四年级数学下册导学案2

四则混合运算（第2课时）

♦学习导航

【学习内容工人教版小学四年级数学下册第6-10页例3、4

【学习目标】：1、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方

法，会用两步计算的方法解决一些实际问题。（重点）

2、掌握含有同一级运算的运算顺序。（难点）

♦课前热身

1、半价是多少钱。怎样来求半价。

2、为什么把24+24写成24X2的形式。

3、24+24+24+224X2+244-2这两个综合算式有什么共同特点？

你的收获：_____________________________________________________________________

♦探究新知

1、出示例4列式（两种算式）

2704-30是什么意思？

1804-30是什么意思？

（270-180）是什么意思？

2、观察这两个算式有什么特点，及不同之处。

3、讨论：含有两级运算的运算顺序，在没有括号的算式里，有乘除法和加、减法，要先

算，再算。

♦当堂检测

1、星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，门票成人24元，儿童半价。三张

成人票付100元，找回多少钱？

2、计算

230-1354-926X4-1254-5

3、P7做一做

♦课堂评价

白用评价.受理心评衿.寺府评价.

整数四则混合运算一一有关0的运算（第4课时）

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工人教版小学四年级数学下册第13页例6

【学习目标】：1、知道关于0的运算应该注意的问题。（重点）

2、0不能做除数及原因。（难点）

【学法指导】：1、结合问题自学课本13页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学

习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

♦课前热身

计算：（1）100+0=(2)0+568=(3)0X78=(4)154-0=

(5)04-23=(6)128-128=(7)0+76=(8)235+0=

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+319=(12)0X29=

你的收获：_____________________________________________________________________

♦探究新知

1、将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些。

2、分类后进行概括总结关于0的运算。

3、一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少。

4、0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0.

5、讨论：0为什么不能做除数?

♦当堂检测

1、计算

(1)36+0=(2)0+68=(3)0X68=(4)54-0=

(5)04-28=(6)128-0=(7)0+36=(8)25+0=

(9)99-0=(10)49-49=(11)0+39=(12)0X9=

2、P15—16/8—13

♦课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

♦课后反思

四则混合运算（第1课时）

备课：魏瑞娟班级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工人教版小学四年级数学下册第2-5页例1、例2

【学习目标工

1、知道含有同一级运算的运算顺序，并在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考

等学习习惯。（重点）

2、掌握含有同一级运算的运算顺序。（难点）

♦课前热身

阅读课本情景图，并回答问题：

1）你能得到那些数学信息？

2）根据信息，你能提出什么数学问题？

你的收获：______________________________________________________________________

♦探究新知

1、出示例1,请列式________________________________

2、讨论：在一个算式里含有加减法，怎样进行计算。（小组内互相说说你是怎样解答的）

3、987+3X6和6+3X987在这样的式子里，只有乘除法，又怎样进行计算？

4、含有同一级运算的运算顺序：没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要

按顺序计算。

♦当堂检测

1、先说出运算顺序再计算

274-3X73X64-945+8-2324-8+10

2、图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本，现在图书室有故事书多少本?

