Module 2 Unit 1 London is a big city.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册

Module2Unit1Londonisabigcity.（教学设计）外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module2Unit1Londonisabigcity.

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第2周第3课时

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读单词London,big,city,the,TowerBridge,river，能够听懂、会说、会读句子Londonisabigcity.TheTowerBridgeisovertheriver.

2.过程与方法：通过听、说、读、写的练习，培养学生运用英语进行交流的能力。

3.情感态度价值观：激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

三、教学重难点

1.教学重点：单词London,big,city,the,TowerBridge,river，句子Londonisabigcity.TheTowerBridgeisovertheriver.

2.教学难点：单词the的用法，句子的正确表达。

四、教学过程

1.导入：通过图片、视频等方式，引导学生复习已学过的关于伦敦的知识，激发学生对本节课的兴趣。

2.呈现新知识：教师通过PPT或实物展示，呈现单词London,big,city,the,TowerBridge,river，并进行讲解和示范。

3.练习：学生跟读单词和句子，进行听、说、读、写的练习，巩固所学知识。

4.情景对话：学生分角色进行对话练习，运用所学知识进行交流。

5.总结：教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

五、板书设计

1.Londonisabigcity.

2.TheTowerBridgeisovertheriver.

3.London,big,city,the,TowerBridge,river.

六、教学反思

在教学过程中，注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。课后，认真反思教学效果，总结经验教训，不断提高教学水平。核心素养目标1.英语核心素养培养：通过学习本节课的内容，学生能够理解伦敦是一座大城市，了解伦敦的地标性建筑——塔桥，并能运用所学知识进行交流。学生通过听、说、读、写的练习，培养英语思维能力和表达能力，提高英语学科核心素养。

2.文化意识培养：通过学习本节课的内容，学生能够了解英国的文化背景，增强跨文化交际能力。同时，通过学习英语，学生能够了解世界各地的文化，培养开放、包容的文化意识。

3.思维品质培养：本节课的学习内容要求学生能够理解伦敦是一座大城市，塔桥是伦敦的标志性建筑，并能运用所学知识进行交流。这要求学生在学习过程中进行思考、分析、归纳和总结，培养他们的思维品质。

4.学习能力培养：通过本节课的学习，学生能够掌握英语学习的方法，提高自主学习的能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够培养合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

(1)词汇学习：本节课的教学重点之一是词汇学习，包括London,big,city,the,TowerBridge,river等单词。这些词汇是描述伦敦的基础词汇，学生需要掌握这些单词的拼写、发音和意义，以便于在后续的学习中能够正确运用。

(2)句子表达：另一个教学重点是句子的表达。学生需要学会如何用英语描述伦敦是一座大城市，以及塔桥是伦敦的标志性建筑。例如，学生需要学会如何表达“Londonisabigcity”和“TheTowerBridgeisovertheriver”这两个句子。这些句子是本节课的核心内容，学生需要掌握它们的结构和用法。

2.教学难点

(1)词汇记忆：对于学生来说，记忆这些新词汇可能会是一个难点。特别是对于一些相似或者容易混淆的词汇，如city和tower。教师可以通过一些记忆技巧，如联想记忆、重复朗读等，帮助学生记忆这些词汇。

(2)句子结构：句子表达也是一个难点，特别是对于英语基础较弱的学生。学生可能难以掌握句子的结构和语法规则。教师可以通过分解句子结构，讲解语法规则，以及进行大量的练习，帮助学生掌握句子的表达。

举例解释：

以词汇学习为例，教师可以通过展示图片或实物，让学生直观地理解词汇的意义。然后，教师可以组织一些记忆游戏，如卡片游戏、接龙游戏等，帮助学生记忆这些词汇。同时，教师可以让学生进行大量的朗读和拼写练习，巩固记忆。

再以句子结构为例，教师可以首先讲解句子的基本结构，如主语、谓语、宾语等。然后，教师可以给出一些简单的句子，让学生进行填空练习，以帮助他们理解句子的结构。最后，教师可以让学生进行大量的模仿和创造性练习，以提高他们的句子表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学目标是让学生理解伦敦是一座大城市，了解伦敦的地标性建筑——塔桥，并能运用所学知识进行交流。考虑到学生的年龄特点和英语水平，教学方法的选择应该注重趣味性和互动性。因此，我选择了讲授、讨论和角色扮演这三种教学方法。

2.设计具体的教学活动

为了提高学生的参与度和互动性，我设计了以下教学活动：

(1)讲授：首先，我会通过PPT展示伦敦的图片，介绍伦敦的基本情况，如人口、面积、地理位置等。然后，我会重点介绍塔桥的历史和特点，让学生对塔桥有一个初步的了解。

(2)讨论：在学生对伦敦和塔桥有一定的了解后，我会组织他们进行小组讨论。每个小组需要讨论一个问题，如“为什么伦敦是一座大城市？”或“塔桥有什么特点？”等。通过讨论，学生可以加深对知识的理解，并提高他们的交流能力。

(3)角色扮演：为了让学生更好地运用所学知识，我会组织他们进行角色扮演。学生需要扮演导游和游客的角色，用英语介绍伦敦和塔桥。通过角色扮演，学生可以锻炼自己的口语表达能力，并增强他们的自信心。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我会使用以下教学媒体和资源：

