人教版小学四年级语文上册圆明园的毁灭12公开课课教学教案教学设计

五年级《圆明园的毁灭》教学设计泗水县实验小学杜宝星一、教学目标１.认识本课14个生字；能正确读写“估量“等词语２.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3、4段。３.理解概括课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，学习对比的写作手法。4.激发学生的爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。二、学情分析五年级的学生，已经具备了较强的理解能力。但是文章涉及的历史久远，加上介绍的内容在目前的现实已经消失，无法再现。所以教学时要注意引导学生理解语言文字并展开想象，使学生对当年圆明园辉煌景观有大致的了解。教学时，要关注学生的内心感受，引导和调动学生的情感体验，以情激情，以读激情，以景激情，以史实激情。三、教学重难点分析及解决措施抓住“有”感受圆明园昔日的辉煌以及体会“意思递进”的写法来感受侵略者的贪婪，并进行有感情地朗读是本课的重点；体会作者用“今昔对比”的方式来组织材料，表达情感的写作方法是本课的难点。本节课我采用情景教学法，通过交互式电子白板的互动功能，让学生亲身参与其中，通过自己动手去做，用耳去听，用眼去看，引导学生在特定的情感环境中受感染体悟情感，可优化课程教学。在授课中借用圆明园毁灭前后的比较视频，激发学生对侵略者的憎恨，从而激发学生学习课文的兴趣。其次以读代讲，教学生读通、读懂，激发学生的爱国情感。四、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析创设情境导入新课00’05”-01’30”激趣导入老师出示法国作家雨果评价圆明园的名言，引入课题。用思维导图出示本课的教学目标。学生齐读课题，了解本课的学习目标希沃白板中超链接的运用，动画“出现”的设计，以及思维导图出示教学目标。有助于集中学生注意力，激发学生学习兴趣。初读课文整体感知01’31”-06’50”检查学生预习情况，整体感知课文内容检查学生的预习情况，课件出示生字词，让学生读生词，纠正读音。讲解多音字“量”的读音及书写。整体感知文章结构。出示选词填空，用班级优化大师的随机抽选功能，挑选学生上台拖拽填空。从整体上把握课文结构。3.默读课文，思考：文中哪高度评价圆明园的句子？出示填空题，学生先在自己课本上圈画，交流，然后老师在一体机上演示。1、学生指名读生词，纠正“不可估量”的读音并学习多音字“量”。检查课文的预习情况，学生通过优化大师随机选人上台，拖拽，填空。3、默读课文，在课本上圈画高度评价圆明园的句子。运用希沃白板学科工具中的“汉字”功能，学习多音字“量”，电子领读读音，并动画范写汉字。直观生动的掌握生字及读音。运用希沃的班级优化大师，随机抽选学生上台，运用希沃“课堂活动”中的“选词填空”功能，让学生上台动手拖拽，填空。激发了学生的学习兴趣。运用“遮罩”功能，先把句子隐藏起来，然后用橡皮擦功能，用手拖动，文字出现。突出重点语句，增加了课堂的趣味性。细读课文合作探究06’51”-34’32”了解圆明园昔日的辉煌，增强自豪感，细读毁灭，激荡情感。了解圆明园的布局。学生上台拖动图片，理解“众星拱月”的结构布局。自读第三段，讲解圆明园中有什么，学生默读课文，圈画关键词。一学生上台圈画。指导学生有感情的朗读。学生想看什么景色，用文字超链接出示图片，随后出示电子连线题，加深理解。动画播放圆明园的复原图。3、学习珍贵历史文物环节，引导学生读书，展示舍卫城，数十万尊佛像，出示文物的图片，通过朗读及图片展示，让学生了解圆明园为什么被称为世界上最大的艺术馆，博物馆。