Unit 6 I like hamburgers. Lesson 31（教案）2023-2024学年英语三年级上册 人教精通版

教案：Unit6Ilikehamburgers.Lesson3120232024学年英语三年级上册人教精通版一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确听、说、认读单词：hamburger，sandwich，porridge，soup，rice。（2）能够理解并在适当的情境中熟练运用句型：Ilike…，Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.2.过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，培养学生英语听说能力。（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观：培养学生健康饮食的观念，激发学生学习英语的兴趣。二、教学内容1.词汇：hamburger，sandwich，porridge，soup，rice。2.句型：Ilike…，Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.三、教学重点与难点1.教学重点：能够正确运用本课单词和句型进行食物喜好描述。2.教学难点：正确运用句型Doyoulike…？进行询问，并回答Yes,Ido./No,Idon’t.四、教具与学具准备1.教具：单词卡片、PPT、录音机、磁带。2.学具：教材、练习册、彩笔。五、教学过程1.热身活动（1）播放英语歌曲，营造轻松愉快的学习氛围。（2）与学生进行日常交流，复习巩固句型What’syourfavoritefood?2.新课导入（1）展示单词卡片，引导学生认读单词。（2）通过图片、动作等形式，帮助学生理解句型Ilike…，Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.3.课堂活动（1）小组合作，进行角色扮演，练习句型。（2）开展“你说我猜”游戏，巩固单词和句型。（3）学生自主编写对话，展示学习成果。4.巩固拓展（1）完成练习册相关练习。（2）布置作业，要求学生用所学句型调查家人和朋友的饮食喜好。六、板书设计1.Unit6Ilikehamburgers.Lesson312.主要内容：单词hamburger，sandwich，porridge，soup，rice；句型Ilike…，Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.七、作业设计1.完成练习册P3132相关练习。2.用所学句型调查家人和朋友的饮食喜好，并记录下来。八、课后反思1.教学过程中，注意关注学生的发音、语调，及时纠正错误。2.充分调动学生的积极性，让每个学生都参与到课堂活动中来。3.对于学习困难的学生，给予个别辅导，确保他们掌握所学知识。4.课后反思教学效果，为下一节课做好准备。重点关注的细节：教学过程一、新课导入1.利用实物、图片或动作展示单词，如展示汉堡、三明治、粥、汤和米饭的图片，让学生直观地理解单词含义。2.创设情境，让学生在真实语境中感知句型的运用。例如，教师可以扮演顾客，学生扮演服务员，进行点餐对话，引导学生运用句型Ilike…，Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.3.结合学生的实际生活经验，让学生举例说明自己喜欢的食物，并运用所学句型进行描述。二、课堂活动1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选定一种食物，小组成员分别扮演顾客和服务员，进行点餐对话。此活动可以让学生在角色扮演中自然地运用所学句型，提高他们的口语表达能力。2.“你说我猜”游戏：教师准备一些食物图片，一名学生描述图片中的食物，另一名学生猜测。此活动可以锻炼学生的描述能力和听力理解能力。三、巩固拓展1.完成练习册相关练习：让学生独立完成练习册上的练习，巩固单词和句型。2.调查家人和朋友的饮食喜好：布置作业，要求学生用所学句型调查家人和朋友的饮食喜好，并记录下来。此活动可以让学生在实际生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。四、评价与反馈1.每个环节结束后，教师对学生的表现进行简要点评，肯定优点，指出不足。2.在课堂活动中，教师应关注学生的参与度，鼓励他们积极发言，对表现优秀的学生给予表扬。3.在作业环节，教师应及时批改作业，对学生的完成情况进行评价，对存在的问题给予指导。一、新课导入利用多媒体展示不同食物的图片，同时播放英语发音，让学生跟读，以加深对单词的记忆。通过故事情境引入，例如讲述一个角色在餐厅点餐的故事，让学生在故事中学习句型。设计“快速反应”游戏，教师说出一种食物，学生迅速表达自己是否喜欢，以巩固句型。二、课堂活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐场景，使用本课句型和单词进行交流。“食物接龙”：学生一个接一个地说出自己喜欢的食物，每个学生说完后，下一个学生需要重复前面学生说的食物，并加上自己的喜好，以此类推。“设计菜单”：每组学生设计一份菜单，用英语写出各种食物的名称，并口头介绍菜单上的食物。三、巩固拓展书面表达：要求学生写一段小短文，介绍自己或家人的饮食喜好，使用本课所学句型和单词。互动问答：学生互相提问对方的饮食喜好，并给出回答，以练习实际对话能力。四、评价与反馈采用形成性评价，对学生在课堂活动中的表现给予即时反馈，鼓励学生积极参与。对学生在小组活动中的合作情况进行评价，强调团队合作的重要性。在作业批改中，不仅关注学生的答案是否正确，还关注他们的书写、语法和表达是否准确。通过这些具体的教学活动，教师可以有效地引导学生学习新知识，同时通过实践和应用来巩固所学内容。在教学过程中，教师应该密切关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保每个学生都能在