人教版初一数学教学工作计划

人教版初一数学教学工作计划

首初一数学教学计划1

#指导思想：

以二期课改为重点，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，坚

持课题引领下的课堂教学的改进和发展。

充分培养学生的创新精神，进一步扩展学生的思维能

力，在教学过程中引导学生主动求知，培养学生的愉快地探

究能力。开展教学研究，努力提高课堂教学效益。

工作要点：

1、积极推进二期课改。

认真学习二期课改理念，认真贯彻二期课改理念。重视

学生的学习经历；关注学生的体验、感悟和实践;激发学生的

兴趣，开发学生潜能;倡导自主探究、合作交流的学习方式;

鼓励学生敢于质疑，敢于实践，敢于创新。落实到课堂教学

中，体现在每一堂随堂课中。积极准备，认真投入到第十周

的家校一日活动中。

2、同伴互助，共同学习。

结合组室特点，寻找自身特点，本学习主要努力方向：

(1)依托校龙头课题，努力学习制作课件技术。要在上

学期的基础上，继续努力，不仅仅局限于一些简单技术，而

要能在有所加深和提高；不要仅仅局限于个人的提高，而要

注意整体水平的提高。

（2）结合“日常课堂改进记载和体会”，结合校本教研，

更多的关注教研课。将每次的教研课都作为一次集体教研、

学习教材、深入研究的好机会，重视研究课前的集体备课和

试教，将教研课成为反思实践后的一次展示。

（3）重视“资源共享”的建构。本学期的主要任务是将

已有资源进行整理、分类，进一步完善共享资源，使资源更

加条理、系统、易于“共享

#初一数学教学计划2

#一、简况。

班是一个综合班，由地理（17人）、历史（37人）、艺术

（10人）三部分学生组成。从去年一个学期的情况来看学生的

数学基础都比较差，历史相对较好，其次地理，最差是艺术。

学生存在的问题有以下几点：

①成绩一直很差，对学习数学的兴趣不大。

②对书本中概念、定理的理解不透彻。

③语文功底差，省题不清。

④粗心大意，运算能力差。

⑤不能灵活变通。

二、教学要求、方法、措施。

开学后，我们将继续我们的第一轮复习。具体的教学安

排是：9月份复习三角函数和平面向量部分，10月份复习圆

锥曲线部分，11月份复习立体几何部分，12月份复习导数

和概率统计部分。利用一学期的时间，将高中数学全面复习

一遍。以迎接一月份的会考和六月份进行的高考，即完成第

一轮的复习。二班同学的数学基础较差，在教学中难度很大,

有待于提高学习效率，改进学习方法，并对学生进行高中数

学思想渗透，一句话一切从基础开始抓。二班面临同年级组

的评比，面临着会考、高考和期末考试种种压力，所以任务

很艰巨，我的工作压力也很大。

经过一年的教学生活，对班上的学生已经比较了解，所

以本学期数学教学工作相对比较容易开展。但是，班级中仍

然存在部分学生，他们基础差，底子薄，学习目的不明确，

学习积极性不高，又不善于提问题，这些同学的数学成绩难

以提高的主要原因在于思想认识上有问题，因此本学期要在

改进差生的学习目的和学习班方法上多做工作，同时要对班

级中的优秀学生进行拔高训练。

差生要加强基本功训练，加强解题方法训练和解题强化

训练，使学生迅速适应高中数学的教学。为一月份的会考和

六月份进行的高考奠定基础。因此本学期要在抓基础上下大

力气，并改进教学方法，引导学生学会分析问题，培养学生

学习数学的兴趣，充分调动学生学习积极性，进行“互动教

学法”的改革实验，把“洋思教学”理念和环保意识的培养

时刻贯彻到教学中来，努力提高教学效率，力争在期末考试

中有所突破。运用多媒体进行教学，开展教研教改，大面积

提高数学教学的的质量，全面提高学生的数学成绩。

在本学期中，除了正常的教学工作以外，我还要多读一

些参考资料和教辅读物，不断提高自己的业务素质，提高教

学水平，努做到要给学生装一碗水自己必须有一桶水。别外

在本学期力争完成一篇教学论文。

#初一数学教学计划3

#一、指导思想

贯彻党的教育方针，根据新《课标》的基本理念，使学

生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价

值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的

思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问

题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未

来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用

技能。

二、情况分析

二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知

识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转

变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正,

对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学

习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参

与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。

三、总体目标:

