《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册教学内容分析《稻草人》整本书导读课（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

本节课的主要教学内容是引导学生深入理解和欣赏《稻草人》这本经典儿童文学作品。通过阅读，学生将了解故事的基本情节，感受作品中蕴含的真挚情感和深刻道理，并学习作者如何运用丰富的想象力和生动形象的语言来讲述故事。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面：首先，学生通过本节课的学习，将加深对童话文学体裁的理解，结合已有知识，对童话中的角色、情节和寓意有更深入的把握。其次，通过学习《稻草人》，学生将进一步培养阅读兴趣，提高阅读理解能力，增强对文学作品的欣赏能力，为后续的语文学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言表达能力：通过阅读《稻草人》，学生将学习到作者如何运用丰富的语言和形象来描述故事情节和角色，从而提高自己的语言表达能力。

2.思维能力：学生在阅读过程中，需要理解故事中的寓意和道理，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

3.情感态度：通过感受故事中的真挚情感，学生将培养对美好事物的热爱和对生活的积极态度。

4.文化素养：通过学习《稻草人》，学生将了解到童话文学的独特魅力，增强对文学作品的欣赏能力和文化素养。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册的语文课程中，学生已经接触过一些童话故事，如《丑小鸭》、《小王子》等，对童话文学的体裁和特点有了一定的了解。同时，学生在语文课堂上也进行了一些阅读理解和表达训练，具备一定的语言表达能力和思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对童话故事具有浓厚的兴趣。他们喜欢通过故事来探索世界，获取知识和经验。在阅读方面，学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解故事的基本情节和角色，但在深入理解和欣赏作品方面还有待提高。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，喜欢参与讨论和分享自己的想法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《稻草人》时，学生可能会遇到一些困难，如对故事中一些深层次寓意的理解，对作者运用的文学手法的把握等。此外，学生在表达自己的想法和感受时，可能会受到词汇量和语言表达能力的限制。因此，教师需要关注学生的学习进展，及时给予指导和帮助，以促进他们的学习效果。教学方法与策略1.讲授法：教师首先通过讲授法向学生介绍《稻草人》的作者、背景和主要内容，帮助学生建立对故事的整体认识。在讲授过程中，教师可以通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的兴趣，引导学生主动思考和参与。

2.讨论法：在学生对故事有了基本了解后，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对故事情节、角色和寓意的理解和感受。通过讨论，学生可以互相交流想法，拓宽视野，培养批判性思维和合作精神。

3.角色扮演法：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，通过表演来深入理解角色的性格特点和情感变化。通过角色扮演，学生可以更加直观地感受到故事的氛围，增强对作品的情感共鸣。

4.实验法：教师可以设计一些小实验，让学生亲自动手实践，如制作稻草人、绘制故事场景等。通过实验法，学生可以将所学知识与实际操作相结合，培养动手能力和创造力。

5.游戏法：教师可以设计一些与故事相关的游戏，如“稻草人捉迷藏”、“故事接龙”等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识，同时培养他们的团队合作和解决问题的能力。

6.使用教学媒体和资源：教师可以利用PPT展示故事的主要情节和角色，帮助学生形象地记忆和理解。同时，教师可以播放相关的视频片段，让学生更加直观地感受故事的氛围和情感。此外，教师还可以利用在线工具和资源，提供更多的学习材料和拓展阅读，以满足学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放《稻草人》的预习材料，包括故事梗概、人物关系图等，引导学生预习故事内容，并标记出有疑问或不理解的地方。设计预习问题，如“《稻草人》中的主人公是谁？他有什么特点？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究《稻草人》的教材，明确教学目标，如理解故事情节、感受角色情感等，以及教学重难点，如理解故事寓意、欣赏作者语言等。准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的童话故事，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对童话故事的理解和掌握情况，为学习《稻草人》新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

讲解《稻草人》的主要情节、角色和寓意，结合实例帮助学生理解。突出故事的重点，如稻草人的形象、故事的主题等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《稻草人》的问题展开讨论，如“为什么稻草人会有人的情感？”等，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在课程结束时，对《稻草人》的知识点进行梳理和总结，强调故事的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《稻草人》知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《稻草人》相关的拓展知识，如作者叶圣陶的其他作品、童话文学的特点等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合《稻草人》的内容，引导学生思考人与自然、责任与担当等主题，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习《稻草人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《稻草人》内容，强调故事的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《稻草人》内容，布置适量的课后作业，如续写故事、绘制稻草人等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解故事情节：通过本节课的学习，学生能够理解《稻草人》的基本情节，包括主人公稻草人的形象、他在故事中的经历以及他与周围人物的关系。学生能够用自己的语言复述故事的主要事件，并能够描述故事的高潮和结局。

2.感受角色情感：学生能够感受到《稻草人》中角色的情感变化，包括稻草人的孤独、渴望被理解的心情，以及其他角色的善良、自私等。学生能够用自己的语言表达对角色的理解和感受，并能够分析角色情感对故事情节的影响。

