汉中市洋县小江初级中学2022-2023学年七年级6月月考道德与法治试题【带答案】

陕西省汉中市洋县小江初级中学2022-2023学年七年级6月月考道德与法治试题一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，计30分。每小题只有一个符合题意的选项，请你选出来）1.在我们的成长中，与独立思考相伴随的是批判性思维的发展，拥有批判性思维，更能助益我们的成长。下面关于批判性思维的说法正确的是（）①批判需要质疑的勇气，不需要提出建议的能力②批判既针对事情本身，也要针对持此观点的人③批判能够调动我们的经验，激发我们新的学习动机④批判促使我们解决问题，改进现状A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查批判性思维。③④：依据教材内容可知，批判性思维能够调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状，③④说法正确；①：批判需要质疑的勇气和提出合理化建议的能力，①说法错误；②：批判只针对事情本身，不针对持此观点的人，②说法错误；故本题选D。2.观察漫画，关于异性同学之间的交往，下列说法正确的是（）①与异性交往，要注意交往的场合、方式②与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体③青春期对异性的欣赏和向往就是真正的爱情④男女有别，建议男生女生非必要不交往A.③④ B.①④ C.①② D.②③【答案】C【解析】【详解】本题考查异性同学之间的交往。①②：漫画中学校规定，体现出与异性交往，要注意交往的场合、方式，与异性交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，①②说法正确；③：青春期对异性的欣赏和向往不是真正的爱情，③错误；④：男生女生可以正常交往，④错误；故本题选C。3.钟南山在厦门大学百年校庆演讲中说，他之前不太理解厦大校训“自强不息，止于至善”后半句的意思。他特地请教了厦大党委书记才得知“至善”是至善至美。“止于至善”即不到最好的时候就不停止。他顿时明白了，觉得自己也要争取这么做。想要达到“止于至善”，就要（）①向榜样学习，汲取榜样的力量

②从大事做起，不言代价与回报③通过自省和慎独，端正自己的行为

④检视自身不足，积极调整自己A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查止于至善。①③④：依据教材知识，止于至善就要向榜样学习，汲取榜样的力量，通过自省和慎独，端正自己的行为，检视自身不足，积极调整自己，①③④说法正确；②：从小事做起，②错误；故本题选C。4.以下情境中，小孟调节情绪的方法对应正确的是（）序号情境调节方法①进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整改变认知评价②心情郁闷烦躁时，到风景优美的地方散步转移注意③考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里合理宣泄④遇到困难，提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”放松训练A.②④ B.①③ C.①④ D.②③【答案】D【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。①：进入考场后感觉心情紧张，通过深呼吸进行调整，是通过放松训练的方法调节情绪，①说法错误；②③：心情郁闷烦躁时，到风景优美的地方散步，是通过转移注意力的方法调节情绪；考试成绩不理想，把烦恼写进日记本里是通过合理宣泄的方法调节情绪，②③说法正确；④：遇到困难，提醒自己“纵有千山万水，带着微笑面对”是通过改变认知评价的方法调节情绪，④说法错误；故本题选D。

