Unit 7 Seasons Part A 微课（教案）闽教版英语四年级下册

Unit7SeasonsPartA微课（教案）闽教版英语四年级下册教学目标1.让学生掌握与季节相关的词汇和表达方式。2.培养学生运用英语描述季节和天气的能力。3.增进学生对季节变化的理解和观察力。4.培养学生合作学习和分享经验的能力。教学内容1.四个季节的英文名称：spring,summer,autumn,winter。2.描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,warm,cool,cold等。3.介绍不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。4.学唱与季节相关的英语歌曲。教学重点与难点1.重点：季节词汇和描述天气的表达方式。2.难点：正确运用词汇和表达方式描述季节和天气。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、图片、卡片。2.学具：学生自备笔记本、彩色笔。教学过程1.导入：通过展示不同季节的图片，引导学生回顾已学的季节词汇。2.新课内容：介绍新的季节词汇和描述天气的表达方式，通过PPT课件和图片辅助教学。3.练习：进行小组活动，让学生运用新学的词汇和表达方式描述季节和天气。4.应用：学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的季节和天气，并进行分享。板书设计1.四个季节的英文名称：spring,summer,autumn,winter。2.描述季节和天气的常用词汇和表达方式，如：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,warm,cool,cold等。3.不同季节的特点和活动，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等。作业设计1.让学生用英语写一篇短文，描述自己喜欢的季节和天气，并说明原因。2.让学生收集与季节相关的图片，并制作成海报，展示给大家。课后反思1.教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。2.鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。3.通过多样化的教学手段，如歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣和积极性。4.注重学生的个性化发展，给予他们展示自己的机会和空间。5.教师应不断学习和提升自身的专业素养，以更好地满足学生的需求和提高教学质量。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。在这一环节中，教师可以通过展示不同季节的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶、冬天的雪景等，引导学生回顾已学的季节词汇。同时，教师可以提出一些问题，如：“What'syourfavoriteseason?Why?”、“Canyoudescribetheweatherinspring?”等，让学生用英语进行简单回答，为新课的学习做好铺垫。2.新课内容在新课内容环节，教师需要详细介绍新的季节词汇和描述天气的表达方式。教师可以借助PPT课件和图片，生动形象地展示每个季节的特点和相关的天气现象。例如，在介绍“spring”时，可以展示春天的花朵、蝴蝶等图片，并教授“sunny”、“warm”等描述春天天气的词汇。在介绍“summer”时，可以展示夏天的海滩、太阳等图片，并教授“hot”、“sunny”等描述夏天天气的词汇。以此类推，介绍“autumn”和“winter”。教师还可以设计一些有趣的活动，如“季节猜谜游戏”，让学生在游戏中学习新词汇。教师可以给出一些描述季节和天气的提示，让学生猜测对应的季节词汇。例如，教师可以说：“Iamaseasonwithcolorfulleavesandaharvestfestival.WhatamI?”，学生需要猜测出“autumn”。3.练习练习环节是巩固新知识、提高学生运用能力的关键环节。在这一环节中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生运用新学的词汇和表达方式描述季节和天气。教师可以给出一些季节和天气的情境，让学生进行角色扮演或小组讨论，用英语进行描述。例如，教师可以设置一个情境：“Youareataparkinspring.Describetheweatherandwhatyouseearoundyou.”，学生需要运用新学的词汇和表达方式进行描述。教师还可以设计一些书面练习，如填空题、选择题等，让学生在练习中巩固新学的知识。教师可以给出一些描述季节和天气的句子，让学生选择正确的词汇进行填空。例如，“Inautumn,theleavesturn__________andfallfromthetrees.”，学生需要选择“colorful”进行填空。4.应用应用环节是让学生将所学知识运用到实际情境中，提高学生的英语运用能力。在这一环节中，教师可以让学生自由发挥，用英语描述自己喜欢的季节和天气，并进行分享。教师可以给出一些问题，如：“What'syourfavoriteseason?CanyoudescribeitinEnglish?”、“Canyoudescribetheweatherinyourhometownindifferentseasons?”等，让学生进行回答和分享。教师还可以组织一些小组活动，让学生合作完成一些任务，如制作季节海报、编写季节短剧等。通过这些活动，学生可以将所学知识运用到实际中，提高他们的英语运用能力。教学过程（续）6.互动活动在学生掌握了季节和天气的表达方式后，可以设计一些互动活动来加深他们的理解和记忆。例如，可以组织一个“季节画廊”活动，让学生根据自己的喜好选择一个季节，并画出该季节的代表性场景，如春天的花朵、夏天的海滩等。然后，让学生用英语写下对该季节的描述，并将画作和描述展示在教室的画廊中。这样的活动不仅能够提高学生的英语写作能力，还能够激发他们的创造力和艺术才能。7.角色扮演角色扮演是一种有效的语言学习活动，可以让学生在模拟的情境中使用英语进行交流。教师可以设计一些与季节相关的场景，如“天气预报员”、“旅游指南”等，让学生扮演不同的角色，并用英语介绍或讨论季节和天气。这样的活动不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够增强他们的自信心和团队合作能力。8.课后作业课后作业是巩固课堂学习成果的重要环节。教师可以设计一些有针对性的作业，如季节相关的写作任务、调查问卷或观察日记，让学生在课后完成。例如，可以让学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，描述该季节的天气、活动和自己的感受。或者，可以让学生制作一个关于季节变化的手抄报，收集不同季节的图片和资料，并用自