人教版九年级上册音乐 5.1大红枣儿甜又香 教案

人教版九年级上册音乐5.1大红枣儿甜又香教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教版九年级上册音乐教材，课程内容为第5单元第1课《大红枣儿甜又香》。本节课的主要内容是学习演唱这首歌曲，同时了解歌曲背后的历史背景和文化意义。

二、教学目标

1.学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》，并能够理解歌词的含义。

2.学生能够了解这首歌曲背后的历史背景，感受其文化意义。

3.学生能够通过学习这首歌曲，提高自己的音乐素养和审美能力。

三、教学重点

1.学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。

2.学生能够了解这首歌曲背后的历史背景，感受其文化意义。

四、教学难点

1.学生可能对歌曲中的某些旋律和节奏不太熟悉，需要通过反复练习来掌握。

2.学生可能对歌曲背后的历史和文化意义不太了解，需要通过讲解和引导来加深理解。

五、教学方法

1.采用示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

2.通过讲解和展示，引导学生了解歌曲背后的历史和文化意义。

3.利用多媒体教学，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六、教学过程

1.导入：通过播放《大红枣儿甜又香》的音频，引起学生的兴趣，然后简要介绍歌曲的背景和意义。

2.讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生对歌曲有更深入的理解。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

4.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相学习、互相帮助。

5.展示：每个小组轮流展示演唱成果，教师进行点评和指导。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调歌曲的重要性和学习的意义。

七、作业布置

1.要求学生回家后，继续练习演唱《大红枣儿甜又香》，直到能够熟练演唱。

2.要求学生了解更多关于这首歌曲的历史和文化背景，下节课进行分享。

八、教学反思

本节课通过讲解、示范和练习的方式，让学生掌握了《大红枣儿甜又香》的演唱技巧，同时了解了歌曲背后的历史和文化意义。在教学过程中，注意观察学生的反应和掌握情况，及时进行指导和帮助。通过本节课的学习，学生的音乐素养和审美能力得到了提高，达到了预期的教学目标。核心素养目标分析本节课以培养学生的音乐素养为核心，通过学习演唱《大红枣儿甜又香》这首歌曲，以及了解歌曲背后的历史和文化意义，使学生在音乐领域获得以下核心素养：

1.音乐感知与表现：学生能够通过演唱《大红枣儿甜又香》，感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高自己的音乐感知能力。

2.音乐鉴赏与创造：通过学习这首歌曲，学生能够了解其背后的历史和文化意义，提高自己的音乐鉴赏能力，并在今后的音乐学习中，能够创造性地表达自己的情感和思想。

3.音乐文化理解与交流：本节课通过讲解和展示，引导学生了解《大红枣儿甜又香》所代表的文化背景，提高学生对音乐文化的理解能力，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。

4.音乐实践与反思：在教学过程中，学生通过分组练习和展示，提高自己的音乐实践能力，同时通过教师的点评和指导，对自己的表现进行反思，不断调整和优化自己的学习方法。重点难点及解决办法1.重点：学生能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。

来源：本节课的核心目标是让学生掌握歌曲的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱《大红枣儿甜又香》。

解决方法：通过示范演唱和分组练习的方式，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。教师在练习过程中给予指导和反馈，帮助学生克服演唱中的难点。

突破策略：在练习过程中，针对学生的不同情况，给予个性化的指导，帮助学生解决演唱中的问题。

2.难点：学生可能对歌曲中的某些旋律和节奏不太熟悉，需要通过反复练习来掌握。

来源：本节课的难点在于学生对歌曲中的某些旋律和节奏不够熟悉，需要通过反复练习来掌握。

解决方法：在教学过程中，教师可以为学生提供一些辅助工具，如节拍器、音乐软件等，帮助学生更好地掌握节奏和旋律。同时，鼓励学生在课后进行自主练习，巩固所学知识。

突破策略：在课堂上，教师可以组织一些节奏和旋律的练习活动，让学生在互动中掌握这些难点。同时，鼓励学生参加课外音乐活动，提高自己的音乐素养。教学方法与策略1.教学方法：选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.教学活动设计：设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体和资源的使用：确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等。

具体教学方法和策略如下：

1.讲授：在课程开始时，教师通过讲授的方式，向学生介绍《大红枣儿甜又香》这首歌曲的背景、历史和文化意义，以及歌曲的旋律、节奏和歌词。通过讲授，学生可以更好地理解歌曲的内涵，为后续的学习打下基础。

2.讨论：在讲授结束后，教师组织学生进行讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，以及歌曲背后的历史和文化意义。通过讨论，学生可以加深对歌曲的理解，培养自己的音乐鉴赏能力。

3.角色扮演：在教学过程中，教师可以组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演歌曲中的角色，通过表演的方式，更好地理解歌曲的情感和内涵。通过角色扮演，学生可以提高自己的音乐表现能力，培养自己的音乐素养。

4.实验：教师可以组织学生进行音乐实验，如尝试不同的演唱方式和节奏，以找到最适合自己的演唱方式。通过实验，学生可以提高自己的音乐实践能力，培养自己的音乐创造能力。

5.游戏：在教学过程中，教师可以设计一些音乐游戏，如节奏游戏、旋律游戏等，让学生在游戏中学习音乐知识，提高自己的音乐素养。通过游戏，学生可以提高自己的音乐感知能力，培养自己的音乐兴趣。

6.PPT：教师可以使用PPT作为教学辅助工具，通过展示歌曲的旋律、节奏和歌词，帮助学生更好地理解歌曲。同时，教师可以使用PPT展示歌曲的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

