Unit6 Happy birthday 第3课时 (教学设计) PartA letters and sounds-【上好课】三年级英语上册人教PEP版

Unit6Happybirthday第3课时(教学设计)PartAlettersandsounds【上好课】三年级英语上册人教PEP版教学内容本课时是《【上好课】三年级英语上册人教PEP版》Unit6Happybirthday第3课时，主要围绕PartAlettersandsounds展开。教学内容包括字母“b”和“d”的发音及其在单词中的应用，同时通过生日庆祝活动的情景，让学生学习并运用相关词汇和句型，如“birthdaycake”，“balloons”，“Happybirthday”等。教学目标1.知识目标：学生能够正确识别和发音字母“b”和“d”，并能拼读含这两个字母的单词。2.能力目标：学生能够在生日庆祝的语境中，运用所学词汇和句型进行简单交流。3.情感目标：通过生日庆祝活动，培养学生的合作精神和分享意识。教学难点1.字母“b”和“d”的发音区分。2.单词拼写和句型的正确运用。教具学具准备1.字母卡片。2.生日蛋糕、气球等图片或实物。3.录音机及教学录音带。4.黑板和粉笔。教学过程1.导入：通过播放生日快乐歌，营造生日庆祝的氛围，激发学生的学习兴趣。2.新课展示：利用字母卡片展示字母“b”和“d”，引导学生跟读并注意发音区别。接着展示相关词汇卡片，如“birthdaycake”，“balloons”，让学生跟读并理解单词意思。3.情景练习：设置生日庆祝的情景，让学生分角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。4.小组活动：学生分组，每组设计一个生日庆祝活动，包括准备哪些物品，如何庆祝等，然后向全班展示。板书设计字母“b”和“d”及其发音。重点词汇：birthdaycake，balloons。重点句型：“Happybirthday”，“Thisisforyou”。作业设计1.抄写字母“b”和“d”，并用它们拼写出所学单词。2.听录音，跟读课文。3.根据所学内容，设计一个生日庆祝活动，并用英语简单描述。课后反思通过本课的学习，学生能够掌握字母“b”和“d”的发音，并能运用所学词汇和句型进行生日庆祝的简单交流。在教学过程中，要注意通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力。同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。在教学内容中，字母“b”和“d”的发音区分是本课时的教学难点之一。这是因为这两个字母在发音上非常相似，容易混淆，而且它们的发音错误会直接影响到单词的正确拼读和语言交流的准确性。因此，教师需要在这个细节上下功夫，确保学生能够正确理解和掌握这两个字母的发音。详细补充和说明1.发音方法：字母“b”的发音是一个双唇浊辅音。发音时，双唇紧闭，然后突然分开，声带振动，气流冲出双唇，形成爆破声。字母“d”的发音是一个舌尖浊辅音。发音时，舌尖紧贴上齿龈，然后突然分开，声带振动，气流冲出舌尖，形成爆破声。2.发音对比：在发音时，学生可以通过触摸自己的双唇或舌尖来感受不同。发“b”音时，学生应该能明显感觉到双唇的振动；而发“d”音时，则应该是舌尖的振动。教师可以通过夸张的口型来展示这两个音的区别，让学生直观地看到发音时唇舌的位置和动作。3.听音练习：教师可以准备一些包含“b”和“d”发音的单词，如“bed”，“bad”，“big”，“dig”等，让学生听录音或教师发音，然后判断是“b”还是“d”。也可以通过听儿歌或绕口令的方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习区分这两个音。4.视觉辅助：使用字母卡片或PPT展示“b”和“d”的书写形式，让学生观察两个字母的形状和笔画顺序。通过颜色或动画效果强调“b”和“d”的不同，帮助学生形成直观的记忆。5.实践应用：在情景练习中，设计一些需要用到“b”和“d”发音的对话或小短剧，让学生在实际语境中练习发音。通过角色扮演或小组讨论，让学生相互纠正发音，提高发音准确性。6.反馈与纠正：在学生练习发音时，教师应提供及时的反馈和纠正。对于发音不准确的学生，教师可以个别辅导，帮助他们找到正确的发音方法。鼓励学生模仿标准发音，不断练习，直到能够准确掌握“b”和“d”的发音。7.巩固与复习：通过课后作业设计，让学生回家后继续练习“b”和“d”的发音，如抄写单词、听录音跟读等。在下一节课的开始，可以安排几分钟的时间复习上一节课的内容，包括“b”和“d”的发音，以巩固学生的学习成果。教学难点：字母“b”和“d”的发音区分补充和说明8.互动游戏：设计一些互动游戏，如“发音接力”或“音标猜猜乐”，让学生在游戏中练习发音，增强记忆。游戏可以增加学生的学习兴趣，同时提供更多的实践机会，帮助学生更好地理解和区分“b”和“d”的发音。9.故事情境：利用故事情境来教授“b”和“d”的发音，例如，可以创造两个角色，一个叫“BuddyB”，一个叫“DottyD”，他们的声音特点就是“b”和“d”的发音。通过故事，学生可以更加生动地理解两个字母的发音特点，并能够在故事中听到和实践这些发音。10.家长参与：通过家长信或家长会，向家长解释本课时的重要性和学习目标，鼓励家长在家监督和帮助学生练习“b”和“d”的发音。提供一些简单的家庭活动建议，如一起制作字母卡片，或在家进行简单的发音游戏，让家长成为孩子学习过程中的支持者和伙伴。11.个别辅导：对于发音上仍有困难的学生，教师应提供个别辅导，耐心地帮助他们识别和纠正发音错误。可以通过录音机或手机应用录制学生的发音，然后与学生一起听录音，分析发音中的问题，并提供针对性的指导。12.长期跟踪：由于发音习惯的养成需要时间，教师应长期跟踪学生的发音进步，不断提供反馈和指导。可以定期举行小型的发音比赛或测试，以检验学生的学习成果，并鼓励他们持续进步。13.跨学科联系：将英语发音教学与其他学科联系起来，如音乐课上的节奏练习，可以帮助学生更好地感受和区分“b”和“d”的爆破音。与语文课的拼音教学相结