陕西省延安市洛川县七年级上学期期末生物试题

陕西省延安市洛川县20192020学年七年级上学期期末生物试题一、选择题1.下列属于所有生物共同具有的一组特征是（）A.后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征B.成熟个体都繁殖了后代C.具有细胞结构并能生长发育D.能对所有刺激做出有规律的反应【答案】B【解析】【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】A、生物具有遗传和变异的特性，是指后代与亲代以及子代个体之间表现出既相似又有差异的特征，不符合题意。B、生物能繁殖后代，符合题意。C、除病毒外，生物都是由细胞构成的，不符合题意。D、生物具有应激性，能对外界刺激作出反应，不符合题意。【点睛】解答此类题目的关键是理解生物的特征。2.科研人员为了研究新疆天山上雪豹的数量、分布及生活环境，布设了25台红外相机捕捉雪豹的图像和视频，这种研究方法属于（）A.观察 B.调查 C.实验 D.测量【答案】A【解析】【分析】生物学研究的基本方法有：观察法、调查法、分类法、实验法等。【详解】A、观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科研人员为了研究新疆天山上雪豹的数量、分布及生活环境，布设了25台红外相机捕捉雪豹的图像和视频就是使用了观察法，A符合题意。B、调查是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本，B不符合题意。C、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，C不符合题意。D、测量是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D不符合题意。【点睛】关键是熟记掌握科学探究各种方法的过程以及特点。3.用显微镜观察植物叶片下表皮时，若要使视野由甲变为乙，规范的操作顺序是（）①向上移动玻片②向下移动玻片③调节细准焦螺旋④调节粗准焦螺旋⑤转动转换器⑥转动遮光器A.①⑤③ B.②⑤③ C.①⑤④ D.②⑥④【答案】B【解析】【分析】（1）高倍显微镜的使用方法：①选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物像调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察。②转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作。③调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物像，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.51圈，即可获得清晰的物像（切勿用粗准焦螺旋）。（2）图中可以看出，甲中细胞小，乙中细胞大，并且可以看出乙图是甲中下方细胞的放大并移动视野中央的操作。【详解】分析图可知，乙图气孔是甲图下方气孔的放大并移动视野中央的操作，因此在使用高倍镜时，首先将在低倍镜下观察到的气孔移到视野的中央，即将装片向下方移动；然后转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜；换上高倍镜后视野会变暗，此时可以调节光圈或反光镜；最后微调细准焦螺旋，使物像清晰即可，即正确的操作是：②向下移动玻片→⑤转动转换器→③调节细准焦螺旋。故选：B。【点睛】本题属于应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜的操作步骤。4.下列细胞结构与功能对应合理一组是（）A.液泡﹣﹣控制物质进出细胞B.线粒体﹣﹣进行呼吸作用的主要场所，可产生氧气C.细胞膜﹣﹣支持和保护作用D.细胞质﹣﹣流动，加快细胞与外界环境的物质交换【答案】D【解析】【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。不同的结构功能不同，解答即可。【详解】A、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，A错误。B、线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所，呼吸作用消耗氧气，不可以产生氧气，B错误。C、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，细胞膜的功能是保护和控制物质运输，C错误。D、在生命旺盛的细胞中，细胞质缓缓流动，可加速细胞与外界环境的物质交换，D正确。【点睛】掌握细胞的结构和功能是解题的关键。5.下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，正确的是（）A.细胞分裂产生的新的体细胞，遗传物质是亲代细胞的一半B.细胞分裂产生的新的体细胞，体积与亲代细胞相同C.细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变D.在某些因素影响下，细胞分裂可能会失去控制，不断分裂而不分化【答案】D【解析】【分析】（1）细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同，细胞分裂中染色体的变化如图：（2）细胞的分化是指分裂后的细胞，在形态，结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞的分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群是组织，因此细胞分化的结果形成了组织。