根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从

学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成

数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学

理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到

进步和发展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的

数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

四、具体目标

（一）数与代数1、通过“数一数”等活动，经历从具体

情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情

境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生

活的密切联系。2、经历2s5和6s9乘法口诀的编制过程,

形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运

用口诀计算表内乘法，解决实际问题。3、通过大量的“分

一分”活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体

会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决的

问题，体会除法法的意义；从生活情境中发现并提出可以用

除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系；学会用除法

口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。4、通过“时、分、

秒”的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际

情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义,

掌握时、分、秒之间的进率；能够准确地读出钟面上的时间，

并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、体验从不同的位置观察物体，所看

到的物体的形状可能是不一样的；能正确辨认从正面、侧面、

上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空

间观念。2、能根据给定的一个方向（东、南、西或北）辨认

其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道

地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

（三）统计与概率进一步体验数据的收集、整理、描述、

分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并

与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不

确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

（四）实践活动在从事“节日广场”“趣味运动会”以及

“小调查”等活动的过程中，运用所学的知识和方法解决简

单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的

数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力，

感受数学之间的联系；在与同伴合作和交流的过程中，发展

数学学习的兴趣和自信心。

五、具体措施

1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审

题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学

中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具

体的活动中学习数学。如：组织学生进行“数一数”的活动,

帮助学生体验乘法的含义；开展“分一分”的活动，在大量

平均分的过程中，体验除法的含义，等等。

3、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加

数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、

勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交

流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动

的纪律。

4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问

题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的

实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意

识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些

问题可用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说

一说”，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会

到数学与现实生活的联系。

5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具

体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特

点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本

班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，

结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素

材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学

反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互

帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方

式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

#初一数学教学计划4

#一、指导思想

本学期我们将以《教育局20学年度第一学期工作要点》

和教育局相关科室工作计划以及我校的工作计划为指导，以

提高教育教学质量为核心，以精细化管理为手段，以创办优

质教育为目标，不断创新工作思路，调整工作方法，强化教

育教学管理，提高整体办学水平。

二、主要任务与目标

1、加大德育教育的力度，增强德育工作的针对性和实

效性，以文明行为习惯的养成作为重点，加强对学生德育的

教育。

2、开展各种形式的教科研活动，推进高效课堂教学教

研，提高课堂教育教学质量和效益，加强并完善集体备课制

度，切实提高教师的专业技能和专业水平，全面提高学校教

学质量

3、深化“质量是生存”的意识，进一步提高办学质量

和社会声誉，强化各年级特别是毕业班教学质量的调研与监

控，力争完成各项教学质量指标

4、强化管理，确保学校安全稳定、正常有序运行，全

力构建和谐平安校园

5、根据学校教学发展的规划，修订和完善新课程理念

下的教学工作管理制度、教学工作考核制度，建立适合我校

特点的教学管理制度。

三、工作要点与主要措施

（一）强化过程管理，提高教学效率

加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量

的保证，因此要对教学过程的各个环节，进行分析研究，做

到精细化管理。

1、制订好计划各教研组应根据学校及上级教育部门实

施新课程方案的要求制订好工作计划，备课组也应按本学科

课程标准的要求，制订教学计划，并严格按教研室规定的统

一进度教学，教研组长和备课组长对此要定期进行检查，以

保证计划的顺利实施，教务处也将定期检查各学科教学进度

及执行情况。

2、严格教学秩序教师必须严格按课表上课，不迟到、

不早退，坚决杜绝旷课现象。教师调课要经教务处批准，参

加业务培训和进修的教师应提前一周凭通知将进修时间报

至教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。

有早自习和辅导课的相关教师应准时到岗到位，完成本职工

作。

3、做好教学五认真

(1)、备课要充分，制作的教学案目标要明确，质量要

高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相

结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、

知识体系与心理素质相结合。

(2)、上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不

上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。

要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及

时。训练及时，容量恰当。要重视基础训练，作业分层要求,

抓好重点错题的滚动练习，严格控制作业量，防止搞题海战

术。

(3)、作业布置与批改要落实到位。教学案上的题目设

计要精当，有层次，批改要到位，并督促学生整理好错题集。

教务处定期组织人员对其落实情况进行检查。积极开展第二

课堂，认真组织兴趣小组、优生及转化生辅导。经常举办学

生感兴趣的课外活动，活跃校园氛围，展示学生个性。各项

活动要有主题，有计划，有记录，有检查，注重实效。

(4)、辅导要及时，针对性要强，特别重视个别辅导，

充分体现面向全体学生、为了每一个学生的宗旨，要为基础

较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升

空间。

(5)、认真落实教育局教研室有关教学要求，各备课组

要定时间、定地点、定考试内容。要建立记分册、测试不过

关学生名册、补课时间表。每次考试后，教师要认真做好质

量分析，分析要细致到每一题和每一个学生，具体到每一个

学生的知识缺陷、能力差异，教务处将定期检查各备课组落

实该方案的情况。各备课组还要及时做好考试的质量分析，

及时反馈信息，发现问题及时解决。

4、掌握第一手资料，减轻课业负担教务处将定期召开

学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有

的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多

的课业负担，对学科辅导资料进行总体控制，反对“加班加

点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做

法，切实运用好教学案，讲究课堂教学的“艺术”，提高45

分钟的效益。

(二)加强常规教学的精细化管理，落实常规教学的基本

要求，全面提高教育教学质量。修订和完善《市三中教学管

理常规及评价方法》，坚持经常抓好常规教学过程管理，每

月进行一常规工作检查，并不定期进行抽查，每次检查后要

有分析总结，检查结果张榜公布并纳入教师绩效工资考核

中。根据我校教学常规的具体情况，突出对教学的过程性评

价，加强对教师平时教学工作的量化管理，实行教学质量定

时、定质、定量分析。同时对教师的备课、上课、听课、教

研活动等各项工作的过程和结果进行检查评估，对学生的学

习兴趣及习惯、学习过程及方法、学习水平及能力特别是自

学水平和能力等情况进行调研，并及时反馈。常规教学要落

实“六化”：集体备课经常化，每周至少一次，由分管领导

参与并负责抓好落实，积极倡导二次备课;个人备课具体化,

要针对不同教情、学情，采用灵活多样的教法学法，使教学

内容具体而有针对性；课堂教学艺术化，要积极引导学生自

主学习、教师精讲点拨，教学活动激趣，实施分层教学；课

外作业多元化，可实行分层作业、分类作业，激活学生思维,

注重进行面批；单元测试规范化，要重视单元测试的讲评、

补救，抓好二次过关；质量分析制度化，建立教学质量分析

制度，积极引导学生自我分析，教师精讲评析，学校督导分

析。

(三)强化青年教师培养，加快教师队伍建设。

青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本

学期教务处将继续落实加速青年教师成长的“青蓝工程”，

并立足岗位练兵，培育后劲，努力建设一支高素质的教师队

伍，具体做好以下几个方面的工作：

(1)、开展青年教师课堂达标活动，本学期除人人上一

节公开课或示范课外，各备课组、教研组每周由一位青年教

师上公开课，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教