5.人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。“只要人人献出一点爱，世界将变成美好人间”，这里的“爱”也是一种情感。下面关于情感的表述正确的有（）①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现②我们通过情感来体验生命，情感让我们的内心世界更加丰富③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知④情感是单一的，与我们的想象力、创造力无关A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④【答案】B【解析】【详解】本题考查情感的作用。①②③：结合所学知识可知，情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是我们生命成长的体现；我们通过情感来体验生命，情感让我们的内心世界更加丰富；丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知；①②③符合题意；④：情感不是单一的，与我们的想象力、创造力有关；④错误；故本题选B。6.下表是某同学集体生活的一些片段。从中我们可以感受到（）片段一作为初中生，第一次走进学校的大门，我既兴奋又担忧，还好班里同学都很热情，我渐渐地融入了新集体。片段二我们班终于夺冠啦！为了这次运动会，同学们牺牲了休息时间去训练，没有大家的付出就没有班级的荣誉。片段三初中学习特别累，有时真坚持不下去了，但看到同学们都在努力，班级浓浓的学习氛围激励着我坚持下去。①我们每个人都有过集体生活的情感需要②集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果③在集体中我们可以获得安全感和归属感④无数个体的简单相加就能组成集体A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】A【解析】【详解】本题考查个人与集体相关知识的认识和理解。①②③：班里同学都很热情，我渐渐地融入了新集体、没有大家的付出就没有班级的荣誉、班级浓浓的学习氛围激励着我坚持，这表明：个人利益与集体利益在本质上是一致的，每个人都有过集体生活的情感需要，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，在集体中我们可以获得安全感和归属感，故①②③说法正确；④：集体并不是简单的成员相加，而是有共同目标，分工明确的整体，集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作，故④说法错误；故本题选A。7.朵朵升入初中以后，因为脸上有一块胎记，她非常自卑，喜欢独来独往，学习成绩也总是最后一名，后来同学们总是“强迫”她一起玩游戏，一起参加活动，学习好的同学还常常“强制”给她补习功课，在同学们的帮助鼓励下，她期末考试取得了不错的成绩，人也自信开朗起来。朵朵的事例告诉我们（）①集体能帮助我们解决一切困难②集体的温暖能促进我们健康成长③集体生活可以完善我们的个性④人的一生完全由集体决定A.①② B.③④ C.②③ D.①④【答案】C【解析】【详解】本题考查集体的作用。②③：分析题文，自卑的朵朵在同学们的帮助鼓励下，她期末考试取得了不错的成绩，人也自信开朗起来；这说明集体的温暖能促进我们健康成长；集体生活可以完善我们的个性；②③符合题意；①④：一切，完全，观点太绝对；①④错误；故本题选C。8.在集体生活中我们可以涵养自己的品格。下列关于在集体生活中涵养品格的认识正确的是（）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②我们应该放弃自己的个性去融入集体③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力④集体生活可以塑造我们的完美人格，使我们不再犯任何错误A.①② B.③④ C.②④ D.①③【答案】D【解析】【详解】本题考查在集体生活中涵养品格的认识。①③：根据教材知识，集体生活涵养我们的品格，集体生活可以培养我们负责任的能力和态度，可以培养我们人际交往的态度和能力，故①③说法正确；②：集体生活中并不排斥发展个性，故②说法错误；④：集体生活可以塑造我们的完美人格，使我们不再犯任何错误观点太绝对，故④说法错误；故本题选D。9.“学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢⋯⋯”对在集体生活中类似的冲突认识正确的是

（）①穿什么衣服是自己的自由，不用理会学校的规定②这是个人意愿与集体规则之间的冲突③学校制度不合理，妨碍了学生个性的发展④作为学生我们要严格遵守学校的相关规定A.②④ B.①③ C.①② D.③④【答案】A【解析】【详解】本题考查正确对待集体规则。

②④：依据所学知识可知，在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。“学校严令穿校服，可是校服的颜色、款式我实在不喜欢……”，这是个人意愿与集体规则之间的冲突，作为学生我们要严格遵守学校的相关规定，②④正确；