【详解】A、细胞分裂只是细胞的形态结构功能发生变化，细胞中的遗传物质没有发生改变，A错误。B、细胞分裂产生的新的体细胞，体积与亲代细胞相比较小，B错误。C、细胞分化遗传物质没有发生改变，C错误。D、如果细胞在外界因素的影响下，细胞分裂失去控制，不断分裂而不分化就会形成癌组织，危害生物体健康，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化以及癌细胞的特点。6.下列关于结构层次的叙述，不正确的是（）A.动物组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞构成B.家兔的心脏和植物的根属于同一结构层次C.流动的血液属于结缔组织D.不同的动物组织随机排列在一起构成器官【答案】D【解析】【分析】绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体，动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。可见动物体有系统，而植物体没有系统。据此解答。【详解】A、由形态相似，结构、功能相同的细胞构成的细胞群叫组织，A正确。B、由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，植物的根、家兔的心脏都是由不同的组织构成的器官，B正确。C、动物的血液由血浆和血细胞构成，属于结缔组织，C正确。D、不同的动物组织按照一定的顺序排列在一起构成器官，D错误。【点睛】解答此题的关键是熟练掌握动植物题体的结构层次，并能正确区分组织和器官。7.无棣县的金丝小枣因皮薄肉脆、细嫩多汁而驰名中外，下列描述不正确的是（）A.枣树结构和功能的基本单位是细胞B.枣树叶肉细胞具有细胞壁，而动物细胞没有C.枣粮间作可以提高光合作用的效率D.枣树体内起保护作用的组织主要是上皮组织【答案】D【解析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体【详解】A、细胞既是生物生命活动的结构上的基本单位，又是功能上的基本单位，A正确。B、枣树叶肉细胞具有细胞壁，而动物细胞没有，B正确。C、立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的。枣粮间作可以提高光合作用的效率，C正确。D、枣树体内起保护作用的组织主要是保护组织，D错误。故选D。【点睛】掌握动植物细胞的特点是解题的关键。8.关于单细胞生物的叙述中，不正确的是（）A.草履虫属于单细胞生物B.单细胞生物不能独立生活C.单细胞生物由一个细胞构成一个生物体D.单细胞生物也可以对外界刺激作出反应【答案】B【解析】【分析】生物可以根据构成细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然个体微小，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。据此作答。【详解】A、单细胞生物的整个生物体只有一个细胞构成，草履虫属于单细胞动物，A正确。B、单细胞生物虽然身体只有一个细胞构成，但是也能独立生活，完成各项生命活动，B错误。C、单细胞生物身体由一个细胞构成，C正确。D、单细胞生物具有应激性，能对外界刺激作出有规律的反应，D正确。故选B。【点睛】单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中，与人类有着密切的关系。9.中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟成分而获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青蒿细胞内指导其叶绿素形成的控制中心是（）A.细胞膜 B.细胞质 C.细胞核 D.叶绿体【答案】C【解析】【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、线粒体和液泡。【详解】A、细胞膜保护和控制物质进出细胞，A错误。B、细胞质是活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，B错误。C、遗传物质是能控制细胞分裂的物质，遗传物质即亲代与子代之间传递遗传信息的物质，因此遗传的控制中心是细胞核，C正确。D、叶绿体是光合作用的场所，将光能转化为化学能，D错误。【点睛】掌握植物细胞的结构和功能是正确解答本题的关键。10.下列有关植物类群的叙述中，正确的是（）A.藻类植物只能生活在淡水中 B.苔藓植物的根起固着作用C.蕨类植物生长到一定时期可产生孢子 D.“松子”是松树的种子，“松果”是松树的果实【答案】C【解析】【分析】根据生殖方式的不同，植物可分为孢子植物和种子植物，孢子植物用孢子来繁殖后代，如藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；种子植物用种子来繁殖后代，如裸子植物和被子植物，两者主要区别是种子有无果皮包被。【详解】A、藻类植物大多数是单细胞的，也有多细胞的，可以生活在海洋中，也可以生活在水中，错误。B、苔藓植物没有真正的根，只有假根，起固着作用，错误。