜看是什么”的游戏：

“闭上眼睛摸一摸，猜一猜看是什么？”盖上布让幼儿闻一闻，“猜

一猜看是什么？”用切好的香蕉，让幼儿尝一尝，“猜一猜看是什

么？”

10月10日第六周星期一下午执教老师：xxxx

表演游戏：拔萝卜（三）

（一）活动要求：

在老师的指导下，愿意模仿文学作品中人物对话、简单的动作

初步进行表演。

（二）活动准备：

1、头饰：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠、小

鸭、小鸡、小兔、小羊、萝卜等。

2、知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》的故事内容，会说出

主要对话。

（三）指导要点：

1、教师与能力强的幼儿一起表演。

2、以整体表演的形式，巩固故事中的对话、动作。

3、请个别幼儿模仿老师学习故事中角色的对话与动作。

4、教师串讲故事，幼儿表演，让表演的幼儿讲出主要对话及做

出角色的动作。

5、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

10月11日第六周星期二上午执教老师：xxxx

综合活动；西瓜宝宝

（一）活动要求；

1、认识西瓜的特征和用处，激发幼儿的探究欲望。

2、引导幼儿在生活中要学习互相谦让，大的分给别人，小的留

给自己。

（二）活动准备：

苹果、梨、桔子、香蕉、西瓜各几个。

（三）指导要点：

1、引导幼儿观察苹果、梨、桔子、香蕉、西瓜，问幼儿：

（1）小朋友你认识这些水果吗？说一说这里有些什么水果？

（2）夏天，天气很热，你最爱吃什么水果？

2、引导幼儿描述西瓜的颜色、形状，（如：长圆形、淡绿色，

上面有花纹。）

3、请幼儿数一数，今天来了几个西瓜宝宝？引出西瓜宝宝请大

家吃西瓜。老师一边切西瓜，一边引导幼儿观察：

（1）西瓜里面有什么？（西瓜瓢、和西瓜籽。）

（2）你最爱吃西瓜的什么地方？为什么？

4、分西瓜。

（1）西瓜切好了，每人吃一块。西瓜有大有小，你拿哪一块？

（2）让幼儿自己来拿西瓜，及时表扬大的留给别人，小的留

给自己吃，能谦让的小朋友。

5、吃西瓜。

（1）鼓励幼儿将西瓜瓢全部吃掉，使幼儿知道西瓜里靠西瓜皮

的部分，虽然不很甜，但吃了清凉，夏天不长琲子。

（2）请幼儿想一想，西瓜籽有什么用？

10月"日第六周星期二下午执教教师：xxxx

活动四：艺术活动：脸红的番茄

（一）活动要求：

感受词语中的音韵节奏。

推测果子变色的原因。

（二）活动准备：

1、儿歌《番茄红了》的磁带、图片。

番茄、苹果、梨等会变色的水果。

（三）指导要点：

1、事先将番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌,

念完后，请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的？

2、问幼儿：歌词里面，绿绿的番茄为什么会变成红色？

3、出示图片，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到什么。

4、老师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听，让幼儿感受语

词中的音韵节奏与“番茄急的脸都红了”的关系。

5、请幼儿念一念，用声调表现‘'番茄等着等着，急的脸都红了”

的情形。

6、分散活动：请幼儿尝一尝番茄。

10月12日第六周星期三上午执教教师：xxxx

语言活动：儿歌《大西瓜》

（一）活动要求：

1、通过看看摸摸尝尝等活动，让幼儿掌握西瓜明显的外形特征。

2、教育幼儿而不乱丢瓜皮，初步培养良好的卫生习惯。

（二）活动准备：

西瓜若干

（三）指导要点：

1、观察西瓜。

（1）让幼儿观察外形后提问。西瓜是什么样子？什么颜色？摸上

去是怎么样的？

（2）将西瓜切开让幼儿观察西瓜里面有什么？西瓜的籽是怎么样

的？

2、吃西瓜。

教师和幼儿一起吃西瓜，尝一尝是什么味道？

3、教师范念儿歌。

4、幼儿学儿歌。

体育活动：运西瓜

（一）活动要求：

1、学习夹球的方法，初步培养合作精神。

2、培养幼儿参加玩球活动的兴趣。

（二）活动准备：

皮球每两个人一个。

（三）、指导要点

1、老师和幼儿一起手拉手拉成一个大圆圈。

2、出示皮球，引导幼儿想一想说一说，两个人怎么玩一个球？

3、幼儿自由结伴、自由练习，教师指导幼儿动作。

4、方法:

（1）两人一组，面对面站立，球夹在两人胸间。

（2）听口令后，一起向前走，注意手不拿球，如球掉下来需

捡起继续进行。

（3）到达终点时，将西瓜放入筐内。

5、幼儿分组进行练习并开展竞赛，以小组运的最多者为胜。

10月12日第六周星期三下午执教老师：xxxx

结构游戏：大西瓜

（一）活动要求：

让幼儿能够按照自己的意愿选择材料，拼插西瓜。

（二）活动准备：

积木、插塑。

（三）指导要点：

1、出示西瓜，激发幼儿对建构西瓜的愿望。

2、让幼儿按意愿选择建构材料，启发幼儿按照自己见过、想象

建构。

3、幼儿进行拼插活动。

鼓励幼儿大胆参与拼插，提醒幼儿拼时用力。

4、观察幼儿的游戏，给能力差的幼儿予指导。

5、展示幼儿的作品。

活动反馈：现在的幼儿多为独生子女，各个能说会道，但是

动手能力就不是那么一回事了，以前小朋友就是不动手，不愿动

手，整理玩具时更是无人着手。有的用哭声来表达自己的困难，

缺乏克服困难的毅力，缺乏对自己的信心。在结构游戏的逐步开

展中，小朋友们在完成结构时获得了成功的体验，毅力得到磨练,

要知道，这么一大堆积木从搭边到整理，对大班幼儿来说也不是

没有困难的，更不用说才进幼儿园的小班朋友呢！

10月13日第六周星期四上午执教老师：xxxx

教育随笔：小班幼儿兴趣稳定性差，对游戏只玩一遍，就无心再

玩第二遍，这样就达不到锻炼的效果。大型玩具是孩子最喜欢的

玩具。我抓住幼儿这一特点，充分地利用大型玩具，发挥其作用，

使幼儿在玩中既锻炼了身体，又渗透幼儿活动内容。

科学活动：按水果的名称分类

（一）活动要求：

1、探索把相同名称的物品放在一起的方法，寻找出不是同一类物

品，进行归类。

2、对操作活动感兴趣。

（二）活动准备：

为每位幼儿准备一些水果的头饰，小篮子

（三）指导要点：

1、以游戏《乘火车》引入。

2、将椅子排成几列当做小火车，在车厢和车头上分别贴上水果的

头饰标记，准备与幼儿数相等的画有与标记相同的小卡片。

3、指导幼儿“买票”（水果卡片）后上“火车”，启发幼儿根据“火

车票”上的水果形象去乘相应的那一列“火车”。

4、请一位幼儿“验票”，检查是否正确上车，铃响后，指导互换

火车票后继续游戏。

5、操作活动：

为幼儿提供一个盘子，盘内装有数量为4以内的水果。引导幼

儿观察，启发幼儿说说盘里物品的名称，指导幼儿将同类水果从

盘中取出，并进行排列。

6、幼儿分组活动。

10月13日第六周星期四下午执教教师：xxxx

娱乐游戏：帮水果找家

（一）活动要求：

通过游戏活动，引导幼儿探索按水果的不同名称进行归类。

（二）活动准备：

苹果、梨、桔子、香蕉、西瓜的图片与幼儿人数一样多。

（三）指导要点：

1、出示苹果、梨、桔子、香蕉、西瓜的图片，请幼儿说一说这

里有些什么水果？引导幼儿帮它们找家。

2、教师用小椅子装饰成各种水果们的家，幼儿每人手拿一种水

果的图片，听音乐玩耍。音乐停止时，小朋友赶快帮水果们各自

找到家，看谁找的又对有快。

10月14日第六周星期五上午执教教师：xxxx

综合活动：梨宝宝

（-）活动要求：

通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动，使幼儿知道梨的特征，

培养幼儿的观察能力。

（二）活动准备：

1、幼儿每人从家中带来一个梨。

2、活动前将梨切成小块。

3、果盘、牙签若干。

（三）指导要点：

1、引导幼儿看一看、说一说自己的梨：通过看一看感知梨是什

么形状的？什么颜色的？

2、引导幼儿摸摸、闻闻自己的梨：摸上去是怎么样的？你闻到

了什么？

3、引导幼儿尝一尝自己的梨：怎么吃？果肉是什么颜色的？梨

切开后里面有什么？

4、请幼儿每人吃一块插着牙签的梨，说一说自己吃到的梨是什

么味道的？谁吃到里面的核了？

分组活动：画梨

（1）幼儿人人一个大梨，进行触摸观察。

（2）通过直观感受，引导幼儿画出大大小小的多种颜色的梨。

（3）鼓励幼儿画的多，画的漂亮。

（4）展示幼儿的作品。

10月14日第六周星期五下午执教老师：xxxx

角色游戏：水果商店

（一）活动要求：

通过游戏加深对西瓜、苹果、梨、橘子的外形特征的认识。

（二）活动准备：

1、水果架一只，塑料筐一只。

2、幼儿每人从家里带一种水果。

（三）指导要点：

1、头水果。

（1）请大班幼儿做营业员，老师带幼儿到“水果店”里买水果。

（2）教师示范、讲解，告诉幼儿买水果时要讲出水果的名称和明

显特征。

（3）请能力强的幼儿示范后，幼儿依次买水果，教师在旁帮助能

力差的幼儿说出名称和特征。

2、装水果。

（1）请小朋友讲出刚才买了什么水果（说一句话如：我买了一只

又圆又大的西瓜。我买许多红红圆圆的苹果等）。

（2）将幼儿买来的水果装到塑料筐里。

活动反思：小班幼儿的角色游戏是因物而引发的，因此我们会看

到娃娃家妈妈不断烧着一盘又一盘菜，始终不离开煤气社；我们

还会看到幼儿在游戏中“朝三暮四”，刚才还是娃娃家的妈妈，忙

着在煤气社前摆锅弄碗的，一会儿又操起了吹风机给别人去理发

了；我们甚至还能见到有的小幼儿会两只手握着三四样他喜欢的

玩具跑东跑西，忙得不亦乐乎……玩具是幼儿游戏真正的“兴奋

点”，当面对这些情景时，我想应该保持一种宽容的态度，因为这

是幼儿年龄所造成的。教师因该允许幼儿的行为，并从重不断挖

掘幼儿的“闪光点”发展幼儿的游戏。

第七周：10月17日——10月21日

一、区域活动：