①：我们要遵守学校的规定；①错误；

③：学校制度没有妨碍了学生个性的发展；③错误；

故本题选A。

10.小杰是德智体美劳全面发展的“活跃分子”，他是班长，是校学生会主席，是篮球队中锋，是爱心社志愿者，是省书法协会会员。对此理解正确的是（）①不同的角色带给我们的感受和成长是不一样的②一个人参与的集体越多，对他成长的助益越大③在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任④一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③【答案】B【解析】【详解】本题考查集体相关知识。①③④：分析题文，小杰具有多重集体角色，他是班长、学生会主席、篮球队中锋，是爱心社志愿者，是省书法协会会员；依据所学知识可知，这说明不同的角色带给我们的感受和成长是不一样的；在不同的集体中，扮演不同的角色，承担不同的责任；一个人可以属于多个集体，每个集体都有自己的旋律；①③④符合题意；②：观点太绝对化；②错误；故本题选B。11.在班级里，有几名同学彼此称兄道弟，他们“重义气”，不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，还形成了“小群体”。对于此类“小群体”认识正确的是（）①这些“小群体”常常以“集体”的面目出现②这些“小群体”的节奏背离了集体生活的旋律③这些“小群体”往往会将自身利益置于集体利益之上④集体中“小群体”存在是弊大于利的，集体中不应有“小群体”存在A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【详解】本题考查对小群体的认识和理解。①②③：分析题文，几名同学“重义气”，不爱学习，不遵守纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，形成了“小群体”；依据所学知识可知，这些“小群体”常常以“集体”的面目出现；这些“小群体”的节奏背离了集体生活的旋律；这些“小群体”往往会将自身利益置于集体利益之上；①②③符合题意；④：“小群体”既有利也有弊；④错误；故本题选A。12.我们是校园大家庭的一员，是班集体的一员，也是所在小群体的一员，当我们面对不同集体中的角色无法统一行动时，角色冲突就可能给我们带来烦恼。要排解角色冲突带来的烦恼，我们的正确做法是（）①识大体、顾大局，自觉让局部利益服从整体利益②要认识到坚持集体利益必然要放弃个人利益③积极调整自身节奏，与集体的节奏保持和谐④面对角色冲突，可以考虑自身喜好，但更要分清主次轻重A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查集体利益和个人利益关系的认识和理解。①③④：依据教材知识，当面对不同集体中的角色无法统一时，角色冲突就可能带来烦恼，要排解角色冲突带来的烦恼，我们正确做法识大体、顾大局，自觉让局部利益服从整体利益，积极调整自身节奏，与集体的节奏保持和谐，面对角色冲突，可以考虑自身喜好，但更要分清主次轻重，故①③④说法正确；②：“必然”说法太绝对，故②说法错误；故本题选C。13.为了神舟十五号载人发射取得圆满成功，各航天员乘组密切协作，努力完成全部既定任务，2022年11月29日，搭载神舟十五号载人飞船的长征二号F遥十五运载火箭在酒泉卫星发射中心发射成功。这告诉我们（）A.依靠集体的力量一定能够取得成功B.集体的力量是强大的，个人无足轻重C.集体力量完全取决于成员数量的多少D.集体力量来源于成员共同的目标和团结协作【答案】D【解析】【详解】本题考查个人力量和集体力量关系的认识和理解。D：为了神舟十五号载人发射取得圆满成功，各航天员乘组密切协作，努力完成全部既定任务，神舟十五号飞船的长征二号F遥十五运载火箭发射成功，这说明集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故D说法正确；A：“一定能够”说法太绝对，故A说法错误；B：集体力量的发展离不开个人力量的汇集，故B说法错误；C：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，集体力量来源于成员共同的目标和团结协作，故C说法错误；故本题选D。14.你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样；你光明，中国便不黑暗。一个人的力量或许微不足道，但所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们（）①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动②集体建设需要凝聚每个人的才华和智慧③集体建设是聪明人的事，与普通人无关④集体建设需要每个人积极参与，每个人都是集体的主人A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查在集体建设中承担责任。①②④：题文中所有人的力量相加，就升腾起改变时代的“正能量”。这告诉我们集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要凝聚每个人的才华和智慧，需要每个人积极参与，每个人都是集体的主人，①②④说法正确；③：集体建设需要每个人积极参与，③说法错误；故本题选C。15.莹莹组建了班级“数学帮扶小组”，利用课余时间辅导在数学学习上有困难的同学；小可作为卫生委员，每天都坚持督促值日小组打扫卫生，期末评选优秀学生时，两人都全票当选，成为优秀学生代表。