♦课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》导学案

确定物体的位置（第一课时）

备课：班级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工人教版小学四年级数学下册第18页例1

【学习目标』通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，并能根据方向和距离确定物

体的位置。（重点）了解确定位置的方法。准确判断方向。（难点）

【学法指导】：结合问题自学课本18、19页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和

合作探究任务，并总结规律方法。课上小组讨论交流，答疑解惑。

♦课前热身

1、自学课本P17~18,根据教材介绍，你了解到什么知识？有什么困惑？

2、尝试练习：▲◎□

O★☆

△◊•

(1)◎在★的（）方向上，★在◎的（）方向上。

(2)△在★的（）方向上，△在♦的（）方向上。

(3)★在（)的正北方，（）在★的正北方。

(4)★的南偏西是（）,▲在★的（）方向上。

♦探究新知

学习例1示意图：（课本17页）

1、你知道什么是公园定向运动吗？）你从图上能了解到哪些信息？如果你是一名运动员，你将

从起点向什么方向行进？

2、知道在出发点的东北方向就可以出发吗？如果这样会发生什么情况？这样确定方向准确吗？

怎么样走会更加的准确？准确的可以说是东偏北30°,那可以用北偏东60°这样表示吗？为什

么？

3、如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？还要知道什么。两个数据

都知道了，能不能很快找到这个点？怎么表示？

♦当堂检测

绘制校园平面图：出示校园内各建筑物的位置说明，根据这些说明绘制出一张校园的示意图。

♦课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

♦课后反思

人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》导学案

在平面图上标出物体位置的方法（第二、三课时）

备课：班级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工人教版小学四年级数学下册第19页例2

【学习目标】：L能绘制简单的平面示意图，通过制作平面图的过程，知道如何根据方向和距离，

在图上标出物体的位置。通过绘制平面图，培养动手操作能力，增强学好数学的兴趣和意识。教学

重难点：能根据方向和距离准确标出物体的位置。

♦课前热身

1、选择：

（1）、与东南相反的方向是（）o

①东北②西南③西北

（2）、小燕看小欣在西偏北58度的方向上，那么小欣看小燕在（）方向上。

①南偏西58度②南偏东58度③东偏南58度

2、看图填空:3、A（北偏西30度）B（西偏南30度）

C（南偏东30度）D（西偏北30度）

E（北偏东30度）F（南偏西30度）

（1）方方家在学校（）,距离学校（）米。

（2）蒙蒙家在学校（）,距离学校（）米。

（3）园园家在学校（）,距离学校（）米。

（4）双双家在学校（）,距离学校（）米。

♦探究新知

一、在平面图上标出校园内各建筑物的位置。

1、教学楼在校门的正北方向150米处。

2、图书馆在校门的北偏东35度方向150米处。

3、体育馆在校门的西偏北40度方向200米处。

二、量一量，填一填。

北

以音乐广场为观测点

1、商业中心位置是）,

距音乐广场（）米。

2、电信大楼位置是）,

距音乐广场（）米。

3、电视塔位置是（）,

距音乐广场（）米。

三、根据下面的描述，在平面图上标出各场所的位置。

n北

T1、文化广场在电视塔的北偏东45度

方向1千米处。

2、体育场在电视塔的西偏南30度

*方向2500米处。

3、博物馆在电视塔的西偏北20度

方向2千米处。

4、动物园在电视塔的东偏北40度

500米

方向1500米处。

♦当堂检测

一、根据下面的描述，在平面图上标出游乐场各个项目的位置。

1、水上乐园在过山车的北偏西30度方向100米处。

2、旋转木马在过山车的北偏西60度方向80米处。

3、碰碰车在过山车的南偏东40度方向120米处。

4、海盗船在过山车的西偏南25度方向60米处。

北

北

"------------------------------------>

20米1米

二、在下图中用标出球员的位置。

1、8号球员在球场中心西偏南30度方向2米处。

2、11号球员在球场中心东偏北50度方向3米处。

3、4号球员在球场中心正西方向5米处。

♦课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

♦课后反思

人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》导学案

《看地图》(第四、五课时)

备课：魏瑞娟班级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工教学内容：课本P22例3

【学习目标】：1、通过学习学会以不同的地点为观测点判断方向。2、学会确定任意方向的基础上，体

会位置关系的相对性。教学重点：为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。

♦课前热身

1、填空

米

(1)科技馆在少年宫的偏的方向上，距离是—。

米

(2)—的方向上，距离是.

米

(3)一中在少年宫的—___偏___—的方向上，距离是_o

米

医院在少年宫的—___偏___—的方向上，距离是_o

(4)米

(5)少年宫在医院的—_偏__—_的方向上，距离是_O

的方向上，距离是

♦探究新知

1、自学课本P22例3说说上海在北京的什么方向位置上？北京在上海的什么方向位置上？你发现什

么？两个相对的事物相对的位置关系是怎样的？

2、北京和上海两地相距大约1067千米。

北

上海在北京的南偏东约30度的方向上。

北京在上海的偏

约的方向上。

3、看图填空

（1、）如图:

小清看小源在（)方向上,

小源看小清在（)方向上。

售货员到仓库提货的路线:

北从商店往（）走（）米，

400米

再向（）走（）米，再向（)

走（）米到仓库。

商店

♦当堂检测

一、看图填空

1、学校在小刚家的（）偏()