*结构园：

投放花片，引导幼儿运用围合的的技能自由拼搭水果一苹果。

指导要点：

第一层次一指导幼儿安静愉快的玩。

第二层次一能力强的幼儿拼出简单的造型。

益智园：投放各种水果制品、引导幼儿自由探索、感知。

博览园：继续投放各种水果图片、水果和挂图引导幼儿自由探索。

二、部分活动实录：

10月17日第七周星期一上午执教教师：xxxx

综合活动：柚子宝宝

（一）活动要求：

1、通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等活动，知道柚子是圆圆的，

很光滑，有不同的颜色，吃起来有点酸，里面有核，外面有皮。

2、知道吃柚子的卫生常识。懂得果皮不能乱扔。

（二）活动准备：

幼儿每人带来柚子，并能讲出其明显的特征。

（三）指导要点：

1、说说自己的柚子。

（1）你们今天带来了什么？你的柚子怎样的？

（2）请幼儿把最大的柚子和最小的柚子找出来。

（3）帮柚子排排队。

（4）让幼儿看看，自己的柚子是什么颜色的

2、摸摸、闻闻自己的柚子。

（1）吃柚子。

（2）分柚子（请幼儿自己把柚子分给大家吃）

（3）幼儿感知柚子的味道。

3、讨论：还有许多柚子怎么办？

10月17日第七周星期一下午执教老师：xxxx

表演游戏：小兔拔萝卜（四）

（一）活动要求：

喜欢玩表演游戏，愿意扮演角色，在老师的指导下，能按故

事中的主要情节，人物对话、动作进行表演游戏。

（二）活动准备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小兔等小动物的头饰。

（三）指导要点：

1、教师与能力强的幼儿示范表演。

2、把全班幼儿按角色分成若干组，在教师的帮助下，听故事录

音进行完整表演，对话部分幼儿自己讲。

3、提出表演时的要求：

（1）按角色的先后顺序出场。

（2）做出角色的动作。

4、幼儿游戏，教师参与表演，指导幼儿较完整地表演。重点观

察幼儿能否按顺序出场。

5、评价：表演认真参与表演的幼儿。

10月18日第七周星期二上午执教老师：xxxx

综合活动：果制品

（一）活动要求：

1、对常见的果制品感兴趣。

2、愿意与同伴交流对果制品的感知，体验分享的快乐。

（二）活动准备：

师生共同收集各种果制品的食品及图片，布置成果制品的图片

展和果制品实物展区。

（三）指导要点：

1、引导幼儿看一看、议一议自己认识哪些果制品，自己最喜欢吃

哪一种的果制品，它们各是什么水果制成的，鼓励幼儿大胆与同

伴交流、分享。

2、组织幼儿观看制做果制品一一水果汁（西瓜、苹果汁、梨子汁）

的过程，丰富幼儿有关果制品的知识与经验。

3、分组活动：

（1）教师与幼儿一起品尝自制的果汁，共同分享成功的喜悦。

（2）引导幼儿欣赏果制品的图片展和果制品实物展。

10月18日第七周星期二下午执教教师：xxxx

角色游戏：果制品商店

（一）活动要求：

通过游戏加深对常见的果制品感兴趣，体验分享的快乐。

（二）活动准备：

1、水果架一只，塑料筐一只。

2、幼儿每人从家里带一种果制品。

（三）指导要点：

1、买果制品。

（1）老师做营业员，幼儿到“果制品商店”里买果制品。

（2）启发幼儿买果制品时要讲出果制品的名称和它是用什么水果

制成的。

（3）请能力强的幼儿示范后，幼儿依次买果制品，教师在旁帮助

能力差的幼儿说出名称和特征。

2、装果制品。

（1）请小朋友讲出刚才买了什么果制品（说一句话如：我买了一

瓶鲜澄多，它是用橙汁制成的。）。

（2）将幼儿买来的果制品装到塑料筐里。

10月19日第七周星期三上午执教教师：xxxx

综合活动：数水果

（一）活动要求：

1、能手口一致地从坐到右点数并说出水果总数。

2、学习从许多物体中取出四个物体。

（二）活动准备：

1、水果若干个。

2、分别贴有一只西瓜、两只苹果、三个梨、四只桃子的卡片个若

干张。

（三）指导要点：

1、运水果。水果店里的水果快买完了。请小朋友帮助水果店叔叔、

阿姨运水果。根据老师说的数字在盆里拿出相应的水果送到店里。

数水果。

（1）水果店里运来了许多水果，请小朋友看看，有哪些水果？

（2）请小朋友分别拿出水果数数各有几只。（用右手从左到右点

数）。

2、买水果。请幼儿分别上来买水果。

3、抽水果卡片。请幼儿逐个上来抽卡片，并数出所抽卡片上有几

只西瓜、几只苹果、几只梨、几只桃子。如讲对了一起鼓掌表示

赞同；如讲错了另请幼儿帮助纠正。游戏反复进行多次后结束。

10月19日第七周星期三下午执教老师：xxxx

艺术活动：百果树

（一）活动要求：

1、引导幼儿在果树上用手指点画各种不同的水果。

2、进一步加深幼儿对水果的认识。

（二）活动准备：

果树的图片若干、颜料、调色盘等等。

（三）指导要点：

1、师出示图片一一百果树，引导幼儿观察百果树上结满了哪些水

果？

2、师讲解示范，引出我们大家也来画一棵百果树，上面画上我们

最喜欢的水果。老师想知道你最喜欢吃什么水果？

3、老师示范用食指蘸上红颜料画红苹果，用黄颜料画上梨和香蕉,

用桔黄色画桔子。

4、小朋友也来画一棵百果树，比一比谁的百果树上的水果多，谁

画的漂亮。

5、幼儿作画。

（1）鼓励幼儿互相讨论，讲讲自己画的是什么水果？

（2）鼓励幼儿画多种水果，把水果树画满，引导幼儿与同伴共

同使用作画的颜料。

6、展示幼儿的作品，引导幼儿互相欣赏，并向同伴介绍：“我的

百果树上长了许多XX,XX……”