7.视频：教师可以使用视频作为教学辅助工具，通过播放歌曲的演唱视频，让学生更好地理解歌曲的演唱技巧和情感表达。同时，教师可以使用视频展示歌曲背后的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。

8.在线工具：教师可以使用在线工具作为教学辅助工具，如音乐软件、节拍器等，帮助学生更好地掌握节奏和旋律。同时，教师可以使用在线工具展示歌曲的历史和文化意义，帮助学生更好地理解歌曲的内涵。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大红枣儿甜又香》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《大红枣儿甜又香》是什么歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于这首歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《大红枣儿甜又香》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大红枣儿甜又香》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《大红枣儿甜又香》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的实际应用或作用。

3.《大红枣儿甜又香》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《大红枣儿甜又香》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《大红枣儿甜又香》演唱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《大红枣儿甜又香》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大红枣儿甜又香》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大红枣儿甜又香》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大红枣儿甜又香》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《大红枣儿甜又香》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《大红枣儿甜又香》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.《大红枣儿甜又香》的背景知识：

-创作背景：《大红枣儿甜又香》是一首具有代表性的革命歌曲，创作于1943年。

-创作地点：这首歌曲的创作地点是延安。

-创作目的：这首歌曲的创作目的是为了歌颂中国共产党领导下的抗日战争胜利，以及表达对根据地人民的敬意。

2.《大红枣儿甜又香》的歌词内容：

-歌词概述：这首歌曲的歌词以大红枣儿作为比喻，表达了根据地人民对中国共产党和八路军的敬意和感激之情。

-歌词特点：歌词语言朴实，情感真挚，富有感染力。

3.《大红枣儿甜又香》的旋律特点：

-旋律风格：这首歌曲的旋律具有鲜明的民族风格，节奏明快，旋律优美。

-旋律结构：这首歌曲的旋律结构为aba形式，分为三个部分，每个部分都有不同的旋律和节奏。

4.《大红枣儿甜又香》的演唱技巧：

-演唱技巧概述：这首歌曲的演唱需要掌握正确的发音和声调，以及恰当的情感表达。

-发音和声调：演唱时要注重发音清晰，声调准确，以表达歌曲的情感。

-情感表达：演唱时要注重情感的传递，通过声音的强弱、速度的快慢等手段，表达歌曲中的喜悦、感激等情感。

5.《大红枣儿甜又香》的文化意义：

-文化背景：这首歌曲反映了中国共产党的革命历史，以及根据地人民的生活状态。

-文化传承：这首歌曲作为革命歌曲的代表，对于传承中国的革命文化具有重要意义。

-文化教育：这首歌曲可以作为音乐教育的一部分，帮助学生了解中国的革命历史和文化。

6.《大红枣儿甜又香》的应用：

-演唱表演：这首歌曲可以用于演唱表演，展示学生的音乐才能。

-音乐教学：这首歌曲可以作为音乐教学的内容，帮助学生学习音乐知识和技巧。

-文化活动：这首歌曲可以用于各种文化活动，如音乐节、演唱会等，展示中国的音乐文化。

7.《大红枣儿甜又香》的拓展知识：

-相关歌曲：这首歌曲与《东方红》、《黄河大合唱》等革命歌曲有相似的主题和情感，可以进行对比学习。

-相关历史事件：这首歌曲反映了抗日战争时期的历史，可以结合相关历史事件进行学习。

-相关文化现象：这首歌曲体现了中国的革命文化，可以结合相关文化现象进行学习。板书设计①创作背景：1943年，延安

②创作目的：歌颂抗日战争胜利，表达敬意

2.《大红枣儿甜又香》的歌词内容

①歌词概述：大红枣儿比喻根据地人民

②歌词特点：朴实，真挚，富有感染力

3.《大红枣儿甜又香》的旋律特点

①旋律风格：民族风格，明快，优美

②旋律结构：aba形式

4.《大红枣儿甜又香》的演唱技巧

①发音和声调：清晰，准确

②情感表达：强弱，速度，喜悦，感激

5.《大红枣儿甜又香》的文化意义

①文化背景：革命历史，根据地人民生活

②文化传承：革命文化

6.《大红枣儿甜又香》的应用

①演唱表演：展示音乐才能

②音乐教学：学习音乐知识和技巧

③文化活动：展示音乐文化

7.《大红枣儿甜又香》的拓展知识

①相关歌曲：东方红，黄河大合唱

②相关历史事件：抗日战争

③相关文化现象：革命文化

以固定字符“七、板书设计”作为标题标识，再开篇直接输出。教学反思与改进在教学《大红枣儿甜又香》后，我将设计一系列反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我将邀请学生填写一份调查问卷，以了解他们对本节课的满意度和学习效果。其次，我会组织一次课堂讨论，让学生分享他们对本节课的收获和困惑。最后，我将收集学生的课堂作业和练习，以评估他们对《大红枣儿甜又香》的理解和掌握程度。

2.制定改进措施

根据教学反思活动结果，我将制定一系列改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，针对学生对歌曲旋律和节奏的掌握程度，我将在课堂中增加更多的练习机会，以帮助学生巩固这些知识点。其次，为了提高学生的情感表达能力和音乐鉴赏能力，我将在教学中引入更多相关的案例和示范，以激发学生的兴趣和主动性。最后，为了加强学生的合作能力和解决问题的能力，我将在课堂中设计更多的团队活动和讨论环节，以促进学生的互动和合作。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《大红枣儿甜又香》这首歌曲，了解了其创作背景、歌词内容、旋律特点以及演唱技巧。我们还讨论了这首歌曲的文化意义和应用，以及相关的拓展知识。通过本节课的学习，我们不仅掌握了这首歌曲的演唱方法，还加深了对