(）的方向上，距离约是()米。

2、小芳家在学校的（）偏()

(）的方向上

1、猴山在喷水池的（）偏（）的方向上，距离

是（）；喷水池在猴山的（）偏（）方向上,

距离是（)o

）的方向上，距离

飞禽馆I2、飞禽馆在喷水池的（）偏（

是（）；喷水池在飞禽馆的(）偏（）方向

西东上，距离是（)o

虎山I3、虎山在喷水池的（）偏(）的方向上，距离

狮山是（）;喷水池在虎山的（）偏（）方向上,

距离是（)o

100#

南4、、狮山在喷水池的（）偏(）的方向上，距离

是（）;喷水池在狮山的（）偏（）方向

上，距离是（)o

♦课堂评价

自我评价:学科长评价:老师评价:

♦课后反思

人教版四年级数学下册第二单元《位置与方向》导学案

《描述并绘制简单路线图》第六课时

备课：魏瑞娟班级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工课本23页例4.

【学习目标】：1、能用语言描述简单的路线图。2、在合作交流中能绘制简单的路线图。

3、体会路线图在实际生活中的广泛应用。教学重点：体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。

教学难点：根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。

【学法指导】：结合问题自学课本23页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任

务，并总结规律方法。课上小组讨论交流，答疑解惑。

♦课前热身

1、看图填空

学校举行长跑比赛，比赛路线如下图。

北

比赛路线是从学校出发，向偏方向到达街心公园，接着向偏方向经游泳馆,

向偏方向回到学校。

♦探究新知

一、看图填空：

1、以纸厂为观测点，水厂位于纸厂的（）方向上，两厂相距（）米。

2、以电厂为观测点，纸厂位于电厂的（）方向上，两厂相距（）米。

3、从电厂到水厂，需要走（）米路程。

北

纸厂5000米

泵厂

电厂

二、学校举行500米冬季越野赛，比赛路线如下图。

学校&

1、以公园为观测点，学校在什么位置？新村又在什么位置?

路线方向路程时间

学校一公园5分钟

公园一新村3分钟

新村一学校7分钟

2、估一估小明那一段路程跑得最快？那一段路程跑得最慢?

♦当堂检测

一、小丽早晨上学，她沿东偏北50度的方向走了800米到达百货大厦，又以东偏南20度

的方向走了200米到达学校。请画出小丽上学的路线图。

北

东

小丽家

二、根据冰冰游览曲江海洋馆的过程，画一画路线示意图。

冰冰从入口向北偏东30度方向走400米来到海洋科普区，接着又向东偏南20度方向走

300米来到海底大观园，最后又向西偏南45度方向走200米来到了海豚表演馆。

三、练习四第4、5题。

♦课堂评价

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♦课后反思

人教版四年级数学下册第三单元《加法交换律》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工课本27-28页内容

【学习目标1•理解并掌握加法交换律，运用加法交换律解决实际问题。・经历探索加法交换律

的过程。•发现知识的内在规律，激发学习的兴趣，感悟数学研究的一般方法。

♦课前热身

1、填空。

(1)两个()交换位置，()不变，这叫做加法()。

(2)300+600=()=()(3)()+65=()+35

(4)△+()=口+()

2、通过预习你有哪些收获与困惑，请与大家分享一下。

(1)、我的收获是：_________________________________________________________

(2)、我的问题是：_________________________________________________________

(3)、我的小组生成的问题是j________________________________________________

♦探究新知

问题一：什么叫加法交换律？

问题二：你能用自己喜欢的方法表示加法交换律吗？试试看！。

问题三：两个加数交换位置，和不变，那三个数、四个数相加呢？举例说明。

♦当堂检测

1、你能在括号里填上合适的数吗？试试看吧。

(1)230+420=()+()(2)()+600=()+37

(3)257+()=474+257(4)()+55=55+420

(5)a+15=()+()(6)()+65=()+35

2、仔细看一看，下面的算是符合加法交换律吗？

(1)270+380=380+270(2)b+800=800+b(3)赞+※=※+赞

3、运用加法交换律，你能写几个算式？写写试试吧。

25+49+75=()+()+()

4、简便计算：56+37+44240+876+760

♦课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

♦课后反思

人教版四年级数学下册第三单元《加法运算定律的运用》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级

♦学习导航

♦【学习内容1P30/例3(加法运算定律的运用)

