Module 3 Unit 2 Whats the elephant doing（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册

Module3Unit2What’stheelephantdoing（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为Module3Unit2What’stheelephantdoing，选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级上册。本节课将围绕大象正在做什么展开教学。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了一些关于动物和动作的词汇，如cat,dog,jump,run等。在此基础上，本节课将引入新词汇elephant和与之相关的动作词汇，如walking,eating,drinking,playing等。通过学习这些新词汇，学生可以更加丰富自己的词汇量，同时提高阅读理解和口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，学生能够理解和运用关于动物和动作的词汇，如elephant,walking,eating,drinking,playing等。学生能够使用这些词汇描述大象正在做什么，提高学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过观察图片和听力练习，学生能够理解大象正在做什么，培养学生的观察力和思维能力。同时，通过讨论和分享，学生能够思考大象在不同场景下的行为，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

3.文化意识：通过学习关于大象的知识，学生能够了解大象的生活习性和特点，培养学生对动物的认知和兴趣。同时，通过学习英语中的动物词汇，学生能够了解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够积极参与课堂活动，主动学习和使用英语。学生能够通过观察、听力和口语练习等方式，提高自己的学习方法和策略，培养学生的学习能力。学情分析本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，能够进行简单的英语交流和表达。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有了一定的提升，但阅读和写作能力还有待提高。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和积极性，喜欢参与课堂活动，愿意主动学习和探索。

在行为习惯方面，四年级的学生已经形成了一定的学习习惯，能够按时完成作业和课堂任务。他们对英语学习有较高的积极性，愿意主动参与课堂讨论和活动。但是，部分学生可能存在一些不良的学习习惯，如上课分心、不专心听讲等，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

对于本节课的教学内容，学生已经具备了一些关于动物和动作的词汇，如cat,dog,jump,run等。这些已有知识为学生学习新词汇elephant和与之相关的动作词汇奠定了基础。学生能够通过观察图片和听力练习，理解大象正在做什么，从而提高学生的观察力和思维能力。此外，学生还可以通过讨论和分享，思考大象在不同场景下的行为，提高学生的逻辑思维和创造性思维能力。

在情感态度方面，学生对英语学习有较高的热情和积极性，愿意主动参与课堂活动。他们对动物有一定的兴趣，喜欢观察和了解动物的特点和行为。通过学习本节课的内容，学生可以增加对动物的了解，培养对动物的认知和兴趣。同时，学生还可以了解英语中的动物词汇，了解英语国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。

在教学方法方面，由于学生的年龄较小，注意力容易分散，因此需要采用生动有趣的教学方法，如图片展示、游戏互动等，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，由于学生的英语水平有限，需要使用简单的英语进行教学，避免使用过于复杂和难以理解的词汇和句型，以免影响学生的学习效果。教学方法与策略1.讲授法：首先，我会用讲授法向学生介绍本节课的主要教学内容，包括大象的相关词汇和句型。通过生动的语言和图片展示，帮助学生理解和记忆新知识。

2.案例研究：通过呈现不同场景下大象的行为，让学生观察并描述大象正在做什么。这种案例研究法可以激发学生的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。

3.角色扮演：设计一些角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，模拟动物的行为和动作。这样可以增强学生的参与感和互动性，同时提高他们的口语表达能力。

4.游戏互动：设计一些与动物相关的游戏，如“动物猜谜”或“动物动作模仿”等。通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。

5.项目导向学习：将学生分成小组，每组选择一个动物，通过查找资料、制作海报等方式，展示该动物的特点和行为。这种项目导向学习可以培养学生的团队合作能力和综合运用知识的能力。

6.教学媒体和资源：使用PPT展示大象的图片和相关词汇，帮助学生更好地理解和记忆。同时，播放一些与动物相关的视频，让学生在视听环境中感受英语的魅力。

7.互动式教学：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和分享，让他们在互动中提高英语口语表达能力。通过提问和回答问题，激发学生的思维和创造力。

8.课堂练习：设计一些课堂练习，如填空、匹配、选择等，让学生巩固所学知识，提高他们的应用能力。

9.反馈与评估：在课堂结束后，及时给予学生反馈和评估，了解他们的学习情况和进步。同时，鼓励学生自我反思和总结，提高他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大象是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于大象的图片或视频片段，让学生初步感受大象的魅力或特点。

