三年级下册英语导学案-Unit 3 At the zoo-人教PEP 无答案

/教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读关于动物的词汇：monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。（2）能够听懂、会说、会读句子：What'sthis?It'sa/an和Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.（3）能够运用所学知识介绍某一动物，并进行简单交流。2.能力目标：（1）能够正确书写字母Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff。（2）能够通过图片和情景，正确运用所学词汇和句型进行交流。3.情感目标：培养学生热爱动物的情感，提高他们保护动物的意识。教学内容本节课为人教PEP三年级下册Unit3Atthezoo，主要内容包括字母AaFf的书写，动物词汇的介绍，以及相关句型的练习。教学重点与难点1.重点：（1）字母Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff的书写。（2）动物词汇：monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。（3）句型：What'sthis?It'sa/an和Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.2.难点：（1）字母Ee,Tt,Ss,Ff的书写。（2）如何正确运用句型Canhe/shedo?进行询问和回答。教具与学具准备1.教具：PPT，动物园场景图，动物卡片，字母卡片。2.学具：学生书，练习本，彩笔，剪刀，胶水。教学过程Step1:热身（5分钟）1.唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，引导学生复习动物词汇。2.老师出示动物园场景图，引导学生自由讨论动物园里的动物。Step2:字母学习（10分钟）1.老师出示字母卡片，引导学生学习字母Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff，注意强调字母Ee,Tt,Ss,Ff的书写。2.学生跟随老师一起书写字母，并在练习本上进行练习。Step3:词汇学习（10分钟）1.老师出示动物卡片，引导学生学习词汇：monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。2.学生跟读词汇，并在练习本上进行练习。Step4:句型练习（10分钟）1.老师出示动物园场景图，引导学生用What'sthis?It'sa/an进行问答。2.学生两人一组，进行句型练习。Step5:小组活动（10分钟）1.学生分组，每组选择一种动物，用Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.进行问答。2.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。Step6:作业布置（5分钟）1.学生书P33页，完成第1、2、3题。2.制作动物词汇卡片，进行问答练习。板书设计1.字母Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff的书写。2.动物词汇：monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。3.句型：What'sthis?It'sa/an和Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.课后反思本节课通过动物园的场景，引导学生学习字母和动物词汇，学生兴趣浓厚。在句型练习环节，学生能够积极参与，进行小组活动。但在字母Ee,Tt,Ss,Ff的书写环节，部分学生掌握不够扎实，需要在课后进行加强。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。一、教学内容1.动物词汇的教学动物词汇是本节课的核心词汇，包括monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。这些词汇对于三年级的学生来说，有些可能比较陌生，因此在教学过程中，教师需要采用生动形象的教学手段，如展示动物的图片，播放动物的叫声等，帮助学生理解和记忆这些词汇。2.句型的教学本节课的两个句型是What'sthis?It'sa/an和Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.这两个句型是学生进行日常英语交流的基本句型，教师需要通过反复的练习，让学生熟练掌握这两个句型。3.字母的教学本节课要学习的字母有Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff。这些字母中，Ee,Tt,Ss,Ff的书写较为复杂，教师需要通过示例，讲解字母的书写规则，并让学生进行反复的书写练习。二、教学过程1.热身环节在热身环节，教师可以通过唱英文歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"来激发学生的学习兴趣，同时复习动物词汇。接着，教师可以出示动物园场景图，让学生自由讨论动物园里的动物，这样既能让学生复习已学的动物词汇，又能激发他们对新课的兴趣。2.字母学习环节在字母学习环节，教师可以通过出示字母卡片，引导学生学习字母Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff。在教学过程中，教师要注意强调字母Ee,Tt,Ss,Ff的书写。学习完字母后，学生可以在练习本上进行书写练习。3.词汇学习环节在词汇学习环节，教师可以出示动物卡片，引导学生学习词汇：monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。学生跟读词汇，并在练习本上进行练习。4.句型练习环节在句型练习环节，教师可以出示动物园场景图，引导学生用What'sthis?It'sa/an进行问答。然后，学生两人一组，进行句型练习。5.小组活动环节在小组活动环节，学生分组，每组选择一种动物，用Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.进行问答。这个环节既可以锻炼学生的口语表达能力，又可以培养他们的合作意识。6.作业布置环节在作业布置环节，学生需要完成学生书P33页的第1、2、3题。这些题目既包括了本节课的词汇和句型的练习，又包括了字母的书写练习，可以有效巩固所学知识。总的来说，教学内容和教学过程是教学设计的核心，教师需要根据学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。板书设计板书是课堂教学中重要的辅助工具，能够帮助学生直观地理解和记忆教学内容。在本节课中，板书设计应当简洁明了，突出重点，同时也要具备一定的视觉吸引力，以激发学生的学习兴趣。1.字母板书设计字母板书设计应当包括本节课要学习的字母Aa,Hh,Oo,Ss,Ee,Tt,Mm,Ff。字母可以以大写形式书写在黑板上，旁边可以附上小写形式，帮助学生对比记忆。对于Ee,Tt,Ss,Ff这些容易写错的字母，可以在旁边标注书写规则，如“Ee:直线尾巴向上弯，Tt:直线交叉成T字，Ss:两圈弯弯好开心，Ff:一横一竖像汉字”。2.词汇板书设计词汇板书设计应当包括本节课学习的动物词汇：monkey,panda,tiger,elephant,dog,cat,bear,parrot。每个词汇可以以单词卡片的形式展示，旁边可以附上该动物的图片或者简笔画，帮助学生直观记忆。3.句型板书设计句型板书设计应当包括本节课的两个句型：What'sthis?It'sa/an和Canhe/shedo?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.句型可以以示例的形式展示，例如：“What'sthis?It'samonkey.”和“Canhe/shedo?Yes,he/shecan.”，旁边可以附上相应的动物图片或者动作，让学生能够直观地理解句型的用法。教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言，是否能够跟上教学进度。2.口语表达：通过课堂问答和小组活动，评价学生的口语表达能力，是否能够正确使用所学词汇和句型。3.书写练习：检查学生作业的完成情况，评价学生对字母和词汇的书写是否规范，是否能够正确书写本节课学习的字母。4.课堂反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容和教学方法的看法，以便于教师进行教学反思。课后反思1.教学内容是否合适：反思所选教学内容是否适合学生的年龄特点和认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。2.教学方法是否有效