他们的事迹共同说明了（）①勇于承担责任，可以为自己赢得信任，拥有更多发展的机会②勇于承担责任可以获得更多的奖赏，还能避免处罚③在集体中承担责任可以获得他人的尊重和认可④在集体中承担责任会给我们带来巨大压力A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查在集体中承担责任。①③：分析题文，莹莹和小可为班集体的建设尽心尽责，成为优秀学生代表，这说明勇于承担责任，可以为自己赢得信任，拥有更多发展的机会；在集体中承担责任可以获得他人的尊重和认可；①③符合题意；②：勇于承担责任不是为了获得更多的奖赏，也不能因为承担责任避免处罚；②错误；④：材料不能体现在集体中承担责任会给我们带来巨大压力；④不符合题意；故本题选B。二、非选择题（本大题共4小题，计50分）16.直面青春【开发创造】阿尔茨海默病最常见的症状就是记忆减退。为了帮助患有阿尔茨海默综合症的外婆，初二的陆原制作了一款智能项圈，并把它命名为“勿忘我”。该项圈采用3D打印技术建模制成，并安装有摄像机、紫外线传感器等。这一项圈既可以在患者外出超过20分钟时提醒患者回家并报出家庭住址，还可以通过人脸识别技术帮助患者认出亲人。（1）从开发创造潜力的角度，谈谈陆原的事迹给你的启迪。【角色认知】进入青春期后，男生女生都有了很大的改变，一首诗中写道：男孩是土地/坚定中充满锐利/女孩是春雨/善感而美丽/男孩爱在绿茵场上驰骋/女孩喜欢在阳光下嬉戏/男孩会自我激励地说/我要坚强/女孩常对溪流讲/我会欣赏/我能把握……（2）这首诗引发了同学们的思考，以下是两位同学的观点，请你评析。【青春情绪】小华取得学校组织的“课间歌咏”复赛权，但妈妈不同意他再参加了，以下是妈妈的理由：（3）结合妈妈的观点，说说负面情绪对人的影响。【青春情感】生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。阅读以下情景：（4）东东和亮亮分别通过什么方式获得了美好的情感体验？向身边的人传递美好的情感，我们应该怎么做？【答案】（1）符合题意，观点正确，写出两点即可。例答：在遵守法律和道德规范的前提下，我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路，同时也要关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；勤奋学习，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践；从小事做起，自觉劳动，在实践中开发自己的创造潜力。（2）符合题意，观点正确即可。例答：两位同学的观点都是错误的。男生女生拥有各自的性别优势，没有谁更具有优势；欣赏对方的优势有助于我们更好地完善自己，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀。男生女生应该相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（3）符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康；等。（4）符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：东东通过阅读活动获得了快乐的情感体验；亮亮通过与人交往、参加有意义的活动等方式获得美好情感。用自己的热情和行动来影响环境；在与他人的情感交流中，传递美好的情感和正能量。【解析】【分析】考点考查：开发创造潜力、男女性别差异、负面情绪、传递美好的情感。能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用开发创造潜力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：→可链接如何开发创造潜力；第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：读题，提炼辩题。观点①：青春期的女生变化更大，更具有优势；观点②：男生只要认识自己的优势就行，不必发现女生的优势；第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。正误判断：错误；论据①：男女生性别差异；论据②：异性交往的意义；第三步：整合信息，组织答案。小问3详解】本题考查负面情绪对人的影响，可结合教材知识作答。【小问4详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要运用创造美好情感的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：东东喜欢看侦探小说→可链接阅读；关键词②：亮亮参加活动→可链接与人交往、参加有意义的活动；第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题考查如何传递美好情感，可结合教材知识作答。17.集体生活【集体力量】材料一以下是两首歌曲的部分节选内容：一支竹篙耶。难渡汪洋海，众人划奖哟，开动大帆船……——《众人划桨开大船》团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……——《团结就是力量》（1）请概括上述歌曲节选内容反映的道理。