《两、三位数乘一位数（第1课时）》（教案）-三年级上册数学苏教版

《两、三位数乘一位数（第1课时）》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，能够正确进行计算，并能够解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的数感、运算能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与、主动探索的学习态度。二、教学内容1.两、三位数乘一位数的计算方法。2.两、三位数乘一位数的实际应用。三、教学重点与难点1.教学重点：两、三位数乘一位数的计算方法。2.教学难点：正确进行两、三位数乘一位数的计算。四、教具与学具准备1.教具：PPT、计算器、教学挂图。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.导入

通过PPT展示一些两、三位数乘一位数的实际问题，引导学生发现并理解乘法运算的意义。2.新课

1.教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，并引导学生观察、探究。

3.教师通过教学挂图，展示两、三位数乘一位数的计算过程，并引导学生进行计算。3.练习

1.学生独立完成练习题，巩固两、三位数乘一位数的计算方法。

2.教师通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用所学知识进行解决。4.小结六、板书设计1.两、三位数乘一位数的计算方法。2.两、三位数乘一位数的实际应用。七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.观察生活中的实际问题，运用两、三位数乘一位数的计算方法进行解决。八、课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与情况，及时调整教学方法，提高教学效果。2.教师应注重培养学生的数感、运算能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。3.教师应关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。在本节课中，教学过程的设计应注重启发式教学，充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、操作、探究等活动，理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。1.导入环节导入环节是激发学生兴趣、引导学生进入学习状态的重要步骤。在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示一些与生活紧密相关的实际问题，如购物、计费等，让学生在实际问题中发现并理解乘法运算的意义。教师还可以设计一些有趣的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新课环节

1.教师通过PPT展示两、三位数乘一位数的计算方法，并引导学生观察、探究。

3.教师通过教学挂图，展示两、三位数乘一位数的计算过程，并引导学生进行计算。在新课环节中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生积极发言、提问，充分调动学生的积极性。同时，教师还应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。3.练习环节练习环节是巩固学生所学知识、提高学生运算能力的重要步骤。在本节课的练习环节，教师应设计不同难度的练习题，让学生独立完成，巩固两、三位数乘一位数的计算方法。同时，教师还应通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，提高学生的问题解决能力。4.小结环节在教学过程中，教师应注重启发式教学，充分调动学生的积极性，引导他们通过观察、操作、探究等活动，理解和掌握两、三位数乘一位数的计算方法。同时，教师还应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。1.导入环节的详细设计导入环节可以通过一个简单的数学游戏开始，比如“快速回答”，教师出示一些简单的乘法题目，让学生快速回答，以此来复习和激活学生原有的知识。接着，教师可以通过一个生活场景的描述，比如“小明的妈妈去超市买了3瓶牛奶，每瓶牛奶的价格是25元，她一共需要支付多少钱？”来引出两、三位数乘一位数的实际问题。2.新课环节的详细设计在新课环节，教师可以通过PPT展示具体的乘法算式，如234×5，让学生观察并思考如何进行计算。接着，教师可以引导学生用自己的语言来描述计算过程，比如“先乘个位数，再乘十位数，把结果加起来”。在这个过程中，教师可以通过教具模型或实物来帮助学生直观理解乘法的分配律。教师还可以组织学生进行小组讨论，每组尝试用不同的方法来计算两、三位数乘一位数，并分享他们的计算过程和结果。通过这种方式，学生不仅能够学习到计算方法，还能够学会合作和交流。3.练习环节的详细设计在练习环节，教师可以设计不同层次的练习题，从简单的计算题到解决实际问题，逐步增加难度。教师可以让学生先用草稿纸计算，然后使用计算器进行验证。对于学有余力的学生，教师可以提供一些挑战性的题目，让他们尝试解决。同时，教师应鼓励学生之间相互检查和讨论，培养他们自我纠错和解决问题的能力。教师在这个过程中应巡回