户外活动反馈：班上有个孩子平时很调皮捣蛋，老师要他这样，

他就非要那样，或者当作没听见似的，依然我行我素，真令我伤

透脑筋。试用了许多方法，用在他身上，好象都没什么功效。在

户外活动时，别的孩子都能在老师指导下玩游戏，唯独他一个人

到处跑，并且“唯恐天下不乱〃，使老师无法组织好游戏。我在一

边看着着急，但一时也想不出更好的方法来管住他。恰巧，这时

中班的小孩在旁边搞活动，我就拉住他的手说：〃走，我送你去别

班。“他一听，就急了，哭着央求说：“我乖了，以后再也不吵了，

不要把我送去别的班好不好？”说完马上停止了吵闹，并融入了游

戏之中。以后，在他调皮捣蛋时，偶尔使用一下，虽说不能根治

他的调皮，也能让他安静一段时间。

10月20日第七周星期四上午执教老师：xxxx

综合活动：做水果羹

（-）活动要求：

引导幼儿模仿成人的劳动，体验集体活动的快乐。

（二）活动准备：

1、葡萄干、龙眼干、糯米粉。

2、电饭煲、幼儿人小碗一个、小勺一只。

（三）指导要点：

1、引导幼儿制作水果羹的兴趣。

（1）出示果制品一一葡萄干、龙眼干引导幼儿分别讲出其名称

和主要特征。

（2）问幼儿喜欢吃这些水果制品吗？这些水果可以怎么吃。（让

幼儿自由讨论）。还可以怎么吃？引导幼儿说出水果羹。

2、幼儿分组制作水果羹。

（1）幼儿分成四组：第一组：剥龙眼干。第二组：洗葡萄干。

第三、四组：搓汤圆，搓的小小圆圆的。

（2）电饭煲里准备好水，烧开后把小汤圆放进锅里煮熟后再加

龙眼干、葡萄干，煮熟后加糖即可。

3、吃水果羹：让幼儿尝尝亲手做的水果羹体验成功的喜悦。

10月20日第七周星期四下午执教教师：xxxx

科学探究：猜水果

（一）活动要求：

复习对苹果、橘子、梨的外形特征的认识。

（二）活动准备：

苹果、橘子、梨各一个，苹果片、橘瓣、梨片各一盘，布一块，

布袋一个。

（三）指导要点：

1、教师先出示苹果、橘子、梨，让幼儿分别讲出其名称、形状、

颜色、味道，然后将之防入布袋。教师请一个幼儿不看布袋内有

什么水果，而摸，说出布袋内是什么水果。

2、教师讲某种水果的特征，请个别幼儿摸一摸布袋中的这种水果,

再让幼儿猜猜是什么水果；也可以请一个幼儿说某水果特征，然

后让其他幼儿去摸布袋里的这种水果，再说出起名称。

3、请几名幼儿面对大家闭上眼睛，让他们闻水果片或剥开的橘子,

闻后立即拿开（或给他们尝一片水果），然后让他们说出自己闻的

（或尝的）是什么水果。

4、当幼儿在摸、闻、尝时，应要求其他幼儿不能给予提示。

反馈：幼儿很快就能猜出自己所摸的水果的名称，在尝一尝，猜

一猜的时侯，有的小朋友猜不出来是什么。比如苹果和梨咬起来

都是脆脆的，甜甜的。小朋友就很容易混淆。香蕉就比较好猜。

10月21日第七周星期五上午执教教师：xxxx

科学活动：水果哪里来

（一）活动要求：

1、愿意参与收集有关果树和水果的各种资料。

2、了解常见水果的来源。

3、懂得珍惜果实，尊重果农。

（二）活动准备：

挂图。

（三）指导要点：

1、借助实物向幼儿介绍各种水果，让幼儿品尝各种新鲜水果，亲

身感受水果味道的鲜美。

2、提供果园背景图，启发幼儿用画、涂色、撕等方法表现各种水

果，并贴在果园背景图相应的果树上。

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆表现果园丰收的景象。如：随

“摘果子”、“庆丰收”等歌曲即兴表演。

艺术活动：吃水果

（一）活动要求：

1、知道常见水果的实用方式。

2、培养良好的卫生习惯。

3、学习为短小的歌曲编填新歌词。

（二）活动准备：

1、儿歌：《吃水果》

2、各种水果，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、苹果、梨等，水果

刀，水果盘，录音带。

（三）指导要点：

1、以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌：《吃水果》。

2、聆听儿歌歌曲，请幼儿根据自己的经验改编歌词，如：削削苹

果，剥剥橘子，挤既西瓜汁，切切梨子，哇！好吃！

3、出示数种不同的水果，如香蕉、苹果、西瓜等，请幼儿说说是

否吃过这些水果，是如何吃的。

4、与幼儿讨论吃水果时要注意哪些事。例如：吃水果前洗手、水

果要洗干净才可以吃，吃完后要将果皮丢到垃圾桶并收拾干净等。

和幼儿一起吃水果。

10月21日第七周星期五下午执教老师：xxxx

结构游戏：水果

（一）活动要求：

让幼儿在建构活动中，感知物体的颜色、形状、培养幼儿的

感知能力。

（二）活动准备:

物质准备：各种玩具，积塑等。

（三）指导要点：

1、出示水果娃娃，激发幼儿对建构水果的兴趣。

2、师向幼儿介绍构材料，并提出建构要求。

3、幼儿建构，师指导。

4、启发幼儿用多种材料建构。

5、引导幼儿感知建构材料的颜色、形状，指导幼儿表现各水果的

外形特征。

6、活动结束：

展示幼儿建构成果，教育幼儿爱护水果，并引导幼儿收放

玩具。

活动反馈：由于拼插圆圈较有难度，有半数的幼儿不能掌握拼

圆圈的技能，有待分区活动时进行个别指导。

第八周：10月24日——10月28日

一、区域活动：

*观察园：

投放有关小兔的图片、玩具、实物，引导幼儿自由观察。

指导要点：

第一层次一指导幼儿安静愉快的观察。

第二层次一能力强的幼儿画出简单的造型。

益智园：投放各种红、黄、绿的各种图片或玩具，引导幼儿自由

探索、分类。

博览园：投放小兔的拼图，引导幼儿自由地进行拼图游戏。。

二、部分活动实录：

10月24日第八周星期一上午执教教师：xxxx

综合活动：可爱的小白兔

（一）活动要点：

1、运用各种感观感知白兔的外形特征，知道其生活习性和用途，

进而培养幼儿热爱小动物的情感。

2、引导幼儿学习初步的观察能力。

（二）活动准备：

1、小白兔一只或几只。

2、萝卜及青菜若干。

（三）指导要点：

1、先采用小组的形式进行分组观察，鼓励幼儿靠近白兔，摸摸白

兔的毛，让幼儿感受其光滑柔软。

2、教师引导幼儿用各种感官观察兔子。

3、学习儿歌《小白兔》：

小白兔，白又白；

两只耳朵竖起来；

爱吃萝卜爱吃菜；

走起路来蹦蹦跳。

4、提供青菜、萝卜，让幼儿给白兔喂食，从而认识兔子的生活习

性。提供兔皮毛围巾、兔毛毛衣等实物，让幼儿了解兔子的皮毛

用途。

5、分组活动：（1）引导幼儿继续观察兔子。

（2）让幼儿做兔子的拼图游戏。

（3）做游戏《喂小动物》，在贴绒板上

贴上小动物的图片后，再去找相应的饲料图贴在相应的动物旁边。

10月24日第八周星期一下午执教老师：xxxx

艺术活动；小白兔

（一）活动要求：

1、让幼儿运用简单的线、形表现兔子的基本形象。

2、通过能添画与有关的内容，发展幼儿的思维、想象力和大

胆表现的能力。

（二）活动准备：

知识准备：对小兔已有明显的外形特征的了解。

（三）指导要点：

1、以猜谜的形式，引起幼儿对作画的兴趣。

2、幼儿自由作画：

强调兔子的耳朵要画的长些。要靠近头部。

3、启发添画的内容：

说说兔子喜欢吃什么，喜欢在哪里玩。

4、鼓励幼儿大胆作画。

5、展览幼儿作品。

10月25日第八周星期二上午执教老师：xxxx

木偶表演：小兔乖乖

（一）活动要求：

1、通过木偶表演，让幼儿能较直观地了解“小兔乖乖”的主要

情节和内容，知道故事的名称及故事中角色，引起幼儿听故事的

兴趣。

2、培养幼儿安静地听故事的良好习惯。

（二）活动准备：

1、木偶表演的道具及配制音乐各一套。

2、两位老师先安排好木偶表演。

（三）指导要点：

1、出示四只兔子、一只狼、一只萝卜。分别向幼儿介绍一只兔子

叫红眼睛，一只叫长耳朵、一只叫短尾巴，大兔子是兔妈妈。

2、交代故事名称，给小朋友表演木偶“小兔乖乖”一遍后提问：

故事的名称叫什么？兔妈妈的三个孩子叫什么名字？故事里面还

有谁？

3、表演第二遍故事后，老师和幼儿交谈故事情节，幼儿学习用简

单的句子回答问题。

4、老师模仿土妈妈和大灰狼的声音，小朋友模仿小兔的声音，对

唱《小兔乖乖》的歌。

5、老师为小朋友进行木偶表演“小兔乖乖”一遍，结束。

活动随笔：今天的语言活动是欣赏故事《小兔乖乖》。当我一边

演示教具一边绘声绘色地给孩子们讲故事时，汉斌却在那动个不

停。一会弄衣服，一会弄鞋子，我用眼神提醒了他好几次，还是

没用。汉斌平时是很喜欢听故事的，今天怎么了？在提问时，我

请汉斌回答问题，汉斌回答得很好，我于是有问了一句：“汉斌

你以前听过这个故事吗？”汉斌赶紧回答：“我们家的磁带里有

这个故事，我都听过好几遍了。”哦，原来是这样，难怪汉斌动

个不停，他总在引起老师和同学们的注意呢！知道了这个情况之

后，我改变了教学步骤和过程，增加了一些较难的提问，让汉斌

回答，并在学习对话部分时，让汉斌扮演大灰狼。立即解决了汉

