人音版 初音七上 5.2.1船工号子 教案

人音版初音七上5.2.1船工号子教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版初音七上5.2.1船工号子教案课程基本信息1.课程名称：人音版初音七上5.2.1船工号子

2.教学年级和班级：初一年级（7年级）音乐课

3.授课时间：2022年9月20日星期二上午第二节课

4.教学时数：40分钟核心素养目标1.了解船工号子的历史背景和文化内涵，培养对传统音乐的兴趣和尊重。

2.学习船工号子的基本节奏和旋律，提高音乐表现力和创造力。

3.培养团队合作精神，通过合唱实践体会集体协作的重要性。

4.学会欣赏和分析音乐作品，培养音乐审美能力和批判性思维。学习者分析在进入本节课之前，学生已经学习了音乐的节奏、旋律等基本元素，并且对一些传统音乐作品有所了解。他们可能已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节奏、旋律等，并且能够识别和模仿基本的音乐节奏和旋律。

二、学生的学习兴趣、能力和学习风格

学生对音乐的兴趣各不相同，有些学生可能对传统音乐特别感兴趣，而有些学生可能更偏爱流行音乐。在学习能力方面，学生之间存在差异，有的学生可能在音乐方面表现出色，而有的学生可能需要更多的指导和支持。学习风格方面，有的学生可能喜欢通过实践来学习，而有的学生可能更偏向于通过观看和听来学习。

三、学生可能遇到的困难和挑战

在学习船工号子时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，船工号子的节奏和旋律可能比他们之前接触的音乐作品更为复杂，这可能需要他们花费更多的时间和精力来学习和掌握。其次，船工号子的历史背景和文化内涵可能对他们来说比较陌生，这可能需要他们在学习音乐的同时，也要了解相关的文化知识。最后，合唱实践可能需要他们克服自己的害羞和紧张，这可能需要他们在团队合作中相互支持和鼓励。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解船工号子的历史背景、文化内涵、基本节奏和旋律，帮助学生理解船工号子的特点和价值。

2.实践法：通过合唱实践，让学生亲身体验船工号子的演唱方式，培养他们的音乐表现力和创造力。

3.合作学习法：将学生分成小组，进行合唱实践，培养他们的团队合作精神和集体协作能力。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放船工号子的音频和视频资料，帮助学生更好地理解和感受船工号子的特点和魅力。

2.教学软件：使用音乐教学软件，让学生通过软件模拟演奏船工号子的节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。

3.互动式教学：利用教学软件，进行师生互动、生生互动，让学生在互动中学习船工号子的基本知识和技能。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对船工号子的理解和感受，培养他们的批判性思维和审美能力。

5.评价反馈：通过评价学生的合唱实践，给予他们及时的反馈和指导，帮助他们改进和提高。

6.作业布置：布置相关的音乐作业，让学生在课后继续学习和练习船工号子，巩固课堂所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对船工号子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是船工号子吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于船工号子的图片或视频片段，让学生初步感受船工号子的魅力或特点。

简短介绍船工号子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.船工号子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解船工号子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解船工号子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍船工号子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.船工号子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解船工号子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的船工号子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解船工号子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用船工号子解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与船工号子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对船工号子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调船工号子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括船工号子的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调船工号子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用船工号子。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于船工号子的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果2.学生能够学习并掌握船工号子的基本节奏和旋律，提高音乐表现力和创造力。

3.学生能够在合唱实践中体会到团队合作的重要性，提高团队合作精神和集体协作能力。

4.学生能够学会欣赏和分析音乐作品，提高音乐审美能力和批判性思维。

5.学生能够在课后主动探索船工号子的相关知识和应用，提高自主学习能力。

6.学生能够在家庭作业中运用所学知识，撰写关于船工号子的短文或报告，提高写作能力和表达能力。

7.学生能够在课堂讨论中积极参与，提出自己的观点和想法，提高批判性思维和沟通能力。

8.学生能够在课堂展示中自信地表达自己的观点和想法，提高自信心和表达能力。

9.学生能够在课后与家人和朋友分享所学知识，提高人际交往能力和分享意识。

10.学生能够在生活中运用所学知识，欣赏和分析音乐作品，提高音乐素养和审美能力。

11.学生能够在学习过程中主动提问和寻求帮助，提高问题解决能力和自主学习能力。

12.学生能够在课堂活动中积极参与，提高参与度和积极性。

13.学生能够在课后主动复习和巩固所学知识，提高学习效果和记忆力。

14.学生能够在学习过程中保持积极的态度和热情，提高学习动力和兴趣。

15.学生能够在课堂展示中展示自己的创新性和创造力，提高创新思维和创造力。典型例题讲解1.题目：请简述船工号子的基本节奏和旋律特点。

答案：船工号子的基本节奏特点是节奏鲜明、富有力度，通常以四分音符和八分音符为主，节奏稳定而有力。旋律特点则是旋律简单、音域较窄，通常以五声音阶为基础，旋律起伏不大，但富有表现力。

2.题目：请分析船工号子在历史和文化中的地位和作用。

答案：船工号子在历史和文化中具有重要地位和作用。它是劳动人民在艰苦劳动中的精神寄托，体现了劳动人民的智慧和力量。同时，船工号子也是中国传统音乐的重要组成部分，具有丰富的历史和文化价值。