火眼金睛猜价格游戏，加深对文物价值的理解。4、学习圆明园毁灭部分。出示文字，让学生自由朗读，指名读，指导读出愤怒的语气。运用遮罩工具，去掉“凡是、统统、实在、任意”等词，体会侵略者的丑恶罪行。播放火烧圆明园视频，然后引读，“没有了—没有了——没有了——也没有了—”用希沃的自定义动画，制造火焰烧掉文字的效果。学生上台拖拽“小园”，包围在三个大园周围，体现“众星拱月”的含义。学生默读课文，圈画圆明园中景物，指名让学生上台圈画，指导有感情的朗读。观看圆明园图片及复原图，师生引读评价圆明园的语句“漫步园内-----幻想的境界里。”生齐读第四自然段。通过老师讲解，知道从先秦时代到唐宋元明清大约两千多年的历史，珍藏的文物之多。由十二生肖兽首，引导学生猜文物价格。通过班级优化大师，随机抽选两名学生，上台玩火眼金睛猜价格游戏。借助希沃白板“课堂活动”工具中的分组竞争功能，让学生猜圆明园十大文物价格。学生自由朗读第四自然段，指名读，引导读出语气。在老师运用遮罩工具，引导重读“凡是、统统、实在、任意”等词，加深对侵略者的仇恨。观看火烧圆明园视频，师生引读“没有了—没有了——没有了——也没有了—”。1.运用希沃的图形锁定功能，先把三个大园锁定，然后用克隆工具，克隆出无数小园，让学生上台动手拖拽，从而生动又直观的理解“众星拱月”的布局特点。2.运用画笔工具，学生上台圈画关键词，增加趣味性和直观性。运用超链接，将文字和图片链接起来，想看什么就看什么。拉近了学生与文本的距离。运用“课堂活动”工具中的“知识配对”功能，设置一道超级连线图，有助于学生多种形式的背诵课文。运用多媒体的插入功能，播放圆明园复原图的视频，让学生身临其境的感受圆明园昔日的辉煌。打开希沃的班级优化大师，用随机抽选工具，抽出两名同学，上台玩游戏。借助希沃白板“课堂活动”工具中的分组竞争功能，让学生猜圆明园十大文物价格。切身去体会文物的珍贵，为下文对比毁灭做铺垫。运用遮罩工具，引导重读“凡是、统统、实在、任意”等词，加深对侵略者的仇恨。用多媒体的插入功能，播放火烧圆明园视频，用希沃的自定义动画，先插入火焰的动态图，然后自定义路径，消失-路径-出现，制造火焰烧掉文字的效果。情境交融，营造气氛。总结全文拓展延伸34’33”-40’05”激发学生的爱国情感，增强振兴中华的责任感和使命感。出示残垣断壁，学生写话，你想对腐败的清政府或无耻的侵略者说些什么，配乐《义勇军进行曲》。播放国庆阅兵式视频，引出习主席提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦。引导学生牢记“勿忘国耻，振兴中华”。作业：1.收集有关圆明园的资料。了解圆明园文物的去向。2.背诵3、4段，写一篇读后感。小练笔，面对残垣断壁，你想说些什么？我想对说：观看国庆阅兵式，学习习主席提出的实现中华民族伟大复兴的中国梦，并大声诵读“勿忘国耻，振兴中华”。多媒体插入音频《义勇军进行曲》。多媒体插入视频国庆阅兵式超链接中国梦五、教学流程图引用雨果的名言导入引用雨果的名言导入创设情境导入新课创设情境导入新课揭示课题，出示目标揭示课题，出示目标检查预习，学习生字词检查预习，学习生字词初读课文整体感知初读课文整体感知学生读书，整体感知文章结构，完成填空题学生读书，整体感知文章结构，完成填空题布局布局建筑圆明园的辉煌建筑圆明园的辉煌细读文本细读文本合作探究文物文物比较句子，感知侵略者的野蛮行径圆明园的毁灭比较句子，感知侵略者的野蛮行径圆明园的毁灭观看影片，感知侵略者的无耻嘴脸观看影片，感知侵略者的无耻嘴脸站在废墟上，你想说些什么？总结全文拓展延伸站在废墟上，你