昆明的雨省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

昆明雨第1页你喜欢雨吗？为何喜欢（不喜欢）呢？假如让你用一个词语或者一句话来描述故乡雨，你会怎样回答呢？

今天，让我们跟随汪曾祺先生一起感受昆明雨吧。第2页1.学会本课重点词语，了解课文内容，品味文中语句。（重点）2.了解昆明雨特点，体会作者对昆明雨思念之情。（难点）3.把握课文叙写景、事、物线索，体悟作者清新自然语言格调。（素养）第一课时学习目标第3页汪曾祺（1920—1997）

作家。江苏高邮人。代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等，小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》，散文集《蒲桥集》，文论集《晚翠文谈》等。有《汪曾祺全集》行世。知识备查作者介绍第4页写作背景知识备查本文选自《汪曾祺全集》第三卷（北京师范大学出版社1998年版）。略有改动。汪曾祺曾在昆明生活了7年，这是他一生中一个主要时期。他在昆明接收了良好高等教育，认识了许多师长和朋友，开始了文学创作之路。对于作者来说，昆明无异于他第二故乡。《昆明雨》是作者一系列回想昆明往事散文中一篇，文章自然流畅，优美淡远。第5页青头菌辟邪八卦篱笆蟹腿晕倒黄焖鸡蒜缅甸鲜腴碟饱涨淋湿jūnbìxiéɡuàlíbāsuànxièmiǎndiàndiéyúbǎozhànɡlínyūndǎomèn读一读预习检验第6页（）圈养（）圈子圈juànquān（）晕倒（）红晕晕yūnyùn（）细菌（）菌子菌jūnjùn多音字预习检验第7页guàng（）街yòu（

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邪：防止或驱除邪祟。名贵：著名而且宝贵。鲜腴：新鲜肥美。方比：比较，比得上。密匝匝：非常浓密样子。情味：情调，意味。词语解释预习检验张目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆样子。连绵不停：形容连续不止，从不中止。连绵，连续不停样子。第9页通读课文，说说昆明雨有怎样特点。精读细研雨季长但不使人厌烦不使人气闷人很舒适明亮丰满使人动情浓绿第10页仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅女孩子、缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆文章除了写雨，还写了些什么？这些与“昆明雨”有什么关系？精读细研这些人、事、物都是昆明雨季特有。第11页精读细研作者是怎样描写这些人、事、物？第12页“倒挂着还能开花”说明昆明雨水之多。精读细研仙人掌仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花”说明了什么？肥大第13页作者从哪几个方面写昆明菌子？字里行间流露出作者怎样情感？种类多数量多牛肝菌、青头菌、鸡枞菌、干巴菌、鸡油菌等“家家饭馆卖”“连西南联大食堂桌子上都能够有一碗”，鸡枞菌随地可见精读细研各种菌子牛肝菌滑嫩鲜香；鸡枞菌味道鲜浓，无可方比；干巴菌“入口便会使你张目结舌”味道鲜美色泽诱人青头菌炒熟了也还是浅绿色，格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色用作者娓娓道来，在自然平淡叙述中流露作者对昆明雨喜爱，对昔日生活思念。第14页采取对比手法突出“火炭梅”味道之美，表现了作者喜爱之情。精读细研杨梅杨梅有什么特点？写杨梅味道时候采取了什么手法？表示了作者怎样情感？个头大，颜色黑红。第15页精读细研卖杨梅苗族女孩子作者用了哪些描写方法写出了怎样苗族女孩子？为何要描写她们？这段描写表示了作者怎样感情？娇美苗族女孩子外貌描写语言描写动作描写衬托昆明两季柔美抒发作者对昆明雨喜爱描写第16页精读细研缅桂花和木香花缅桂花和木香花有什么共同特点？经过描写，表示了作者怎样思想情感？ 表示了作者对昆明雨喜爱和赞美。茂盛第17页

雨引发一点儿淡淡乡愁雨中美景让人陶醉而产生闲适和恬淡之感精读细研与德熙去小酒馆“四十年后，我还忘不了那天情味。”那天，“我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样情味？第18页作者在文中描写人、事、物十分多，这么描写是否杂乱无章法呢？请谈谈你了解。作者在文中用了一个怀旧与珍视情愫贯通全文，课文以“昆明雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回想画面，表示自己对昆明那段岁月思念之情。所以，文章中所叙人、事、物即使较多，不过并不杂乱，而是围绕作者情感组成一个整体。精读细研第19页上节课，我们梳理了课文思绪。这节课，我们一起走进课文，体会汪曾祺先生独特语言魅力。第二课时第20页合作探究汪曾祺散文语言直白而平和，流利而自然，简练而富有韵味，并富于生活气息。请找出几处细细品味。第21页合作探究因为是下下停停，停停下下，不是连绵不停，下起来没完，而且并不使人气闷。我以为昆明雨季气压不低，人很舒适。有如大白话普通，没有任何秀丽华彩之处，不过直白平淡之中有一个拉家常格调，让人感到亲切，这正是种返璞归真语言格调。第22页合作探究昆明雨季是明亮、丰满，使人动情。城春草木深，孟夏草木长。昆明雨季，是浓绿。草木枝叶里水分都到了饱和状态，显示出过分、近于夸大旺盛。画线字引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩语言相比，更易让人直接感受事物形象。第23页合作探究带着雨珠缅桂花使我心软软，不是怀人，不是思乡。这句话说二分之一，留二分之一，富有余味。第24页