C、、蕨类植物用孢子繁殖后代，孢子在适宜环境条件下可长成一个新的植物体，依靠种子繁殖后代的类群是种子植物，正确。D、松树属于裸子植物，种子裸露不能形成果实，松果是松树的种子，不是果实，错误。【点睛】熟练掌握植物所属类群的主要特征，即可解答。11.下列关于植物蒸腾作用有关的叙述，正确的是（）A.蒸腾作用会减少环境中的空气湿度B.蒸腾作用能促进植物对水分、无机盐的吸收和运输C.植物吸收的水分，有1%~5%通过蒸腾作用散失掉了D.气孔是植物蒸腾失水的“门户”，多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮【答案】D【解析】【分析】绿色植物的蒸腾作用不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，调节气候，减少干旱。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量。【详解】A、蒸腾作用会增加大气湿度，A错误。B、蒸腾作用能促进植物对水分的吸收和以及水分和无机盐的运输，B错误。C、植物吸收的水分，有95%通过蒸腾作用散失掉了，C错误。D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，多数植物的气孔主要分布在叶片下表皮，D正确。【点睛】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。12.在采摘园既可以采摘到新鲜的水果、蔬菜，还可以享受采摘的乐趣，采摘园经常采用大棚种植技术。为提高大棚内作物的产量，下列措施中可以达到目的的是（）A.适当延长光照时间 B.尽可能多种植植株C.保持棚内温度恒定 D.适当提高氧气浓度【答案】A【解析】【分析】（1）植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。（2）呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。（3）要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。【详解】A、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，A符合题意。B、合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施，尽可能多种植株不能提高大棚内作物的产量，B不符合题意。C、适当增加棚中的昼夜温差，白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的，C不符合题意。D、氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，D不符合题意。【点睛】掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。13.如图所示的实验装置用于证明绿色植物的光合作用需要（）

A.清水 B.氢氧化钾溶液 C.二氧化碳 D.阳光【答案】C【解析】【分析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。【详解】图示B中的氢氧化钾溶液能吸收二氧化碳，缺少二氧化碳，A中清水不吸收二氧化碳，A、B形成对照，变量是二氧化碳。所以如图所示的实验装置用于证明绿色植物的光合作用需要二氧化碳。故选C。【点睛】解题的关键是掌握探究光合作用需要二氧化碳的实验步骤。14.“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，某同学所选材料是银边天竺葵（银边甲处缺少叶绿体）的一个叶片，并用两个圆形黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来（如图中乙处），下列对实验有关的描述正确的是（）A.实验出现的现象是甲丙两处显蓝色B.乙处由于纸片遮挡了气孔，所以不能进行光合作用C.甲乙可以作为一组对照实验，变量是叶绿体的有无D.该实验可以证明光是光合作用的必要条件【答案】D【解析】【分析】（1）探究实验主要目是体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题，否则就得不出正确的结论。我们用淀粉遇碘变蓝色的特性，来验证淀粉是否存在。（2）银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体，本题设置了两个对照实验：甲叶片的白边部分和丙绿色部分，乙叶片的遮光部分和丙未遮光部分，变量分别是：叶绿体和光。【详解】A、甲白边（无叶绿体）部分，遇碘不变蓝，说明没有叶绿体，不能进行光合作用，没有产生淀粉；乙是叶片遮光部分，遇碘不变蓝，无光照，不能进行光合作用，没有产生淀粉；叶片丙见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝，A错误。B、乙是叶片遮光部分，无光照，不能进行光合作用，B错误。C、甲乙有两个变量，不能作为一组对照实验，而甲丙变量是叶绿体可以作为对照实验，C错误。D、乙丙可以作为一组对照实验，用于证明光是光合作用的必要条件，D正确。【点睛】解答此类问题的关键找出各组对照实验的变量以及理解掌握光合作用的概念实质。15.下列关于光合作用和呼吸作用的关系，说法正确的是（）A.两个过程相对独立，没有联系B.光合作用释放的能量供呼吸作用利用C.呼吸作用释放的二氧化碳可以作为光合作用的原料D.植物细胞内都能同时进行光合作用和呼吸作用【答案】C【解析】【分析】光合作用与呼吸作用的区别与联系如表：

