一年级上册英语教案-Module 9 Unit 2 ｜外研社（一起）

一年级上册英语教案Module9Unit2|外研社（一起）教学目标知识与技能1.能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。2.能用英语询问和描述动物的外貌特征。过程与方法1.通过图片、实物、游戏等活动，培养学生的观察能力和表达能力。2.通过角色扮演、小组合作等形式，提高学生的英语交际能力。情感态度价值观1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。2.培养学生爱护动物、保护环境的意识。教学内容1.词汇：elephant,tiger,monkey,panda,bird2.句型：Whatisit?It's教学重点与难点教学重点1.掌握本课的生词和重点句子。2.能用英语询问和描述动物的外貌特征。教学难点1.正确发音和记忆生词。2.理解和运用重点句子进行交际。教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2.学具：英语课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水教学过程导入1.跟唱英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》。2.老师出示动物图片，引导学生用英语说出动物的名字。新课展示1.老师出示本课的生词卡片，引导学生跟读并记忆。2.老师用PPT展示动物图片，引导学生用英语描述动物的外貌特征。3.老师出示句型卡片，引导学生跟读并理解。活动练习1.学生分组，每组选一个动物，用英语描述该动物的外貌特征。2.学生用本课的生词和句型进行角色扮演，模拟动物园的场景。2.布置作业：让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下来。板书设计1.在黑板上画出动物园的简图，标注本课的生词。2.用不同颜色的粉笔，标注本课的重点句子。作业设计1.让学生用英语描述自己喜欢的动物，并写下来。2.让学生用英语制作动物名片，贴在教室的展示区。课后反思1.学生对本课的生词和句型掌握情况良好，但在实际运用中还存在一些困难。2.在活动练习环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。3.下一节课，可以增加一些游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。重点关注的细节是“活动练习”环节，因为它是学生将理论知识运用到实际中的重要环节，也是检验学生学习效果的关键步骤。活动练习的详细补充和说明活动练习是英语教学中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语实际运用能力。在本课的教学过程中，活动练习的设计应该注重学生的参与度和互动性，以及如何有效地将新学的词汇和句型融入到实际情境中。分组合作将学生分成小组，每组选择一个动物作为主题。这样的分组合作可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够让每个学生都有机会参与到活动中来。在分组时，教师应该注意将不同英语水平的学生混合在一起，以便于他们相互学习和帮助。描述动物每组学生需要用本课所学的生词和句型来描述他们选择的动物。这个过程不仅要求学生能够正确使用英语词汇和句型，还要求他们能够运用自己的观察力和想象力。例如，描述大象时，学生可以说：“It'sbig.Ithasalongnoseandbigears.”角色扮演教师的角色在活动练习的过程中，教师的角色是引导者和监督者。教师需要确保每个学生都能够参与到活动中来，同时也需要纠正学生的发音和语法错误。教师还应该鼓励学生大胆地说英语，不要害怕犯错。反馈和评价活动结束后，教师应该对学生的表现进行反馈和评价。教师可以指出学生在活动中的优点和需要改进的地方，同时也可以让学生自己评价自己的表现。这样的反馈和评价可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，也可以激励他们继续努力。活动练习的意义活动练习不仅能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的英语实际运用能力，还能够培养他们的团队合作能力和创造力。通过活动练习，学生可以更好地理解英语学习的目的和意义，从而提高他们对英语学习的兴趣和积极性。活动练习是英语教学中的重要环节，它可以帮助学生将理论知识运用到实际中，提高他们的英语实际运用能力。在本课的教学过程中，教师应该注重活动练习的设计，确保每个学生都能够参与到活动中来，同时也需要纠正学生的发音和语法错误。通过活动练习，学生可以更好地理解英语学习的目的和意义，从而提高他们对英语学习的兴趣和积极性。活动练习的设计原则1.参与性：活动应鼓励所有学生参与，无论他们的英语水平如何。可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让每个学生都有机会开口说英语。2.互动性：活动应促进学生之间的互动，让他们在交流中学习。教师可以设计一些需要合作完成任务的活动，如共同编写小剧本、制作动物海报等。3.情境性：活动应设计在真实的或模拟的情境中，使学生能够在实际语境中使用英语。例如，模拟动物园导览、动物保护宣传活动等。4.多样性：活动应多样化，以适应不同学生的学习风格和兴趣。可以包括游戏、歌曲、故事、手工制作等多种形式。5.挑战性：活动应具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时，挑战的难度应适中，以免学生感到挫败。活动练习的具体实施角色扮演的实施游客：Whatdoestheelephantlooklike?导游：Well,theelephantisverybigandithasalongnoseandbigears.It'salsoverystrong.学生可以根据这个框架，结合所学的词汇和句型，创造出自己的对话内容。教师在学生准备和表演的过程中，应提供必要的帮助和指导。小组讨论的实施小组讨论可以让学生在小组内共同探讨某个话题，例如“我最喜欢的动物”。教师可以给出一些讨论的指导问题，如：Whyisthisyourfavoriteanimal?Whatdoestheanimallooklike?Whatdoestheanimaleat?Canyoudescribetheanimal'sbehavior?学生通过讨论，不仅能够练习使用英语描述动物，还能够学习到其他同学的观点和知识。动物名片制作的实施在这个活动中，学生需要为自己喜欢的动物设计一张名片。名片上应包括动物的名称、外观描述、生活习性等信息，并尽可能使用本课所学的词汇和句型。完成后，学生可以将名片贴在教室的展示区，供其他同学观看和学习。活动练习的评价活动练习的评价应注重过程和结果两个方面。教师可以通过观察学生的参与程度、语言使用的准确性、创意和合作能力等方面来进行评价。同时，也可以让学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和相互学习。活动练习的调整根据学生的反馈和评价结果，教师可以对活动练习进行调整，以更好地满足学生的学习需求。例如，如果发现某些学生在角色扮演中语言表达不够流畅，可以增加更多的口语练习机会；如果发现学生在动物名片制作中创意不足，可以提供更多的素材和启发。活动练