Unit 5.《My mother is busy》（教案）2023-2024学年英语六年级上册 辽师大版（三起）

Unit5.《Mymotherisbusy》（教案）20232024学年英语六年级上册辽师大版（三起）教学内容本单元主要围绕家庭成员的日常活动展开，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生学习并掌握描述家庭成员正在做什么的句型，如"Mymotherisbusy"等。同时，通过学习本单元，学生能够了解家庭成员之间的关爱与支持，培养家庭观念。教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如"cook"、"clean"、"read"等动词，以及"Mymotherisbusy"等句子。2.能力目标：学生能够运用所学句型和词汇描述家庭成员的日常活动，提高英语口语表达能力。3.情感目标：学生能够感受到家庭成员之间的关爱与支持，培养家庭观念。教学难点1.正确运用现在进行时描述家庭成员正在做什么。2.区分并正确使用动词的ing形式。教具学具准备1.教学课件2.图片素材3.录音设备4.黑板和粉笔教学过程1.导入：通过展示家庭成员的图片，引导学生回顾已学的家庭成员词汇，为新课的学习做好铺垫。2.新课呈现：利用教学课件呈现本课的主要句型和词汇，如"Mymotherisbusy"等，引导学生跟读并模仿。3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用所学句型和词汇描述家庭成员的日常活动。4.巩固：设计一些与家庭成员活动相关的练习题，如填空、选择等，让学生独立完成，检验他们对所学知识的掌握程度。板书设计Unit5Mymotherisbusy1.重点句型：Mymotherisbusy.2.重点词汇：cook,clean,read,watchTV,play,sleep3.现在进行时：ing形式作业设计1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿。2.口语作业：运用所学句型和词汇，向同学介绍自己家庭成员的日常活动。3.写作作业：根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员日常活动的短文。课后反思本节课通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，确保他们对所学知识的掌握。同时，教师还要注重培养学生的家庭观念，让他们感受到家庭成员之间的关爱与支持。在今后的教学中，教师可以尝试更多元化的教学方法，进一步提高学生的学习效果。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教学活动的核心环节，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。在本节课中，教师通过展示家庭成员的图片、利用教学课件呈现主要句型和词汇、设计角色扮演和小组讨论等操练活动，以及巩固环节的练习题，引导学生逐步掌握本课的重点内容。因此，教学过程的设计和实施是至关重要的。1.活动设计：教师应根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有趣味性和互动性的教学活动。例如，在导入环节，教师可以展示家庭成员的图片，让学生猜一猜他们在做什么，激发学生的好奇心和参与欲望。在新课呈现环节，教师可以利用教学课件呈现主要句型和词汇，让学生跟读并模仿，帮助他们熟练掌握所学内容。在操练环节，教师可以设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用所学句型和词汇，提高他们的口语表达能力。在巩固环节，教师可以设计一些与家庭成员活动相关的练习题，让学生独立完成，检验他们对所学知识的掌握程度。2.教学方法：教师应灵活运用多种教学方法，如直观教学法、情景教学法、交际教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。例如，在讲解动词的ing形式时，教师可以借助图片或动作示范，让学生直观地理解并掌握ing形式的用法。在讲解句型时，教师可以创设真实的情景，让学生在情景中自然地运用所学句型，提高他们的语言运用能力。3.学习氛围：教师应营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情绪中学习。例如，教师可以适时给予学生鼓励和表扬，让他们感受到学习的成就感。同时，教师还要关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。在教学过程中，教师需要关注活动设计、教学方法、学习氛围、学习效果评估和课后反思等方面，确保教学目标的实现。通过精心的设计和实施，教师可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，为他们的英语学习打下坚实的基础。在详细补充和说明教学过程时，我们需要考虑如何将教学目标、教学内容和教学难点融入到每一个教学活动中，同时确保教学活动的设计能够吸引学生的注意力，促进他们的积极参与。导入环节在导入环节，教师可以通过播放一首关于家庭成员的英文歌曲或者展示一段关于家庭成员活动的视频来吸引学生的注意力。这样的热身活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们复习和巩固已知的家庭成员词汇，为学习新课做好语言和心理上的准备。新课呈现环节在新课呈现环节，教师可以利用多媒体课件，通过动画或图片的形式展示本课的主要句型和词汇。例如，可以展示一张妈妈正在做饭的图片，并配上"Mymotherisbusycooking"的句子。然后，教师引导学生跟读并模仿，注意纠正他们的发音和语调。在这个环节中，教师还可以通过故事情境的方式，让学生在理解句型的同时，也能够感受到家庭成员之间的情感联系。操练环节在操练环节，教师可以设计一些互动性强的活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，教师可以让学生分组，每组选择一个家庭成员，然后用所学句型描述这个家庭成员正在做什么。这样的活动不仅能够让学生在实际情境中运用所学知识，还能够培养他们的团队合作能力。巩固环节在巩固环节，教师可以设计一些练习题，如填空、选择、匹配等，让学生独立完成。这些练习题旨在检验学生对所学知识的掌握程度，并帮助他们巩固记忆。教师还可以设计一些游戏活动，如“找出错误”的游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。作业设计作业设计应该针对本节课的教学目标，包括听力、口语和写作三个方面的练习。听力作业可以让学生听课文录音，跟读并模仿；口语作业可以让学生运用所学句型和词汇，向同学介绍自己家庭成员的日常活动；写作作业可以让学生根据所学内容，写一篇关于自己家庭成员日常活动的短文。课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该反思教学过程中的每一个环节，包括活动的设计、教学方法的选择、学生的参与度、教学目标的达成情况等。通过反思，教师