区别联系场所原料条件产物能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量【详解】A、光合作用和呼吸作用的是相互独立、相互依存的两个生理过程，A错误。B、呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的；植物光合作用吸收原料和运输有机物所需要的能量正是呼吸作用释放的，B错误。C、二氧化碳是光合作用的原料，所以呼吸作用释放的二氧化碳可以作为光合作用的原料，C正确。D、植物细胞都能进行呼吸作用，但不是所有细胞都能进行光合作用，只有含有叶绿体的植物细胞才能进行光合作用，D错误。【点睛】掌握光合作用和呼吸作用的区别和联系。16.冰箱内的零上低温可延长蔬菜水果的贮存时间，下列解释正确的是（）A.低温状态蒸腾作用较弱，水分散失少B.密闭的冰箱内，散失的水分可被植物再次吸收C.低温状态下呼吸作用较弱D.可减少二氧化碳的散失，有利于蔬菜进行光合作用【答案】C【解析】【分析】储藏水果和蔬菜时，要减弱植物的呼吸作用，以减少有机物的消耗。【详解】A、低温储藏水果是为了降低呼吸作用，A错误。B、密闭的冰箱内，散失的水分不能被植物再次吸收，B错误。C、温度影响植物的呼吸作用，低温状态下呼吸作用较弱，C正确。D、低温，呼吸作用弱，二氧化碳散失少，有利于蔬菜进行光合作用，D错误。【点睛】解答此题的关键是明确呼吸作用的意义。17.如图中的两条曲线分别表示一株天竺葵一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，分析不正确的是（）A.据图可知，24点时天竺葵不进行光合作用B.a点到c点时光合作用强度大于呼吸作用强度C.b点对应时刻，光合作用强度最强，此时植物体内有机物含量最多D.a点对应时刻，植物体内有机物总量达到最小值【答案】C【解析】【分析】从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程。但两者并非简单的逆转。【详解】a、c两个点表示光合作用和呼吸作用强度相等，ac段是光合作用大于呼吸作用；a点前c点后光合作用小于呼吸作用。在时间6点前和18点后没有光不能进行光合作用，只有ac段光合作用产生的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，才能积累有机物。所有在c点一天积累的有机物最多。b点是一天进行光合作用最强的点，和呼吸作用差最大且合成有机物最多。A、光是光合作用的必要条件，据图可见：24点时无光，天竺葵不进行光合作用，A正确。B、a点到c点时呼吸作用强度小于光合作用强度，B正确。C、b点时，光合作用强度最强，此时合成的有机物总量不是最多，因为之后持续进行光合作用，18时附近，一昼夜内合成的有机物总量最多，错误。D、a点对应时刻，植物体内有机物总量达到最小值，c点对应时刻，植物体内有机物总量达到最大值，D正确。【点睛】真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键。实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点。18.小明为了探究绿色植物和种子的生命活动，设计了以下实验装置，下列有关叙述错误的是（）A.装置甲中的气体可使快熄灭的细木条复燃B.装置乙中的气体能使澄清的石灰水变浑浊C.装置丙中植物的叶片经暗处理、光下照射、脱色、染色后，不变蓝D.装置丁塑料袋内壁上的水珠不一定来自植物的蒸腾作用【答案】B【解析】【分析】（1）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。（3）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。【详解】A．植物的光合作用释放的氧气多于植物的呼吸作用消耗的氧气，使试管内的氧气增多，由于氧气具有助燃性，所以迅速将一根将带火星的木条燃烧伸进试管内，木条复燃了，A正确。B．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，但是煮熟的种子不能进行呼吸作用释放二氧化碳，所以乙装置观察到的现象是澄清的石灰水不变浑浊，B错误。C．装置丙中的氢氧化钠吸收二氧化碳，植物不能进行光合作用，所以装置丙中植物的叶片经暗处理、光下照射、脱色、染色后不变蓝，C正确。D．装置丁塑料袋内壁上的水珠来自植物的蒸腾作用和土壤中水分的蒸发，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用相关的实验。19.“让森林走进城市，让城市走进森林”、“绿水青山就是金山银山”这些都体现了绿色植物的重要作用，下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是（）A.绿色植物能维持生物圈中的碳﹣氧平衡B.绿色植物能够调节大气湿度，减少降雨量C.绿色植物为生物圈中的其他生物提供了营养物质和能量D.绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用【答案】B【解析】【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。【详解】A、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳氧的相对平衡，A正确。