【学习目标］•能熟练运用运算定律进行一些简便运算。・能根据具体情况，选择算法，发展思

维。•感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

♦课前热身

1、用字母表示加法交换律和加法结合律

加法交换律：_____________________________________________________________

加法结合律：_____________________________________________________________

2、根据运算定律在括号里填上适当的数。

46+()=75+()24+19=()+()a+57=()+()

369+258+147=369+(口+147)(23+47)+56=23+(□+□)654+(97+a)=(654+D)+□

♦探究新知

问题一：看一看，想一想，下面的计算对吗？说说看！

(1)38+140+260+62+75(2)24+127+376+473

=38+62+140+260=24+376+127+473

=(38+62)+(140+260)=400+600

=100+400=1000

=500

问题二：应运加法运算定律进行计算：115+132+118+85并说说你运用了那些运算定律？

♦当堂检测

1、下面哪些等式符合加法运算定律，分别运用了什么运算定律。

a+180=180+aa+(20+9)=(a+20)+9(

15+(7+b)=(20+2)+24+42+76+58=(24+76)+(42+58)(

2、怎样简便就怎样算。

91+89+1178+46+15485+41+15+59

13+46+55+54+87453+278+3145+137+45+63+50

♦课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

♦课后反思

人教版四年级数学下册第三单元《乘法交换律》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工课本p34内容例题1

【学习目标1•探究和理解乘法交换律能运用运算定律进行一些简便运算，感受数学与

现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。；

♦课前热身

1、填空。

交换两个()的位置，()不变，这叫做乘法交换律。

aXb=()X()

59X32=()X()

2、把应用乘法交换律的算式连起来。

12X315+11

11+520X71

71X2031X12

aXOOXa

♦探究新知

问题一：什么叫乘法交换律？用自己喜欢的方法表示乘法交换律。

问题二：乘法交换律有什么用？

♦当堂检测

1、填空

一■个数和1相乘得()，一■个数和0相乘得()

32+32+32+32=()X()

57X62=()X()

aX()=51X()

2、计算并验算。

248X81307X25

♦课堂评价自我评价：学科长评价：老师评价：

人教版四年级数学下册第三单元《乘法结合律》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工课本p34内容例题2

【学习目标上探究和理解乘法结合律能运用运算定律进行一些简便运算，感受数学与现

实生活的联系。

♦课前热身

填空：

(1)先乘()，或者先乘()，()不变，这

叫做乘法结合律。用字母表示乘法结合律：()

(2)25X7X4=()X()X7

(3)(60X25)X=60X(25X8)

(4)(125X)X=125X(4X19)

♦探究新知

问题一：什么叫做乘法结合律？用自己喜欢的方法表示乘法结合律。

问题二：比较加法交换律和乘法交换律；加法结合律和乘法结合律,你发现了什么？

问题三：简算4X39X25

♦当堂检测

1、应用乘法运算定律填空

(1)60X30=30X()

(2)(45X25)X4=45X(X)

(3)25X42X40=42X(X)

(4)125X77X8=77X(X)

2、运用交换律和结合律计算下面各题

25X34X4125X72X818X125X8

25X8X4X125125X33X825X125X4

♦课堂评价自我评价：学科长评价:老师评价:

人教版四年级数学下册第三单元《乘法分配律》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

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【学习内容工课本p36例3

【学习目标］通过观察、分析、比较，引导概括出乘法分配律，理解并且掌握乘法

分配律，渗透由特殊到一般，再由一般到特殊的认识事物的方法，感受数学与现实

生活的联系，培养学习数学的兴趣。

♦课前热身

填空

(1)两个数的和与()相乘，可以先把它们与这个数

()，再(),这叫做乘法的分配律。

(2)用字母表示乘法分配律：()

(3)(25+53)X2=25X()+53X()

(4)72X(30+6)=()X()+()X()

(5)72X21+28X21=(72+)X21

(6)51X62+51X38=__________________________

♦探究新知

问题一：什么叫做乘法分配律？用自己喜欢的方法表示乘法结合律。

问题二：试着简算103X12和72X21+28X21,并说说你的想法

♦当堂检测

2、填空

(1)(28+56)Xa=____________________________

(2)25Xa+25Xb=____________________________

(3)68Xa+()Xb=()X(a+b)

