九一班班主任工作总结5篇

九一班班主任工作总结5篇九一班班主任工作总结篇1

当班长时觉得班主任真轻松，把什么工作都交给我，最让我头疼的就是搞班级活动，因为要让一群有思想的年轻人达成对活动的共识，自愿出钱出力是很难办到的事。现在突然发觉，自己已经当了近五个月的班主任了，而领导的对象是一群心智还处于蒙昧状态的小孩。其间的落差之大可想而知，于是，在浑浑噩噩中接受了这样的差事，并在半梦半醒的状态中搜寻着有关一年级的所有东西。

一年级（1）班，在我和朱老师的合作下稳步前进，当然更多的时候我只是个配合者，学习者。所以根本谈不上有什么完整周密的工作计划，更谈不上根据计划实施情况而作出的工作总结，有的只是这些日子以来的一点工作体会，愿与大家分享。

一、家访——一年级工作的前奏

根据要求开学前必须把班上所有孩子的家都走访一遍，36个（还有2个是开学后来的），天哪！抱着去看看孩子的心态，在小区里整整穿梭了三天（2天是雨天）。依靠心理学教育学的知识来观察小孩的行为习惯以及家庭成长环境，所以基本上能够判断出孩子的性格特点。事实证明这对以后的教学工作带来很大的便利。但也有不足之处，就是自己的准备不够充分，对学校细节问题的认识不够，以至于面对家长的提问，或是一知半解的回答或是委婉地拖延时间，这样的一个新老师难免给人留下不信任感，双方都感觉到很有压力。

我明白，紧张的工作从这里就已经开始了。“弓在弦不得不发”……

二、常规——一年级工作的核心

从早上怎样摆放书本怎样读书开始，到放学怎样安静排队怎样打扫，都是手把手教出来的。其间的细节已经记不周全了，总之一切琐碎的无法用语言来形容，真的是只有经历过的人才能体会带一年级的滋味。我居然有这等的荣幸，如此深刻而强烈地感受着这复杂的味道。常规中最核心的概念就是安静，培养一种良好的听课习惯。能够安静地等待老师上课（目前达不到），能够安静地听老师上课（不能完全达到），能够安静地吃饭，能够安静地自习，能够安静地排队。要做到这些谈何容易，不断地使用物质奖励进行正面强化，反复地将表扬与批评结合使用。在不停的罗嗦声中，慢慢地明确要求、形成习惯。采用值日班长制，看到每个人的进步，并委以“重任”，以资鼓励。孩子们也为了能得到此等殊荣，努力表现，效果不错。

三、激情——一年级工作的基调

一年级的孩子都是怀着好奇与紧张的心情走进课堂的，在他们眼里老师就代表了一切，是他们唯一可以依靠和信赖的人，所以很在乎老师的一言一行以及对他们的评价。于是，就有了不管大事小事都向老师报告的习惯。也可以说喜欢一个老师也就会喜欢那门课。在这个基础上，老师的工作激情、态度、方式决定了孩子一生的学习兴致，由此想到，我是要千方百计保护好学生的学习积极性的，再怎么样也不能让一年级的孩子产生厌学的念头。尽管本人性格的影响，激情释放的不够，但孩子们学习的积极性是被调动起来了。整个班级的氛围也是和谐民主的。

四、活动——班级工作的法宝

人在活动的时候，更能增进相互的了解，形成稳固的友谊。我利用班队课、体育活动课，让他们自己排演，自己准备丰富的节目。在参与中体验成长的快乐。开展的活动有：讲故事比赛、优点轰炸、你在我心中、小书法家比赛、读书小明星擂台、迎元旦表演、词语接龙、击鼓传花等等。不管这些活动质量如何，总之是孩子们自己参与的，做与不做怎能一样！要使各种性格不一的孩子能够在大家庭中融洽相处也是不容易的。

一言难尽，以此为记。为下学期的班主任工作做个铺垫，继续努力学习中。

九一班班主任工作总结篇2

现在学校教育教学工作已接近尾声，我感慨岁月匆匆，回想这一学期以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的，下面我谈谈我的工作经验点滴：

一、分析班情，制定目标

进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作一个初步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级一班情况分析如下：

1、学生学习基础相对较差，有三分之二的学生没有良好的学习习惯，但也有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。

2、整个班集体比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。

3、具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

4、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。

根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；

掌握正确的学习方法；

形成积极向上的班级整体风貌；

促进学生的个性发展。

二、营造氛围，促进班风的狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级一班班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出一定代价的。

我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特别是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、礼仪、卫生值日等方面。早在报名期间，我密切关注学生的头发，如果有某个男生留长发或染发，我暂时不给他报名，直到他听从劝告把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿奇装异服来学校。由于有的学生素质低，口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手抓学生的养成教育。首先我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关情况；

其次我广泛向全班同学征求民主意见以及整改措施；

然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

三、任用人才，放手管理

开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。李君龙同学原是我班的双料差生，但是他具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用他当班长，专管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

四、因材施教，关心后进

在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点，经过我的努力，有号召力的李君龙担任班长，学习差又内向的蔡永医在班级篮球赛表现优异，自卑的刘刚在小型运动会获得跳远冠军……八年级一班在多次集体活动中团结一心，获得第一。

