《不含括号的整数四则混合运算》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版

《不含括号的整数四则混合运算》（教案）-2023-2024学年四年级上册数学苏教版主备人备课成员教材分析《不含括号的整数四则混合运算》是人教版四年级上册数学教材的内容。这部分内容主要介绍了整数四则混合运算的顺序和计算方法，包括加法、减法、乘法和除法的运算规则。通过本节课的学习，学生可以掌握四则混合运算的顺序，学会正确进行运算，提高计算能力。

本节课的教学重点是让学生掌握四则混合运算的顺序，学会正确进行运算。教学难点是学生对四则混合运算的顺序的理解和运用。

根据教材内容和学生的认知特点，本节课的教学目标是：

1.让学生掌握四则混合运算的顺序，即先乘除后加减，有括号先算括号。

2.学会正确进行四则混合运算，提高计算能力。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学方法：采用讲授法、演示法、练习法等，结合多媒体教学，帮助学生理解和掌握四则混合运算的顺序和计算方法。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实际例子，引导学生关注四则混合运算在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细讲解四则混合运算的顺序和计算方法，重点讲解先乘除后加减，有括号先算括号的规则。

3.演示：通过多媒体演示，展示四则混合运算的计算过程，帮助学生理解和掌握计算方法。

4.练习：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生对四则混合运算的掌握情况。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调四则混合运算的顺序和计算方法。

教学评价：通过学生的练习情况，评价学生对本节课内容的掌握程度，及时进行反馈和指导。核心素养目标1.培养学生的数学思维能力。通过本节课的学习，学生可以掌握四则混合运算的顺序和计算方法，提高计算能力，培养逻辑思维和数学思维能力。

2.提高学生的数学应用能力。四则混合运算在生活中的应用非常广泛，通过本节课的学习，学生可以学会运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

3.培养学生的自主学习能力。本节课的教学过程中，教师会引导学生独立思考和解决问题，培养学生的自主学习能力，提高学生的学习积极性。

4.培养学生的合作学习能力。在练习和讨论环节，学生可以与同伴合作，共同解决问题，培养合作学习的能力，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：四则混合运算的顺序和计算方法。

解决办法：通过详细讲解、演示和练习，帮助学生理解和掌握四则混合运算的顺序和计算方法。

难点：学生对四则混合运算的顺序的理解和运用。

解决办法：通过实际例子、多媒体演示和练习题，帮助学生理解和掌握四则混合运算的顺序，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解四则混合运算的顺序和计算方法，帮助学生掌握基础知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中理解四则混合运算的顺序和计算方法，提高学生的思维能力和合作能力。

（3）练习法：通过设计不同类型的练习题，让学生在实践中掌握四则混合运算的顺序和计算方法，提高学生的计算能力和应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示四则混合运算的计算过程，帮助学生直观地理解运算方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，设计有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握四则混合运算的顺序和计算方法。

（3）实物展示：通过实物展示，让学生直观地了解四则混合运算的应用场景，提高学生的实际操作能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流中解决问题，培养学生的团队协作能力。

（5）课堂评价：运用课堂评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

（6）家庭作业：布置适当的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四则混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四则混合运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于四则混合运算的图片或视频片段，让学生初步感受四则混合运算的魅力或特点。

简短介绍四则混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四则混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四则混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四则混合运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍四则混合运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四则混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四则混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四则混合运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四则混合运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四则混合运算解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四则混合运算的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四则混合运算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四则混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四则混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四则混合运算的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四则混合运算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四则混合运算。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于四则混合运算的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果2.学生能够运用四则混合运算解决实际问题，提高数学应用能力。

3.学生能够通过小组合作学习，培养合作学习能力和团队协作能力。

4.学生能够通过课堂讨论，培养独立思考和解决问题的能力。

5.学生能够通过课堂展示，提高表达能力和自信心。

6.学生能够通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

7.学生能够理解四则混合运算在生活中的应用，提高数学素养。

8.学生能够通过多媒体教学和实物展示，更好地理解四则混合运算的概念和原理。

9.学生能够通过案例分析，深入了解四则混合运算的特性和重要性。

10.学生能够通过教师的引导和讲解，掌握四则混合运算的基本概念、组成部分和原理。

11.学生能够通过小组讨论，培养合作学习能力和解决问题的能力。

12.学生能够通过课堂展示和点评，提高表达能力和自信心。

13.学生能够通过课后作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

14.学生能够通过课堂小结，回顾本节课的主要内容，提高学习效果。

15.学生能够通过本节课的学习，提高数学思维能力和逻辑思维能力。

16.学生能够通过本节课的学习，提高数学应用能力和解决实际问题的能力。

17.学生能够通过本节课的学习，培养自主学习和合作学习的能力。

18.学生能够通过本节课的学习，提高表达能力和自信心。

19.学生能够通过本节课的学习，提高数学素养和数学思维能力。

20.学生能够通过本节课的学习，提高学习兴趣和积极性，提高学习效果。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度以及小组成员之间的合作程度。

3.随堂测试：通过设计一些四则混合运算的题目，检验学生对知识的掌握程度和计算能力。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对四则混合运算的掌握程度和自主学习能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，培养学生的自我反思能力。

7.学生互评：组织学生进行互评，让学生互相学习、互相帮助，提高学生的评价能力和团队合作能力。

8.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

9.教学改进：根据学生的学习效果和反馈，不断调整和优化教学方法和策略，提高教学质量。

10.持续关注：持续关注学生的学习进展，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生提高学习效果。内容逻辑关系②四则运算的计算方法：加法、减法、乘法和除法的运算规则。

③实际应用：四则混合运算在生活中的应用，如购物、计算利息等。教学反思与总结1.教学反思：

本节课通过讲授法、讨论法、练习法等多种教学方法的运用，使学生对四则混合运算的顺序和计算方法有了深入的理解和掌握。在课堂中，通过具体案例的分析和小组讨论，使学生能够将所学知识应用于实际问题中，提高了学生的数学应用能力。同时，通过课堂展示和点评，锻炼了学生的表达能力和自信心。

在教学过程中，我注重引导学生主动思考、积极参与，鼓励学生提出问题并寻求解决方案。通过多媒体教学和实物展示，使抽象的概念具体化，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，通过小组合作和课堂讨论，培养了学生的团队合作能力和自主学习能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，在讲解四则混合运算的顺序和计算方法时，部分学生对运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。此外，在小组讨论环节，部分小组的讨论不够深入，需要在今后的小组讨论中加强引导和监督。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生对四则混合运算的顺序和计算方法有了较为深入的理解和掌握，能够将所学知识应用于实际问题中，提高了学生的数学应用能力。同时，通过课堂展示和点评，锻炼了学生的表达能力和自信心。

在教学过程中，多种教学方法的运用使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣和积极性。通过多媒体教学和实物展示，使抽象的概念具体化，提高了学生的学习兴趣和理解能力。同时，通过小组合作和课堂讨论，培养了学生的团队合作能力和自主学习能力。

然而，本节课的教学中也存在一些不足。例如，在讲解四则混合运算的顺序和计算方法时，部分学生对运算规则的理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。此外，在小组讨论环节，部分小组的讨论不够深入，需要在今后的小组讨论中加强引导和监督。

为了提高教学效果，我将在今后的教学中加强四则混合运算规则的讲解和练习，提高学生的理解程度。同时，加强小组讨论的引导和监督，确保每个小组都能够深入讨论并取得成果。通过不断改进教学方法和策略，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。课后作业1.计算下列算式的结果：