2、计算下面各题

(25+7)X4032X10341X153-41X5324X99+24

.课堂评价

自我评价:学科长评价:老师评价:

人教版四年级数学下册第三单元《乘法运算定律的运用》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容134—38页内容

【学习目标工理解乘法的交换律、结合律和分配律各自的特点，通过体验、感悟，熟练、灵活地

运用它们进行简便计算，能用所学知识解决简单的实际问题。

♦课前热身

运算定律语言叙述字母表达式

乘法交换律

乘法结合律

乘法分配律

♦探究新知

问题一：关于乘法有哪些运算定律？并详细说一说。

问题二：简算8X(125+7)19X37+19X6338X29+38104X25

问题三：辨析，下面的计算对吗？

⑴、125X4X8X25X3(2)28X(5X11)

二125X8+25X4X3=28X5+28X11

=1000+300=140+308

=1300=448

♦当堂检测

3、应用乘法运算定律填空

(1)61X30=30X()

(2)(19X25)X4=19X(X)

(3)(100+4)X25=____________________________________

(4)61X99+61=______________________________________

(5)125X32=125X_X_

2、简算

36X10118X99+1825X44125X25X3299X38125X88

.课堂评价自我评价：学科长评价：老师评价:

人教版四年级数学下册第三单元《减法的简便运算》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

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【学习内容工课本P39-4O例1,例2

【学习目标】：巩固理解减法性质。熟练选择a-b-c=a-(b+c)或a-b-c=a-c-b进行简便运算。会用

所学知识解决简单的实际问题，能用所学知识解决简单的实际问题。

♦课前热身

1、在。里填适当的运算符号，在横线上填适当的数或符号。

868-52-48=868O(+)

1500-28-272=1500-O。

415-74-26=415-(O)

a-b-c=-c-=_(b+)

2、下面各题的算法简便吗？

(1)655-127-73=655-(127+73)

(2)478-159-287=478-(159+287)

(3)812-356-212=812-(356+212)

(4)372-49-72=372-72-49

(5)456-343-57=456-57-343

♦探究新知

问题一：关于234—66—34的计算说说他们是怎么算的？你喜欢哪种方法？

(1)234-66-34(2)234-(66+34)(3)234-34-66

=168-34=234-100=200-66

=134=134(=134

问题二：用自己喜欢的方法表示减法的简算方法。

问题三：计算528—53—47545-167-145186+58-86

♦当堂检测

1、判断：

788—(438+57)=788-438+57()

381-(125-75)=381-125-75()

113-36-64=133-(36+64)()

3456-(481+519)=3456-481-519()

2、用你喜欢的方法计算

800-138-162779-299+101539-167-139297+85-97

.课堂评价自我评价：学科长评价：老师评价：

人教版四年级数学下册第三单元《除法的简便运算》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工课本p43内容例题3

【学习目标工理解掌握一个数连续除以两个数，改写成除以这两个数的积，或把一个数除以两个

数的积，改写成除以积里的各个数的简便算法的算理，掌握运用不同的方法进行简便计算。

♦课前热身

填空

(1)一个数除以()等于这个数除以两个数的(),这叫做除法的运算性

质。a4-b4-c=_____________________________________

(2)80004-164-5=________________________________

(3)18004-(16X5)=_______________________________

♦探究新知

问题一：计算1250・25+5280+(7X5)

问题二：说说除法的有什么运算性质？用字母表示除法的运算性质

问题三：辨析1204-204-5

=120+(204-5)

=120+4

=30

.当堂检测

1、下列各组算式相等吗？

①680・2+56804-(2X5)

②390-39X53904-24-5

③360+(36+2)3604-364-2

@8104-188104-94-2

2、怎么样算简便就怎样算

4804-(5X48)63004-74-92804-84-5

81004-54-815404-454904-(7X5)

.课堂评价自我评价:学科长评价:老师评价:

人教版四年级数学下册第三单元《乘除法的灵活运用》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

♦学习导航

【学习内容工课本p44内容例题4

【学习目标工理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。通过

探索、合作学习，掌握能运用不同的方法进行简便计算增强使用简便算法的择优意

识。

♦课前热身

1、填空

(1)32X125=________________________________________

(2)35X18=________________________________________

(3)36X25=________________________________________

2、计算

24X25330+5+2

♦探究新知

问题一：计算12X25问题二：辨析3600X25

=3600X425X4

=14400x100

=1440000

.当堂检测

1、填空。

(1)1750:25：5=_________________________

(2)12X25=________________________________

(3)100===

(4>25==

2、怎么样算简便就怎样算

25X32X12525X2850004-125H-84004-25H-4

.课堂评价

自我评价:学科长评价:老师评价:

人教版四年级数学下册第三单元《乘、加法的灵活应用》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

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【学习内容工课本p45内容例题5

【学习目标工学会乘加运算中的简便计算，并能解决生活中简单的实际问题。进一

步熟练学生进行简便计算的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。

♦课前热身

填空：

(1)25的好朋友()

(2)125好朋友()

(3)a+b=_______________________________________________________

(a+b)+c=___________________________________________________

aXb=__________________________________________________________

aXbXc=_______________________________________________________

(a+b)Xc=_______________________________________________________

a~b~c=_______________________________________________

a+b4-c=_______________________________________________________

♦探究新知

问题一：科考队3月1日出发，计划7月31日返回，实际返回的时间是7月26

日，科考队这次考察一共花了多少时间？

问题二：辨析5000+125X8

=50004-1000

=5

.当堂检测:计算下面各题

76X99+7625X36210004-125

298+135+102875-147-2343X202

.课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价：

人教版四年级数学下册第三单元《营养午餐》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

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【学习内容工课本p48-49内容

【学习目标工了解营养与健康常识，培养学生运用简单的排列组合、统计知识解决问题的能

力。能根据营养专家的建议，运用正确的数学思想方法分析、调配成科学、合理的午餐菜式。

学会发现问题、解决问题，学会与他人合作。

♦课前热身

填空：

1、“午餐营养知识”调查活动。

一份什么样的午餐才是最好的呢？

2、“营养午餐”判断活动

民主小学今天为学生提供了以下三种午餐菜谱，用自己从调查学习的知识判断一下，这几份菜

谱是否符合营养标准？你会选择哪一份菜谱，为什么？

♦探究新知

问题一：请同学们帮助学校设计营养午餐吧（根据课本48页出示的挂图：十种菜肴的热量,

脂肪和蛋白质含量表。）

问题二：对于班上偏胖或偏瘦同学的饮食习惯，你有什么好的建议？

当堂检测:

根据自己的家人的喜好和特点为自己的家庭营养午餐

.课堂评价

自我评价：学科长评价：老师评价:

人教版四年级数学下册第四单元《小数的产生和意义》导学案

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【学习内容工课本50页例1

【学习目标】：结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的密切联系；会正确读

写小数。通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。

♦课前热身

（展示你搜集的生活中的小数）

1、把“1”平均分成10份，其中的1份是（一一），也可以表示为（）o

2、把“1”平均分成100份，其中的1份是（一一），也可以表示为（）。

3、把“1”平均分成1000份，其中的1份是（一一），也可以表示为（）o

4、小明在100块积木中拿了7块，那么他拿了总数的（一一），用小数表示是（）。

5、0.3用分数表示是（）□

6、一枝钢笔的价钱是8元5角，用小数表示是（）。

♦探究新知

问题一：小数的意义是什么？什么样的数可以用小数表示？

问题二：小数的计数单位有哪些？分别写作？每相邻两个单位间的进率是多少？

当堂检测:

一、填空

1、5.86里有（）个1,（）个0.1和（）0.01。

2、0.8是把（）平均分成（）份，表示这样的（）份。0.05是把（）平均分成

（）份，表示这样的（）份。

3、有一个数，十位和百位上都是5,个位和十分位上都是0,百分位上是8,这个数写

作（），它的计数单位是（）。

二、说出这些小数的意义：

0.9

0.33

0.028

三、把分数或小数改写成小数或分数。

333

io-100~looo-

0.6=0.21=0.034=

四、完成课本51页做一做。

.课堂评价

人教版四年级数学下册第四单元《小数的读法》导学案

备课：魏瑞娟年级：四年级学生：

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