五、了解时事，关心社会

除了搞好班级常规管理，我还利用班会积极组织学生了解时事，了解社会，培养他们的`社会责任心，历史责任感。

面对即将召开的2008北京奥运会，我召开“我们的2008，我们的奥运会”主题班会，大家围绕奥运会，畅谈梦想，大大激发了同学们的爱国心和民族自豪感，同时也激励了他们的学习上进心。

5月12日14时28分，四川汶川发生级地震，我及时组织同学们了解这场浩劫，并组织召开了《骨肉同胞，血脉相连——关注512汶川大地震》主题班会，让同学们真实真切的体会民族情、爱国心，体会团结、互助，体会坚强、勇敢……班会上，大家热泪盈眶，踊跃捐款，奉献爱心，那一刻，我觉得大家真的长大了。

六、继往开来，不断进步

本期八年级一班虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如学习成绩还能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。

九一班班主任工作总结篇3

在平忙碌和充实中，一个学期就这样一忙而过。二年级分班了，在班主任工作这块心里的担子也轻了一些。孩子们有了一年级的基础在常规方面都能养成了习惯，原班生带新手班级常规管理也很快走上了正轨。这学期的我给自己定的目标是在原有的班级管理上进一步巩固学生的学习习惯和生活习惯。培养小干部实行班级自治，从根本上来减轻老师的负担，能让孩子们自己做的事就让孩子们自己做，我这个班主任就做好把关工作。只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在校领导和品德处杨主任、尹主任的大力支持下，顺利的完成了这学期得班主任工作。现在对这学期的班主任工作做一个小结。

1、爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！夸奖他画的画很漂亮，也跟他说昨天他算式不好看，今天和同学吵架不应该在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几面小红旗，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

2、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。

我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。

3、培养小干部，发展孩子的能力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。

孩子们刚入学，对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己。于是每个星期天安全（班会）课我都请本周值日生与其他小朋友一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学，并成为下周值日生（尽量不重复出现）。这样一来，孩子们的积极性极高，收到了非常好的效果。（比如我们班的王晨曦，非常调皮，上课老坐不住，总是站起来看窗外，甚至在老师讲课时跟同学讲悄悄话。期中左右的那一星期，他进步较大被选为值日生，那时每节课都特别认真地听课，即使后来没当值日生了也继续保持这份优点，老师不在的时候他做得也非常好，经常受老师和同学表扬，使他把短期目标成为了激励自己的长期目标。）不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。

4、加强家校间的交流

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。

一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如我班孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心每次去家访时，家长的介绍词就是脾气坏。于是除了多搞集体活动引导他们热爱集体，学会欣赏别人、帮助别人，我较多得主动跟家长进行沟通。如班上王钢小朋友脾气极其倔，天冷的时候从不主动加衣服，还贪玩。我总是留心观察他的细小变化，与他谈心，及时主动地与他家长联系，希望与学校配合共同帮助他改变。

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。班主任工作更多的.是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！

九一班班主任工作总结篇4

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。多年来的教书生涯和班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝够了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事件中得到许多宝贵的经验，让我在往后的日子里有继续努力的力量。这学期的接的班是各方面都较好的班级，下面谈一下一个学期以来的班任心得和经验教训：

一、一期限来的工作情况：

1、重视和搞好班干部的发掘、扶持和培养。

我首先选择一些品学兼优、责任心乐意为同学服务的学生担任班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作则，鼓励他们要大胆工作，有要严格要求，注意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。

2、深入了解学生，多和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，以便对学生进行有针对性的教育。

3、加强与家长的沟通。

我经常与家长取得联系，争取积极作好合力教育工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习情况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解情况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

1、班风的培养与建设

班风，是本级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标志。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的风尚协调一致，融为一体。要培养良好的班风，就要：

（1）培养学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活跃的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我相信这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充满信心，自然而然，对班的归属感就上来了，也会自豪的说：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表达的鼓励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。慢慢的，一个班就组合起来了。

（2）重视课外活动。一个班想要有凝聚力，就要利用不同的机会让他们做一致的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此更合更团结。如在校运会期间，运动员与非运动员彼此合作，没有人是置身事外的，我让他们结成对子，让每个运动员配一个同学，帮他们处理事情，陪检录、拿水等一些需要，他们都能完成任务，取得了年级总分第一名的好成绩。每个班员都为在场上的运动员打气，我真为他们而感动。

当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收获，班主任是一个没有可闲的工作，你对班付出了多少，就有回报的多少，而这种回报是爱的回报，是一分满足感、成就感的回报，它比任何物质的回报还要来的珍贵。

一年级一班班主任工作总结

9年级一班班主任工作总结

六年级一班班主任工作总结

小学一年级一班班主任工作总结

小学班主任一班一品工作总结

九一班班主任工作总结篇5

新年开始，匆匆上任，当了一年级班主任。经过一学期班级工作，有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会：孩子的事特小，但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明，现将一学期以来的班级工作情况总结如下：

一、主要成绩

（一）培养学生良好的习惯

良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：

1、低起点

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。俗话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做

到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。

2、细要求

一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“一二一，坐整齐，小手背到后面去，安安静静不说话，老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。

3、强训练

提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已深入学生心田，并化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也提高了。

4、常评价

一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。

5、勤引导

一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们