本文题目为《昆明雨》，为何文章开篇却从给宁坤画写起？A.所画是昆明雨季特有现象与产物，突出了昆明多雨特点。B.为下文做铺垫，引出下文对“昆明雨”描述。C.吸引读者，激发读者阅读兴趣。合作探究第25页合作探究文中“我想念昆明雨”出现了几次？这句话在文中起了什么作用？第26页这个独立成段句子承接上文画面介绍，引出下文“我想念昆明雨”缘由抒写。合作探究出现了2次。第1次第2段点明了文章中心，表示了作者对昆明雨季深切思念之情。内容上结构上第27页合作探究照应第2自然段，收束全文，使结构显得完整。第2次第11段深化主题，表示了作者对“昆明雨”思念之情。内容上结构上第28页

本文能对读者产生强大艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”审阅，用“以小见大”视角，折射出了一位老人浓烈如火情怀。结合文章，试分析“以小见大”写作手法。合作探究

作者对昆明爱是深沉，寄托感情载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情载体，都含有非凡意义，它们共同昭示了汪曾祺散文“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明、对生活热爱。生活美存在于身边一草一木中，作者用善于发觉美眼睛捕捉到了它们，然后携来入文，遂成美文。第29页对比阅读：刘湛秋《雨四季》与汪曾祺《昆明雨》不一样点：从内容来看，《雨四季》偏于写人感受中自然，较少详细写人活动；《昆明雨》则写了不少详细人活动，并将其与对自然描写结合起来。从语言来看，刘湛秋是诗人，其散文诗意盎然，句句像诗；汪曾祺散文如话家常，表现出一个平淡而悠远意境，这是历经人世沧桑之后恬淡格调。合作探究相同点：以情感为线索，串联起所描写景和物；作者都有很高艺术才华，表现了丰富人文内涵。第30页文章描写了昆明雨中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻人和事，表示了作者对昆明雨喜爱与思念，以及对宁静、恬然生活留恋之情。概括主题课堂小结第31页学后感悟课堂小结汪曾祺文章告诉我们，平凡生活就是美。法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺乏美，而是缺乏发觉美眼睛。”父母给予我们关爱，我们回报父母以感恩；老师给予我们知识，我们回报老师以刻苦；同学给予我们友情，我们回报同学以互助……这都是生活中美。美就在我们身边，我们时刻享受着美，我们更应该释放美。第32页课文由朋友之托写起，引发对昆明雨季及相关事物回想，层次分明，一一道来，过渡承转很自然，有直接抒情语句“我想念昆明雨”，前后照应，结构紧凑完整。❶条理清楚，结构完整。写作特色第33页❷现有古汉语点缀，又含有典雅之美。

“昆明雨季是明亮、丰满，使人动情。城春草木深，孟夏草木长。昆明雨季，是浓绿。草木枝叶里水分都到了饱和状态，显示出过分、近于夸大旺盛。”在这里，典雅文言词语与极质朴口语相映成趣，让我们不由得佩服作者竟然能将极雅与极俗两种语言友好地结合到一处。写作特色第34页昆明雨昆明雨特点明亮旺盛丰满与雨相关人、事、物总写——思念昆明雨对昆明思念、喜爱板书设计仙人掌、各种菌子、杨梅、买杨梅女孩子、缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆第35页1.以下画线字注音有误一项是（

）A.牛肝菌（jūn）

辟邪（xié）

鲜腴（yú）B.篱笆（ba）

吆喝（yāo）

鸡

（cōng）

C.扳尖（bān）

缅甸（miǎn）绿釉（yòu）D.炽红（chì）

卜卦（guà）

密匝匝（zā）B课堂检测第36页2.以下词语中有错别字一项是（

）A.暮年

沉甸甸

连绵不停

冥思遐想B.吆喝

密匝匝

一反既往

豁然贯通C.鲜腴

颤巍巍

更胜一筹

狂妄自大D.辟邪

文绉绉

重峦叠障

张目结舌D课堂检测第37页3.以下语句中没有语病一句是（

）CA.5月10