简短介绍大象的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大象基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大象的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大象的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大象的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大象案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大象的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大象案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大象解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大象的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大象相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大象的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大象的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大象的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大象在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大象。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大象的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园参观：组织学生参观当地的动物园，让他们亲自观察大象的真实行为和习性，加深对大象的理解和记忆。

-动物保护纪录片：推荐学生观看一些关于大象保护的纪录片，如《大象之泪》等，让他们了解大象在野外的生存状况和保护重要性。

-动物故事书：提供一些关于大象的儿童故事书，如《大象巴巴》等，让学生通过故事了解大象的生活和特点。

-在线动物百科：推荐学生访问一些在线动物百科网站，如国家地理、动物世界等，让他们了解更多关于大象和其他动物的知识。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察并记录大象的行为和习性，写下自己的观察日记，培养他们的观察力和写作能力。

-动物保护宣传：组织学生参与动物保护宣传活动，如制作海报、撰写宣传文章等，提高他们的社会责任感和环保意识。

-创作故事：鼓励学生创作关于大象的故事，让他们发挥想象力，培养他们的创造力和表达能力。

-动物保护小组：成立动物保护小组，让学生参与动物保护项目和活动，培养他们的团队合作能力和实践能力。典型例题讲解例题1：根据课文内容，完成下列句子。

-Whatistheelephantdoing?

-Theelephantis________.

答案：eating

例题2：观察图片，用英语描述大象正在做什么。

-Lookatthepicture.Whatistheelephantdoing?

-Theelephantis________.

答案：walking

例题3：根据课文内容，选择正确的答案。

-Whatistheelephantdoing?

-A.Eating

-B.Walking

-C.Drinking

答案：A

例题4：用英语描述大象的不同动作。

-Theelephantis________.

-Theelephantis________.

-Theelephantis________.

答案：eating,walking,drinking

例题5：根据课文内容，用英语编写一段关于大象的对话。

-A:Whatistheelephantdoing?

-B:Theelephantis________.

-A:That'sinteresting!Whatelsecanelephantsdo?

-B:Elephantscanalso________and________.

答案：

A:Whatistheelephantdoing?

B:Theelephantiseating.

A:That'sinteresting!Whatelsecanelephantsdo?

B:Elephantscanalsowalkanddrink.教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的英语听说读写能力。我首先通过展示图片和视频，让学生初步感受大象的魅力，然后通过讲解和案例分析，让学生深入了解大象的特点和重要性。接着，我组织了小组讨论和课堂展示，让学生在合作和互动中提高英语表达能力和合作能力。

在教学方法上，我注重启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思维和创造力。我使用了PPT和视频等教学资源，使教学内容更加生动有趣，帮助学生更好地理解和记忆。我还设计了一些游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学过程中，我发现学生们对英语学习有很高的热情和积极性，他们积极参与课堂活动，愿意主动学习和探索。他们的听力和口语表达能力有了一定的提升，能够用英语描述大象的行为和动作。同时，他们也能够通过小组讨论和课堂展示，提高自己的合作能力和表达能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，容易分心。为了解决这个问题，我需要更加注重课堂管理，创造一个良好的学习氛围。另外，部分学生的英语水平有限，对于一些复杂的词汇和句型理解起来有些困难。因此，我需要更加注重学生的个体差异，给予他们更多的个别辅导和帮助。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了关于大象的知识，了解了大象的基本概念、组成部分和原理。通过案例分析，我们深入了解了大象的特性和重要性。在小组讨论和课堂展示中，我们提高了合作能力和表达能力。最后，我们通过典型例题讲解，巩固了对大象知识点的理解和应用。

为了检验学生的学习效果，我将进行当堂检测。我将设计一些与课文内容相关的题目，包括填空题、选择题和问答题，以检验学生对大象知识的掌握程度。同时，我也会设计一些实践性的题目，让学生运用所学知识进行实际操作和展示，以检验他们的应用能力和创造力。

在检测过程中，我会注重学生的个体差异，给予他们足够的个别辅导和帮助。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。对于存在困难的学生，我会耐心指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习进展，不断完善教学方法，提高教学效果。我相信，通过我们的共同努力，学生们一定能够取得更好的学习成绩，成为优秀的学习者。板书设计①大象的基本概念和特点

②大象的组成部分和功能

③大象在现实生活中的应用和意义

2.重点词：

①elephant

②walking

③eating

④drinking

⑤playing

3.重点句：

①Whatistheelephantdoing?

②Theelephantis________.

③Lookat