B、绿色植物在生物圈的水循环中发挥着重要作用，通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，B错误。C、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确。D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。【点睛】绿色植物在生物圈中的作用，可结合着植物的光合作用、蒸腾作用掌握20.海滨无棣，鱼虾丰美。下列对海水中部分动物的描述，错误的是（）A.海蜇身体辐射对称，有口无肛门 B.乌贼属于软体动物，体表有坚硬的外壳C.海龟用肺呼吸，陆地上产卵 D.小黄鱼终生生活在水中，属于变温动物【答案】B【解析】【分析】鱼类的主要特征：鱼类终生生活在水中，身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。软体动物身体柔软，有外套膜，一般有贝壳；爬行动物的主要特征：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。由于产的卵是带有硬壳的羊膜卵，爬行动物的生殖发育都完全脱离了水的限制。【详解】A、海蜇属于腔肠动物，身体辐射对称，有口无肛门，A正确。B、乌贼属于软体动物，贝壳退化，B错误。C、海龟属于爬行动物，用肺呼吸，陆地上产卵，C正确。D、黄鱼属于鱼类，终生生活在水中，属于变温动物，D正确。【点睛】关键知道鱼类和腔肠动物的主要特征。21.从生殖方式来看，完全摆脱了对水环境的依赖的动物是（）A.鲨鱼 B.蟾蜍 C.娃娃鱼 D.蛇【答案】D【解析】【分析】两栖动物的生殖和发育在水中才能完成，而爬行动物的生殖方式为体内受精，卵生，摆脱了对水的限制，分析作答。【详解】鲨鱼终生生活在水中，蟾蜍、娃娃鱼等动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，为两栖动物。蛇有坚硬的外壳或鳞片，卵生，用肺呼吸，体温不恒定属于爬行动物，生殖发育摆脱了对水的限制。故选：D。【点睛】解答此题的关键是注意区分爬行动物与两栖动物的不同。22.“尝试与错误说”是美国心理学家桑代克提出的学习理论。他通过对动物大量的观察和实验，发现动物在解决问题过程中，经常要经过多次尝试，逐渐淘汰错误的反应，发现并保留正确的反应，从而使问题得以解决。下列对动物“尝试与错误”行为的叙述，错误的是（）A.“尝试与错误”是常见的动物学习行为B.动物越高等，“试错”的次数越少C.“尝试与错误”是动物生下来就有的D.“尝试与错误”使动物更好地适应外界环境【答案】C【解析】【分析】根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为。【详解】A、“尝试与错误”是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为。属于学习行为，A正确。B、动物越高等。“试错”的次数就越少，B正确。C、“试错”是动物学习中和在生活经验中获得的学习行为，不是生来就有的，C错误。D、“尝试与错误”使动物更好地适应外界环境，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。23.破伤风是伤口感染了破伤风杆菌引起的，当伤口较深时容易得破伤风，而皮肤表面划伤一般不会得破伤风，这说明破伤风杆菌的生活不需要（）A.水分 B.阳光 C.有机物 D.氧气【答案】D【解析】【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。细菌一般不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能吸收现成的有机物维持生活。因此细菌的营养方式是异养（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养）。（2）细菌的生命活动需要适宜的温度、水分和有机物。【详解】破伤风杆菌也经常寄居于人和动物的肠道内，但不致病。当进入深而狭窄的伤口内部时，则会大量繁殖并致病，表明破伤风杆菌是厌氧性细菌，在无氧的条件下生长良好，才会大量繁殖。因此破伤风杆菌的生活不需要氧气。故选：D。【点睛】回答此题的关键是明确各类细菌生命活动所需要的条件。24.下列有关病毒结构和生命活动特点，叙述错误的是（）A.需借助电子显微镜才能观察到 B.形态有球状、杆状、螺旋状等C.有些病毒可以在细菌体内增殖 D.对人类来讲，不是所有病毒都是有害的【答案】B【解析】【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。【详解】A、病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=一百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍。所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态，A正确。B、病毒的形态多样，有球形，杆形，蝌蚪形等，B错误。C、有些病毒可以寄生在细菌细胞内，并在其体内繁殖。这种病毒叫细菌病毒，C正确。D、有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病。因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的，D正确。