斌注意力不集中的问题，又避免了盲目的批评给孩子造成的自信

心的伤害。

律动：兔跳

（一）活动要求：

1、学习按音乐节拍模仿兔跳。

2、通过复习，继续培养幼儿的节奏感和对音乐活动的兴趣。

（二）活动准备：

1、课前让幼儿认识白兔，并观察兔子的跳跃动作。

2、体育中教幼儿练习兔跳动作。

3、白兔头饰及兔跳律动曲磁带、录音机。

（三）指导要点：

1、练习曲《响声》。

2、复习歌表演《老母鸡》。

3、律动《兔跳》。

（1）教师戴头饰，引出主题。

（2）幼儿模仿小兔跳。

（3）教师讲解动作要领，初学时允许幼儿两脚自然分开。

（4）幼儿练习。强调动作和节拍。

（5）教师和幼儿一起听音乐完整练习。指导个别幼儿学动作。

（6）听音乐自由结束。

10月25日第八周星期二下午执教教师：xxxx

角色游戏：娃娃家（一）

（一）游戏目的：

1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

2、初步会遵守简单的游戏规则。

（二）游戏准备：

1、物质准备：娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个。炊具：锅、碗、

碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等。

用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛弹等。

2、知识经验准备：已认识过炊具、餐具、在区角活动时玩过“抱

娃娃”、“煮饭”等游戏。

（三）游戏指导：

1、布置几家“娃娃家”，谈话印入：“老师布置了几个家，里面有

很多玩具，小朋友喜欢玩吗？”

2、提出游戏要求，不争抢玩具。

3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否都参与游戏。

4、以表扬的形式评价幼儿参与游戏的情况。

活动反思：最初开始角色游戏，大部分幼儿对于这种自主的、摆

弄性强的游戏是很感兴趣的，但是游戏水平具有很大差异，是否

上过托儿所，个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会

发现：当大部分孩子兴致勃勃地“办家家”时，有一部分孩子却

在教室中闲逛或抱着娃娃无所事事。

10月26日第八周星期三上午执教教师：xxxx

语言活动：小兔生病了

（一）活动要求：

1、乐意参加游戏，初步懂得要互相关心。

2、会用短句“我送你XX"、或“我给你XX”等进行交谈。

（二）活动准备：

1、活动前已认识过小兔，并能说出几种常见水果、食品的名称。

2、引导幼儿从家中带来粘纸、糖果等礼物。

3、师活动前与幼儿一起布置好小兔的家。

（三）指导要点：

1、以小兔生病引入活动，让幼儿自由选择各种水果、食品去看望

小兔子。

2、让幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰戴上，以动物们给生病的

小兔送药、送食物的游戏，体验互相关心的乐趣。

3、在游戏中引导幼儿自然运用“你好”“再见”等礼貌用语，并

学会用短句“我送你XX”或“我给你XX”等进行交谈，教师特别

要关注胆小的幼儿大声讲话。

4、最后以小兔在大家的关心下病好了，在欢快的歌曲或音乐声中

高兴地和“小动物们”一起游戏的方式结束，让幼儿体验互相关

心的乐趣。

游戏活动：小兔拔萝卜

（一）活动要求：

1、练习双脚向前行进跳。

2、锻炼幼儿的腿部力量。

（二）活动准备：

场地一端为“小兔家”，另一端为“菜地”（沙盘），两者相距

3-5米。“菜地”里种了许多“胡萝卜”（数目与幼儿人数相等），

旁边放一只篮子。

（三）指导要点：

1、教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔。

2、游戏开始时，兔妈妈说：“今天天气真好，小兔跟着妈妈到菜

地里拔萝卜吧。”教师带领幼儿从“小兔家出发，双脚并拢向前跳

跃，一直跳到菜地，这时，每各小兔拔起一个“萝卜”放到篮子

里，然后再从场地外跳回“家”休息。当“菜地”里的“萝卜”