3.题目：请举例说明船工号子在实际劳动中的作用。

答案：船工号子在实际劳动中起到了激励劳动、协调动作和传递信息的作用。例如，在搬运货物时，船工们会一起唱起船工号子，以协调动作，提高工作效率。在划船时，船工号子则起到激励作用，帮助船工们保持节奏，共同努力。

4.题目：请分析船工号子的歌词特点。

答案：船工号子的歌词特点通常包括简洁明了、富有节奏感和形象生动。歌词往往直接反映了劳动人民的劳动生活和情感体验，如描绘劳动场景、表达劳动情感等。歌词的节奏与号子的旋律相呼应，使得船工号子更具表现力和感染力。

5.题目：请举例说明船工号子在现代社会的传承和发展。

答案：船工号子在现代社会的传承和发展主要体现在以下几个方面：一是通过音乐教育和演出活动，让更多人了解和接触到船工号子，传承其文化价值；二是通过现代音乐创作和改编，将船工号子的元素融入现代音乐作品中，使之焕发新的生命力；三是通过数字媒体和技术手段，如音频、视频、网络平台等，扩大船工号子的传播范围和影响力。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，及时发现问题并进行解决。在船工号子的教学中，课堂评价主要包括以下几个方面：

（1）提问：通过提问，了解学生对船工号子基本知识点的掌握情况。例如，提问学生船工号子的定义、历史背景、基本节奏和旋律特点等，检查学生对船工号子基本概念的理解程度。

（2）观察：观察学生在合唱实践中的表现，了解他们在音乐表现力和团队合作方面的能力。检查学生是否能够正确演唱船工号子的节奏和旋律，以及他们在合唱中的配合和协调情况。

（3）测试：通过小测试，检验学生对船工号子的理解和掌握程度。例如，设计一些关于船工号子的填空题、选择题和简答题，检查学生对船工号子的历史背景、文化内涵和实际应用等方面的知识。

2.作业评价

作业评价是检查学生学习效果的重要环节，通过认真批改和点评学生的作业，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在船工号子的教学中，作业评价主要包括以下几个方面：

（1）作业完成情况：检查学生是否按时完成了作业，以及作业的整洁度和规范性。

（2）作业内容：检查学生是否准确理解和掌握了船工号子的基本知识，例如，学生是否能够正确描述船工号子的特点、历史背景和文化内涵等。

（3）作业创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创新性和创造力，例如，学生是否能够运用所学知识，提出关于船工号子的新观点或应用建议。

（4）作业表达：检查学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点和想法，例如，学生是否能够用流畅的文字或语言描述船工号子的特点、历史背景和文化内涵等。

（5）作业反馈：及时反馈学生的作业，给予他们鼓励和指导。对于作业中的优点，给予肯定和表扬，增强学生的自信心和动力；对于作业中的不足，给予具体的建议和改进方向，帮助学生提高学习效果。教学反思在上完船工号子的这节课之后，我深刻地认识到教学是一个不断反思和改进的过程。回顾整节课，我认为有以下几点值得反思和改进：

首先，课堂导入部分，我通过提问和展示图片视频的方式激发了学生的兴趣。但是，我发现在引入船工号子这个概念时，部分学生仍然显得有些陌生。在今后的教学中，我应该更加注重为学生提供更多的背景信息，帮助他们更好地理解和感受船工号子的历史和文化内涵。

其次，在讲解船工号子的基础知识时，我详细介绍了船工号子的定义、组成部分和功能。但是，我发现有些学生在理解和掌握这些知识点时存在一定的困难。在今后的教学中，我应该更加注重使用生动形象的例子和案例，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

再次，在船工号子的案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析。但是，我发现有些学生在分析这些案例时，缺乏深入思考和创新性。在今后的教学中，我应该更加注重引导学生思考案例背后的深层含义，鼓励他们提出自己的观点和建议，培养他们的批判性思维和创造力。

此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论与船工号子相关的主题。但是，我发现有些学生在讨论中缺乏积极性和参与度。在今后的教学中，我应该更加注重营造一个积极、开放、合作的讨论氛围，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

最后，在课堂展示和点评环节，我鼓励学生展示他们的讨论成果。但是，我发现有些学生在展示中缺乏自信和表达能力。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的自信心和表达能力，鼓励他们在课堂上积极展示自己的观点和想法，提高他们的沟通和表达能力。板书设计-船工号子的定义：劳动号子的一种，源于船工劳动

-基本节奏特点：鲜明、有力，以四分音符和八分音符为主

-旋律特点：简单、音域较窄，以五声音阶为基础

2.船工号子的历史和文化价值

-历史背景：源于古代劳动人民的生产和生活

-文化价值：体现劳动人民的智慧和力量，传承中国传统音乐文化

3.船工号子的实际应用和作用

-劳动中激励和协调：帮助船工们保持节奏，提高工作效率

-传递信息：在劳动中传递重要信息和指令

4.船工号子的歌词特点

-简洁明了：直接反映劳动人民的劳动生活和情感体验

-节奏感强：与号子的旋律相呼应，增强表现力和感染力

5.船工号子的传承和发展

-传承：通