2024六年级英语上册Unit3WinterincanadaAgainPlease教案冀教版三起

Page1Again,Please！教学设计教学分析1.教材内容本课是冀教版小学英语教材六年级上册第三单元《Again,

please!》，是一节复习课。本单元中,学生应学会描述冬天及其它季节的词汇和表达方式，包括利用各种常用英语词汇和短语表达冬季户外运动及穿着。2.学生分析六年级的学生已经有了确定的英语学习基础，具有确定的口语表达实力和阅读实力，能对天气、季节话题表达自己的情感并进行语言沟通。三年级下学期就已经学过表示身体部位的单词，通过了解学生的学问储备结合本单元所学内容，实行师生、生生合作，调动学生的主动性，激励学生在真实情境中沟通，进一步培育他们的综合语言运用实力。教学内容学生将完成七项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。学生将要完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。教学重难点1.教学重点：要求学生听懂、会说、认读和书写本单元词汇以及相关的问答句。2.教学难点：能灵敏运用四季学问进行沟通，特别是对比加拿大和中国冬天的异同之处。教学准备教学光盘、多媒体课件教学过程教学步骤老师活动学生活动设计意图StepOne：ClassOpening(5minutes)1.GreetingsSayhello.Answerthequestions,trytoshowtheirownideas.师生问候，通过自由谈话的形式，师生、生生问答回顾一单元所学内容，自然引出本单元的重点学问，老师帮助学生梳理本单元的学问脉络，为接下来的听、说、读、写环节做好有效铺垫。StepTwo:RevisionandPractice(30minutes)1、本环节中，承接Freetalk的最终一个问题，从而自然的引出Part1,listenandtick.让学生整体听完后，尝试着回答问题。2、从而过渡到Part2的Listenandwrite3、复习季节①承接听力其次题，提问②灵敏运用四季学问依据本课第4部分的提示，小组合作完成对话，先谈论，再写。4、针对Winter季节进行深化拓展Myfavoriteseasoniswinter.BecauseIliketomakeasnowman.Whatdoyouliketodoinwinter?Canyoumakeasnowman?Let’sdo.Iputonwintercoat,mitts.视察第3部分的雪人图What’sforhisnose/ear…?先谈论再写并圈出单词。5、ReadandanswerPart6“TheSnowmanFamily”Doyoulikesnowmen?Ihaveasnowmanfamily,let’slook.多媒体出示图。6、Playagame:Part7“Lookandsay”仿照第7部分练习，也可以自己创编。学生先带着问题听录音，边听边把正确的图打钩，然后回答老师提出的问题。听完第一部分后，我们了解了Jennylikesto…..老师再进一步提问让学生回答，边听边写。学生看季节图片和老师及伙伴进行沟通，待口头复习过后，利用游戏形式，看、读句子快速说出季节单词并拼法出来，然后图句匹配。学生先小组合作谈论季节，留意用完整句，然后再看问句写答语。学生通过老师的提问回答冬天宠爱做的事情。Iliketoskate/ski.Canyoumakeasnowman?IthinkIcan.学生依据自己的实际状况进行对话，并完成第3部分，在句子中写单词，并把单词圈出来。学生先读，理解然后再回答问题，写之前先小组探讨探讨。写完后师生共同订正答案。学生进行问答游戏的同时，做动作，并运用所学句子进行表述。让学生带着两个任务听第一部分，使学生听的更细致，并且听的有梯度。学生带着问题听使听音的目的性更强，也是提高听力水平的好方法之一。此环节中我设计了带着问题听，边听边在句子中书写单词，较听力的第一题有了确定的难度。通过自由谈论自己宠爱的季节，让学生能精确表达自己宠爱的缘由。在会“说”的基础上用游戏的形式加以巩固，使学生在听说读写四个环节对季节的基本学问驾驭相当坚实了。在设计复习季节环节2个活动也是由易到难，先把每个季节的特征复习了，然后再引导学生用自己的语言组织对话，使对话更真实、更随意自然。强调书写句子的格式，必要时老师要板书到黑板上。由老师自然的“导”引出冬天堆雪人话题，视察雪人的特征，并用语言描述，培育学生留意视察的实力。由上一个环节的谈论雪人的外形自然的过渡到雪人家庭小故事，这是一道阅读理解题，学生默读后看问题，找出答案，并正确书写句子。让学生带着问题默读有助于提高他们的阅读了理解实力，并运用阅读技巧抓主要信息。游戏结尾使学生更有爱好参与其中，复习效果会事半功倍。StepThree:Summary(2minutes)统计表现精彩的学生得到的季节小卡片，看看哪组得到的多。学生做Part8HowamIdoing?进行自我评价小组汇总，公布结果。通过上课回答问题及做题的表现为自己在“听、说、读、写”方面画星。集体统计评价结果，表彰获胜组。激励其他组接着努力，争取好成果。多激励学生进行自我评价，看到自己的进步与不足，让学生们谈谈如何改进。StepFour:Homework(3minutes)1.Talkaboutyourfavoriteseasonswithyourpartners.2.Writeashortpassageaboutyourfavoriteseason.以学生宠爱的口头和笔头两种形式相结合进行布置，再次巩固所学。布置口头与笔头相结合的作业，培育学生对本单元所学单词、句型的综合运用实力。板书设计BlackboardDesignAgain,Please!SeasonsTheweatheris…Iwear…Icansee…Iliketo…Myfavoriteseasonis…Because…springwarmtrousersjacketnewleavesflowersplanttreesBecauseIlikethebeautifulflowers.summerhotsunnyshortssandalstallgreentreesswimBecauseIliketoeaticecream.autumncoolwindysweatertrousersyellowredleavesf