全部拔完时，“兔妈妈”把装满“萝卜”的篮子搬回家，对“小兔

子”说：“你们都是爱劳动的好宝宝，帮助妈妈拔了这么多的萝卜，

现在我们去把萝卜洗干净，一起吃吧。”游戏结束。

3、教师在游戏前应先示范双脚并拢向前跳跃动作，并强调前脚掌

轻轻落地，然后再让幼儿分散练习。

10月26日第八周星期三下午执教老师：xxxx

艺术活动：小兔吃萝卜

（一）活动要求：

教幼儿用正方形纸折小兔，并能较平整地粘在画面上；培养幼

儿的动手能力及对手工活动的兴趣。

（二）活动准备：

1、每人正方形纸一张，画有萝卜和草地的背景画一张；每桌放有

浆糊两小盒，擦手布两块，红色水彩笔两支。

2、范画一张（上画有小树、小草、红萝卜和正在吃萝卜的小兔）。

（三）指导要点：

1、放音乐《小兔乖乖》，提问：小兔们最爱吃什么？

2、幼儿看看自己桌子上的背景画，上面有什么？请小兔字来吃我

们的萝卜好吗？

3、出示范例，引导幼儿观察，老师讲解要点，先用正方形折小兔,

折好后在反面粘上浆糊，平整地贴在背景画上，贴的位置要能让

小兔子吃到萝卜的地方，不能太高，也不能太低。

4、幼儿完成画面。

5、展示作品，互相参观。

10月27日第八周星期四上午执教老师：xxxx

科学活动：小兔找家

（一）活动要求：

让幼儿在分与合的操做活动中，理解“1”和“许多”的关系。

（二）活动准备：

小房子图片若干、兔妈妈、小兔头饰若干。

（三）指导要点：

1、以情景“小兔找家”引入：

（1）引导幼儿观察“山坡”上许多大小不同的“房子”师扮兔

妈妈，幼儿扮小兔，请幼儿去找家。让幼儿学会说：“我找到了一

座房子。

（2）再启发：把许多房子变成一座一座的房子。

2、幼儿操作活动。

（1）让幼儿用许多花片进行操作活动。

（2）先把集中的花片一个一个围在房子旁边，让幼儿思考：许

多花片怎样变成一个一个，再把排列的一个个花片集中在一起，

让幼儿思考一个一个花片又怎样变成许多。

3、活动延伸：

日常生活：如分点心分毛巾，进一步巩固“一”和“许多工

4、分组活动：找一找

活动反馈：我正在组织幼儿进行数学活动。当我讲到“兔找家”