材料二培根曾说过：“集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此，如果有一个有良好道德风气的社会环境，是最有利于培训好的社会公民的。”当我们看到升国旗时，不由得全部变得肃穆，当同学们都有声有色地参加某项活动时，一些性格内向、怯懦、胆小的同学也会加入进去，如果得到肯定，他们甚至变得更加活泼。（2）结合所学知识分析以上材料说明了什么？【个性发展】优秀的班集体并不限制同学的个性发展。相反，良好的班风具有一种无形的约束力，对班级成员的思想、情感、态度和社会行为产生一种潜移默化的影响，能促进班级中学生个性的充分发展。（3）结合所学知识，说说在集体中我们应如何发展个性？【答案】（1）符合题意，观点正确，写出两点即可。例答：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。（2）符合题意，观点正确，写出两点即可。例答：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人；个人在集体生活中会不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为，集体有助于我们获得安全感和自信心。（3）符合题意，观点正确，写出两点即可。例答：向他人学习，每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源；积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富；等。【解析】【分析】考点考查：集体的力量、在集体中发展个性。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：一支竹篙耶。难渡汪洋海，众人划奖哟，开动大帆船；团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强→可链接个人力量和集体力量的关系。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用集体的力量的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：当我们看到升国旗时，不由得全部变得肃穆，当同学们都有声有色地参加某项活动时，一些性格内向、怯懦、胆小的同学也会加入进去，如果得到肯定，他们甚至变得更加活泼→可链接集体力量的作用。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】本题考查在集体中我们应如何发展个性，可结合教材知识作答。18.单音与和声【集体单音】根据表格里集体生活中发生的冲突事件，以及当时自己对冲突事件的反应，分析自己和集体的不同需求。冲突事件我的需要集体的需要班级座位排列虽然我个子高，但是我还是希望坐到前排为了照顾部分个子不高的同学，需要我坐到后排。班里安排每天一组值日我不喜欢值日，而且值日浪费学习时间为了营造一个干净的学习环境，需要组内每个学生每周值日一次。（1）对于上述冲突，你认为应该怎样处理？【集体和声】在2022年北京冬奥会短道速滑男子1000米决赛中，出现了令人感动的一幕：武大靖作为中国短道速滑队的领军人物，在自己体力不支的情况下帮队友任子威卡住位置，示意他先走，最终任子威荣获冠军，而他本人仅获得第四名。赛后，武大靖表示：只要中国队赢了，我就不算输！短道速滑名将王濛也说：“这是一个讲究配合的项目，是个人的集体项目”。（2）请从个人利益和集体利益关系角度，谈谈武大靖的事迹给了你哪些启示。【集体旋律】某校团委开展了“最美小群体”评选活动，以下是“小群体”的介绍：小群体事迹简介①篮球小子爱好踢球；有共同话题；参加各种球赛②古风团队爱搞恶作剧；给同学起绰号；欺负弱小同学（3）如果让你参与投票，结合以上“小群体”情况，你会把票投个哪个“小群体”？为什么？【答案】（1）符合题意，观点正确，写出两点即可。例答：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点；对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。（2）符合题意，观点正确，言之有理即可。例答：在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益，从长远看，坚持集体主义是对个人利益的最大保护；坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊重和保护的；当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。（3）符合题意，观点正确即可。例答：投票给“篮球小子”；因为他们志趣相投，成员之间相互接纳、相互欣赏，在与同伴的相处中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，共同为学校赢得荣誉，而“古风团队”则背离集体生活的旋律。【解析】【分析】考点考查：遵守集体规则、个人利益与集体力量的关系、小群体。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用遵守集体规则的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：班级座位排列；班里安排每天一组值日→可链接正确处理个人意愿和集体规则的关系。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设