材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议。同

时，行政听课的密度要加大，反馈信息要及时。

(2)、开展校优质课评比活动，积极鼓励青年教师申报

市、县教学能手，鼓励青年教师参加高一层次的学历进修。

(3)、抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差

生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从

教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。

(4)、结合教育局组织的基本技能的学习与考察，认真

组织青年教师进行理论学习及基本功训练，积极探索新课改

环境下的学科整合与探究式教学实践研究，探索有利于学生

形成“自主、合作、探究”的学习方式，开展有利于培养学

生创新精神和实践能力的研究性学习活动。在此基础上，撰

写出一批高质量的学科、学术论文，或经验总结材料，使青

年教师的教研水平跨上一个新台阶。

(四)增强教研意识，提高教研水平。

1、教研组长和备课组长应积极指导本组教师开展各项

正常的教研活动，教研活动要做到定计划、定地点、定时间、

定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计，

作业设计。教师要加深对教材的理解，确定教学目标时要将

三个“维度”整合起来考虑，中心目标和辅助目标相结合，

依据目标确定教学内容，选择教学方法和手段，合理安排有

效的教学形式。要有活动记录。要加强对教研活动的管理和

指导，确保教学案真正成为集体智慧的结晶。上公开课的教

师应提前一周将内容告知备课组全体人员，共同探讨教学路

径，课后在一起讨论教学得失，从而切实提高教研实效性。

2、要提高教研活动在教研组工作中的份量，各教研组

要多进行教育理论的学习和研究，多分析教材，多进行专题

讨论，鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课，

努力提高教研活动的成效。

3、进一步落实听课评议制度，努力提升自身的综合素

质，把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录，评议

课要有的放矢。

（五）抓好毕业班工作，确保明年中考取夺较好成绩

对毕业班的教学管理，重点要放在学生的学习习惯的培

养和学习方法的指导上，为学生的终身学习、自主学习、自

主探究和主动发展打下良好的基础。要高度重视初三年级的

教学质量，明确目标责任，落实奖惩兑现。探索班级管理及

不同学科复习课的最优模式，不断提高复习效率。要点如下:

1、加强学校领导、班主任、任课教师、家长之间的沟

通与联络，及时反映工作中存在的问题，及时解决一线的困

难，使初三年级的工作得以顺利进行。

2、摸清毕业班学生的实际情况，建立学生成绩档案，

并做好跟踪调查，既要抓优生的培养同时也要严格控制低分

率，即两手抓：一手抓优秀率，一手抓平均分，提高学校在

社会上的声誉。

3、根据不同学科的特点和学生的具体情况，讲授内容

一定要有科学性、针对性、系统性。本学期所有老师一定要

众志成城、奋力拼搏，为明年中考打下坚实的基础。

（五）树立服务意识，加强交流合作

1、做好资料准备及与外地的信息交流工作，及时收集、

整理、分析、研究中考的各类资料，以及试题的命题形式、

难易程度、命题方向等方面的探讨和研究工作，为一线服务,

总结前几届中考的经验与教训，提高初三教育教学效率。

2、加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力

提高教育教学管理档次。

3、为教师成才提供广阔的发展平台，以校本培训为主,

采用走出去请进来的方法，提高教师业务理论素质。

#初一数学教学计划5

#一、教学方面

1、课前备课。课前认真备课，研究教材、课程标准，

把握教材的重点和难点，明确本章本节在整体中所处的地

位，分析理清知识间的内在联系和规律，并全面深入地掌握

教材内容。根据学生实际状况、按照课程标准的要求完成每

一节的教学任务。

2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明确技能，能力

培养要点。

3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平,

充分估计学生学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认

知规律，精心设计教学程序和教学方法。

4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态

度，激发调动学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困

难。研究科学的学习方法，培养形成良好的学习习惯。了解

学生的学习状况，根据学生的学习情况，选择适当的教学方

法，使学生理解掌握基础知识。

5、备教法。依据课程标准，教材要求和学生实际，设

计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。

教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良

好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有

利于培养学生的自学能力，思维能力和解决问题的能力。

6、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生

布置不同的作业。

7、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，

通过课堂教学促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共

同发展的民主，平等的新型师生关系。改变传统的教学方式。

讲究课堂教学艺术，做到重点突出，难点分散，疑点抓准，

语言简洁生动，板书条理分明。充分利用课堂教学，创设学

生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与实际生活相联系，

使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到学习数学的重

要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。

另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他