这个游戏时，发现几个小朋友注意力不集中。怎么办呢？我灵机

一动，用着急带请求的口吻说：“哎呀，小兔迷路了找不到家，真

着急。我也没办法，谁来教教我？”话音刚落，小朋友的情绪一

下子高涨起来，他们根本没想到老师也会碰到困难,而且请求他们

帮助。于是都开动脑筋想办法。连平时不大发言的小朋友也高高

举起了小手。我请她来操作，没想到做到一半就碰到了困难。我

并不着急，让她有一个调整思考的机会。终于做对了，小朋友都

高兴的为他拍起来。此时此刻，她显得自豪。在下面的活动中，

她的注意力一直比较集中，学习兴趣也提高了。

10月27日第八周星期四下午执教教师：xxxx

结构游戏：搭小兔的家

（一）活动要求：

1、引导幼儿为小兔搭桌子、椅子和床。

2、用大小对应的方法，帮兔子们找到它们相应的床、桌子和椅子。

3、初步培养幼儿互相合作的良好品质。

（二）活动准备：

玩具兔子四只（一只大兔子、三只小兔子），玩具碗四只（一

只大碗，三只小碗），大小积木若干。

（三）指导要点：

1、出示兔子，引起兴趣：谁来了？它们叫什么名字？

2、启发幼儿为四只兔子搭家具。

数一数有几只兔子？（四只）要搭几张桌子？几把椅子和几张

床？兔妈妈要怎么样的桌子、椅子、床？小兔子要怎么样的桌子、

椅子、床？大的桌子、椅子、床要搭多少？小的桌子、椅子、床

要搭多少？

3、幼儿操作，替小兔家搭家具。

（1）幼儿自由结合，四人一组，商量着为兔妈妈和小兔子搭桌子、

椅子、床。

（2）幼儿操作，引导要互相商量着玩，不碰撞别人搭好的东西。

教师巡回指导，引导幼儿用一一对应的方法帮它们搭配家具。

4、结束，引导幼儿互相看看谁搭的最好。

10月28日第八周星期五上午执教教师：xxxx

文学活动：小兔找太阳

（一）活动要求：

1、专心地倾听故事，理解故事的情节和人物形象。

2、学用适当的语言描述太阳是什么样的。

3、了解除了太阳还有其它有趋的红红的、圆圆的东西。

（二）活动准备：

准备小兔木偶、兔妈妈头饰各一个。

（三）指导要点：

1、分组活动：启发幼儿在周围观察什么东西是红红的、圆圆的？

2、教师戴上兔妈妈的头饰讲故事，引起幼儿倾听故事的兴趣。当

讲到“小兔子着急地喊：“真急人，太阳到底在哪里呀？”请小朋

友思考如何帮助小兔子。

“在哪里能找到太阳？我们在太阳底下有什么感觉？小兔子为什

么总是搞错？”

3、带幼儿去户外感觉在太阳底下的感觉，并用完整的语言说出''太

阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

4、让幼儿把自己认为与太阳形状、颜色等相似的物品带入活动室。

教师手持小白兔木偶轮流出现在若干幼儿面前，问：“这是太阳

吗？”启发幼儿用“这不是太阳，这是XX”的句式回答。

游戏活动：狼和小兔

（一）活动要求：

1、学习双脚原地向前跳。

2、初步学习游戏“狼和小兔”，培养幼儿勇敢、机智的品质。

（二）活动准备：

青菜的卡片若干张、大灰狼头饰一个，兔子头饰每人一个。

（三）指导要点：

1、兔妈妈带着小兔们在四散站开，边念儿歌边做动作。

2、学做游戏“狼和小兔”。

3、幼儿学念游戏时的儿歌几遍。

4、老师和幼儿一起进行游戏活动，跳过小沟去拔青菜，狼不能越

过小沟去抓小兔，被狼抓到的小兔要马上蹲下。

5、幼儿游戏。个别、集体练习兔跳动作数遍。

10月28日第八周星期五下午执教老师：xxxx

表演游戏：小兔乖乖

（一）活动要求：

通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

（二）活动准备：

1、物质准备：狼、兔的头饰和尾巴若干，兔妈妈用的篮子和围裙、

大树、房子。

2、知识经验准备：让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的

性格特点，并会复述故事。

（三）指导要点：

1、出示头饰、道具，请幼观看示范表演，以激发幼儿扮演角色的

兴趣。

2、请幼儿扮演角色（一个角色可由若干个幼儿一起扮演，也可由

全体幼儿同时扮演），掌握人物的对话、动作及先后出场的顺序。

向幼儿说明游戏的场地、收放材料的方法等。

3、幼儿按意愿选择游戏的主题和所扮演角色，教师侧重在以下几

方面指导幼儿：

⑴指导幼儿明确自己扮演角色，学习按游戏中的先后顺序出场。

⑵鼓励幼儿按意愿大胆玩游戏帮助能力弱的幼儿参与游戏。

⑶教师注意观察、了解幼儿游戏情况，帮助幼儿用声音、动作

来表现角色的性格特点。

⑷针对幼儿游戏情况作简单评价，并帮助幼儿收放好游戏用具。

活动反馈：小班幼儿的兴趣、爱好及注意力不能长久保持，所以不

能用已有的经验或成人的眼光去预测、对待孩子，否则你会经常

感到不能完成教学任务，学习故事《小兔乖乖》时，为使幼儿有

身临其境之感，讲完故事后，老师随即将故事改编成游戏：给大

灰狼做一条毛茸茸的尾巴，给兔妈妈做一条围巾，让幼儿扮演大

灰狼和兔妈妈。结果幼儿在游戏中不仅学会使用又粗又哑或亲切

悦耳的声音，而且在游戏中学会了配合，还能讲出故事的主要内

容。

第九周：10月31日一一11月4日

一、区域活动：

*美工区：

投放红、黄、绿的各种图形，引导幼儿按颜色分类，为小鸟穿

新衣。

指导要点：

第一层次一指导幼儿按颜色分类。

第二层次一能力强的幼儿为小鸟制作新衣。

益智园：投放各种小动物的拼图或摇摇罐玩具，引导幼儿自由探

索。

观察园：投放有关小鸟的图片、实物，引导幼儿自由观察。

娱乐园：投放各种圆形的球、珠子、串珠，引导幼儿自由地进行

探索游戏。

二、部分活动实录：

10月31日第九周星期一上午执教教师：xxxx

综合活动：可爱的鸽子

（一）活动要求：

初步了解鸽子的一些特征。培养幼儿爱护小动物的习惯。

（二）活动准备：

实物鸽子一只

（三）指导要点：

1、出示鸽子，引起幼儿兴趣。

今天幼儿园来了一个新的小动物，你们想不想看呀？

2、幼儿观察，师指导。

提问：这只小动物是谁呀？什么鸟？

幼儿自由看，自由讲，幼儿讲