【点睛】解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。25.下面关于生物分类知识的叙述，正确的是（）A.门是最大的分类单位B.分类单位越大，包含的生物种类越少C.分类单位越小，生物之间的共同特征越少D.借助检索表，可以判断不同种生物之间亲缘关系的远近【答案】D【解析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同界的生物亲缘关系是最远的。【详解】A、界是最大分类单位，A错误。B、分类单位越大，包含的生物种类越多，B错误。C、分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，C错误。D、借助检索表，可以判断不同种生物之间亲缘关系的远近，D正确。【点睛】通过对生物分类，可以分析不同生物之间的亲缘关系。二、简答题26.从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程，请分析回答下列问题：（1）图中①②③表示细胞___的过程，该过程中首先一分为二的细胞结构是___。（2）④表示细胞____的过程。人的大脑皮层主要由上图中的____组织构成，在动物体结构层次上大脑属于____。（3）与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没有____。【答案】①.分裂②.细胞核③.分化④.神经⑤.器官⑥.系统【解析】【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。（3）动物体体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体；绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→绿色开花植物体。（4）①②③过程表示细胞分裂，④过程表示细胞分化。【详解】（1）图中①②③过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此图中①②③表示细胞分裂的过程，此生理过程中，首先发生发生变化的细胞结构是细胞核。（2）④过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此④表示细胞分化的过程。人的大脑皮层主要由如图中的神经组织构成。大脑是由神经组织、结缔组织、上皮组织等构成的器官，因此大脑的结构层次是器官。（3）人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人；绿色开花植物体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→小麦。与人体的结构层次相比，小麦植株的结构层次中没系统。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂、细胞分化的特点。27.为提高大棚作物产量，农技部门在春季一个晴天对密闭大棚内的二氧化碳浓度，进行了一昼夜的检测，绘制出如图甲的曲线。（1）在a时刻植物的光合作用强度____呼吸作用强度（从“大于”“等于”“小于”中选填）。曲线上标注了A~E五个点，一天中氧气浓度最低的点应该是____点。（2）为了继续探究植物生理特点，设置上图另一实验装置。乙瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，丙为一盆暗处理的蚕豆苗，花盆用塑料袋封装，然后外面再用无色透明玻璃箱密封好，用一个带阀门的导管连接乙丙装置，然后置于阳光下。（阀门处于关闭状态）一段时间后打开阀门，豆苗的光合作用会____（填“增强”或“减弱”），这是由于蚕豆种子通过____（填生理过程）产生的____通过阀门进入玻璃箱所致。（3）实验中发现发现玻璃箱内壁有水珠，这应为豆苗进行____的结果。【答案】①.小于②.B③.增强④.呼吸作用⑤.二氧化碳⑥.蒸腾作用【解析】【分析】（1）甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化，当曲线上升时，说明呼吸作用大于光合作用或者只进行呼吸作用；当曲线下降时，说明光合作用大于呼吸作用；并且图中A、C两点为平衡点，即二氧化碳吸收等于释放，表明此时光合速率等于呼吸速率。（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。【详解】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。植物的呼吸作用是指细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。图中AB二氧化碳浓度不断增加，说明呼吸作用增强，在a时二氧化碳浓度不断增强，此时表示光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放的二氧化碳，说明光合作用强度小于呼吸作用强度。某同学在曲线上标注了A、B、C、D、E五个点，一天中二氧化碳浓度最大的时候是最氧气低的时候，对应曲线中的B点。（2）乙内装有正在萌发的蚕豆种子，能进行呼吸作用，释二氧化碳，打开阀门，乙装置内二氧化碳进入丙装置，二氧化碳是光合作用的原料，因此蚕豆苗的光合作用增强；植物的叶片能进行蒸腾作用，把体内的水分散发到空气中，遇到玻璃箱内壁凝结成水珠，所以在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为豆苗进行的进行蒸腾作用的结果。