3.理解故事寓意：学生能够理解《稻草人》所蕴含的寓意，如人与自然的和谐、责任与担当等。学生能够用自己的语言表达对故事寓意的理解和思考，并能够分析寓意对故事主题的影响。

4.欣赏作者语言：学生能够欣赏《稻草人》中作者的语言运用，如形象的描绘、生动的叙述等。学生能够用自己的语言表达对作者语言的欣赏，并能够分析语言对故事氛围和情感的影响。

5.提高阅读理解能力：通过本节课的学习，学生的阅读理解能力得到了提高。他们能够通过阅读理解故事情节、角色情感和故事寓意，并能够用自己的语言表达对故事的理解和感受。

6.培养合作精神：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的合作精神得到了培养。他们能够积极参与小组讨论，分享自己的想法，倾听他人的意见，并能够与他人合作完成任务。

7.增强表达能力：通过课堂讨论和写作等活动，学生的表达能力得到了增强。他们能够清晰地表达自己的观点和感受，并能够用恰当的语言描述故事情节和角色情感。

8.培养创新意识：通过拓展延伸环节的学习，学生的创新意识得到了培养。他们能够关注学科前沿动态，提出自己的观点和想法，并能够探索新的问题和解决方案。

9.增强社会责任感：通过本节课的学习，学生的社会责任感得到了增强。他们能够思考人与自然、责任与担当等主题，并能够用自己的行动去影响和改变周围的环境和社会。

10.增进师生情感交流：通过课堂讨论和分享心得等活动，学生与教师之间的情感交流得到了增进。他们能够分享自己的学习心得和体会，并能够倾听他人的意见和建议，从而增进彼此的了解和信任。板书设计①重点知识点：

-《稻草人》的主要情节

-稻草人的形象和特点

-故事中的其他角色及其特点

-《稻草人》的寓意和主题

-作者叶圣陶的语言风格

②关键词：

-稻草人

-孤独

-渴望被理解

-人与自然

-责任与担当

③重点句子：

-"稻草人站在田野里，守望着一方水土，却无人问津。"

-"他渴望被理解，渴望与人交流，但却始终无法实现。"

-"人与自然应该和谐共处，保护环境是我们每个人的责任。"

-"担当责任，不仅是对自己负责，也是对他人和环境的负责。"

-"叶圣陶通过生动的语言和形象的描绘，让读者仿佛置身于故事之中。"

板书设计应条理清楚，重点突出，简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用彩色的粉笔或贴纸来突出重点，或者使用有趣的图表和插图来展示故事情节和角色特点。此外，可以设计一些互动环节，如让学生在黑板上填写关键词或重点句子，以增加学生的参与度和记忆效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：叶圣陶的其他童话作品，如《三只小猪》、《卖火柴的小女孩》等，让学生进一步了解叶圣陶的创作风格和童话文学的魅力。

-视频资源：与《稻草人》相关的动画或电影版本，让学生通过视觉影像更直观地感受故事情节和角色形象。

-阅读材料：关于人与自然、责任与担当等方面的文章或书籍，让学生深入了解这些主题的内涵和应用。

-视频资源：与环境保护、自然保护相关的纪录片或短片，让学生了解环境保护的重要性和实际案例。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，选择阅读材料或观看视频资源，加深对《稻草人》及相关主题的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。可以组织学生进行课后分享会，让他们分享自己的阅读心得和观后感，互相交流和启发。

-鼓励学生撰写阅读笔记或观后感，记录自己的思考和感悟，培养写作能力和表达能力。

-鼓励学生参与实践活动，如参加环保志愿者活动、参与社区环境保护项目等，将所学知识应用于实际生活中，培养社会责任感和实践能力。

-鼓励学生进行创造性表达，如创作自己的童话故事、绘制故事插画等，培养学生的想象力和创造力。教学反思在本次《稻草人》的教学过程中，我深刻感受到了学生的学习热情和对知识的渴望。通过讲解、讨论和角色扮演等多种教学方法的运用，学生们不仅理解了故事情节，还深入感受到了角色情感，对故事的寓意也有了更深刻的理解。

我发现，学生们对《稻草人》中的角色产生了浓厚的兴趣，他们通过角色扮演活动，深入体验了角色的内心世界，对角色的情感有了更深刻的理解。同时，通过小组讨论，学生们互相交流想法，拓宽了视野，培养了批判性思维和合作精神。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在教学中，我发现部分学生在理解故事寓意方面还存在一定的困难，需要我进一步引导和解释。此外，部分学生在表达自己的想法和感受时，受到词汇量和语言表达能力的限制，需要我在课堂上给予更多的关注和指导。

为了提高教学效果，我计划在今后的教学中采取以下措施：

1.进一步深入研究教材，明确教学目标和重难点，确保