(1)PPT：我会制作一个关于伦敦和塔桥的PPT，展示伦敦的图片和塔桥的图片，让学生直观地了解伦敦和塔桥。

(2)视频：我会播放一段关于伦敦和塔桥的视频，让学生更直观地了解伦敦和塔桥的情况。

(3)在线工具：我会使用一些在线工具，如谷歌地图，让学生在地图上找到伦敦和塔桥的位置，加深他们对伦敦和塔桥的了解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对伦敦的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道伦敦是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于伦敦的图片或视频片段，让学生初步感受伦敦的魅力或特点。

简短介绍伦敦的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.伦敦基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解伦敦的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解伦敦的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍伦敦的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.伦敦案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解伦敦的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的伦敦案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解伦敦的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用伦敦解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论伦敦的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与伦敦相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对伦敦的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调伦敦的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括伦敦的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调伦敦在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用伦敦。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于伦敦的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇学习

-London：伦敦

-big：大的

-city：城市

-the：这个

-TowerBridge：塔桥

-river：河流

2.句子表达

-Londonisabigcity.：伦敦是一座大城市。

-TheTowerBridgeisovertheriver.：塔桥在河上。

3.伦敦简介

-伦敦是英国的首都，位于泰晤士河畔，是英国最大的城市。

-伦敦有悠久的历史，是世界上最重要的金融、文化和政治中心之一。

4.塔桥简介

-塔桥是伦敦的标志性建筑之一，位于泰晤士河上，连接伦敦的南北两岸。

-塔桥是一座开启桥，当有大型船只通过时，桥面会升起，让船只通过。

5.伦敦的其他地标性建筑

-BigBen：大本钟，是伦敦的标志性建筑之一，位于泰晤士河畔。

-BuckinghamPalace：白金汉宫，是英国女王的官邸，也是伦敦的著名景点之一。

-LondonEye：伦敦眼，是一座巨大的摩天轮，位于泰晤士河畔，是伦敦的标志性建筑之一。

6.伦敦的文化

-伦敦是英国的文化中心，有许多博物馆、画廊、剧院和音乐厅。

-伦敦有许多著名的文学人物，如莎士比亚、查尔斯·狄更斯等，他们的作品对英国文学产生了深远的影响。

7.伦敦的交通

-伦敦有发达的公共交通系统，包括地铁、公共汽车和出租车。

-伦敦的地铁是世界上最早的地铁之一，也是世界上最繁忙的地铁之一。

8.伦敦的旅游景点

-伦敦有许多著名的旅游景点，如大本钟、白金汉宫、伦敦眼、塔桥等。

-伦敦还有许多博物馆和画廊，如大英博物馆、国家美术馆等，吸引了来自世界各地的游客。板书设计①重点知识点：

-伦敦：英国的首都，位于泰晤士河畔，是英国最大的城市。

-塔桥：伦敦的标志性建筑之一，位于泰晤士河上，连接伦敦的南北两岸。

②重点词汇：

-London:伦敦

-big:大的

-city:城市

-the:这个

-TowerBridge:塔桥

-river:河流

③重点句子：

-Londonisabigcity.伦敦是一座大城市。

-TheTowerBridgeisovertheriver.塔桥在河上。

板书设计应简洁明了，突出重点，同时加入艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以使用图表、图片和色彩等方式，使板书更加生动有趣。例如，可以在板书上绘制伦敦的简图，标注塔桥的位置，或者在重点词汇和句子旁边加入相关的图片或图标，帮助学生更好地记忆和理解。同时，可以使用彩色粉笔或马克笔，使板书更加醒目和吸引人。教学反思在这节课的教学过程中，我发现学生对伦敦和塔桥的兴趣很高，他们积极参与课堂活动，尤其是在角色扮演和小组讨论环节。通过这些活动，学生不仅加深了对伦敦和塔桥的了解，还提高了他们的英语口语表达能力。

然而，我也发现了一些问题。在词汇学习环节，部分学生对一些词汇的记忆存在困难。为了解决这个问题，我计划在下节课开始前，提前让学生预习这些词汇，并准备一些记忆游戏，如单词卡片或接龙游戏，以帮助学生更好地记忆。

在句子表达环节，我发现一些学生对于句子的结构和语法规则掌握得不够牢固。为了加强这一点，我打算在下节课中，花更多的时间讲解和练习句子的结构，并给出一些例子，让学生进行模仿和创造性的练习。

总的来说，这节课的教学效果是积极的，学生的参与度和学习兴趣都很高。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，及时发现和解决问题，不断提高教学效果。同时，我也会注重培养学生的自主学习能力，让他们在学习中更加积极主动。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，他们积极回答问题，与同学进行互动，表现出对伦敦和塔桥的兴趣。在角色扮演环节，学生能够运用所学知识进行交流，表现出良好的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神和解决问题的能力。他们能够围绕主题进行深入讨论，并提出自己的观点和建议。在展示环节，每个小组都能够清晰表达自己的讨论成果，并回答其他学生的提问。

3.随堂测试：随堂测试结果显