【点睛】做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系。并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目。28.据教育部规定，中学生每年需进行一次体质健康测试，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）、掷铅球等是重要的测试项目，请根据下图联系有关知识回答问题。（1）人体各项运动的完成都需要运动系统直接参与，那么人体运动系统是由___、____和___组成的。（2）据图一，在立定跳远的过程中，能够有效防止出现脱臼现象的结构是[____]___。而女生做仰卧起坐时，髋关节在活动中起___作用。（3）如图二，手握铅球屈肘时，肱二头肌处于___状态，肱三头肌处于___状态。（4）图三所示，骨骼肌是由白色的肌腱和较粗的[____]___两部分构成。骨骼肌在____的支配下，牵动___绕关节活动，从而躯体的相应部位产生运动。【答案】①.骨②.骨连结③.骨骼肌④.①⑤.关节囊⑥.支点⑦.收缩⑧.舒张⑨.⑩⑩.肌腹⑪.神经系统⑫.骨【解析】【分析】图中①关节囊，②关节腔，③关节软骨，④关节头，⑤关节窝，⑥关节面，⑦肱三头肌，⑧肱二头肌，⑨肌腱，⑩肌腹。【详解】（1））人体的运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连结起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。（2）①关节囊致密坚韧，将相邻两骨牢固的包绕起来，能够有效防止出现脱臼现象的发生。关节在运动中起支点作用，做仰卧起坐时，髋关节在运动中起支点作用。（3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（4）骨骼肌是由两端乳白色的⑨肌腱和中间较粗的⑩肌腹两部分构成，骨骼肌具有遇刺激而收缩的特性。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，在神经系统的支配下，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。【点睛】能准确识别骨骼肌、关节、伸肘或屈肘的解剖图，是答对本题的关键。29.下图是某些微生物的形态图，请回答：（1）烧伤病人容易被绿脓杆菌感染引起伤口化脓，绿脓杆菌噬菌体能有效控制其感染。上图中与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是[____]___，它的结构简单，由____和____组成。A的繁殖方式是___，D主要依靠_______进行繁殖。（2）A与C在细胞结构上的主要不同点是：A的细胞内没有___；B与其他三种微生物在结构上的主要不同点是：B没有____。【答案】①.B②.病毒③.蛋白质外壳④.内部的遗传物质⑤.分裂生殖⑥.孢子⑦.成形的细胞核⑧.细胞结构【解析】【分析】图中A是细菌、B是病毒、C是酵母菌，D是青霉。【详解】（1）绿脓杆菌噬菌体是细菌病毒，无细胞结构。与绿脓杆菌噬菌体结构最相似的生物是B，病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。在繁殖时，利用寄主细胞内的物质把遗传物质进行复制，由一个个体变成了两个个体，所以病毒的繁殖方式是自我复制。A细菌进行分裂生殖，D真菌进行孢子生殖。（2）A细菌为单细胞生物，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。C酵母菌属于真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。A与C相比较，它们在细胞结构上的主要不同是A没有成形的细胞核。A、C、D都有细胞结构，B没有细胞结构。【点睛】解答此题要能识别各种生物的细胞，及识别生物细胞的结构特点。30.仔细观察下图，回答问题：（1）图示植株成熟后具有六大器官，____外有___包被，所以被称为____，又叫绿色开花植物。（2）据图判断，C为____（填“上”或“下”）表皮，而A、B所属的组织名称分别是：A：___；B：___。（3）细胞壁薄，细胞质浓，在茎尖、根尖等部位都有，终生保持分裂能力，这段话描述的是植物的___组织。【答案】①.种子②.果皮③.被子植物④.上⑤.营养组织⑥.输导组织⑦.分生【解析】【分析】观图可知：A是叶肉、B是叶脉、C是上表皮，解答即可。【详解】（1）被子植物通常称为绿色开花植物，种子外有果皮包被，常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。（2）叶片包括表皮、A叶肉和B叶脉三部分，其中表皮分C上表皮和下表皮；植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，其中营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。即叶肉属于营养组织、叶脉属于输导组织。（3）分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织。【点睛】掌握叶片的结构和分生组织的特点是解题的关键。31.如图是鲫鱼的骨骼图片和外