2024学年中职生形成校园安全文化营造和谐校园班会教学设计

2024学年中职生形成校园安全文化营造和谐校园班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024学年中职生安全教育课本《校园安全知识读本》的第三章，主要内容包括：校园安全文化的内涵、校园安全文化的价值、校园安全文化的构建途径。

首先，通过讲解校园安全文化的内涵，让学生了解校园安全文化的基本概念，认识到校园安全文化在校园生活中的重要性。其次，通过分析校园安全文化的价值，让学生明确校园安全文化对于个人成长、校园和谐及社会稳定的积极作用。最后，通过探讨校园安全文化的构建途径，让学生掌握营造和谐校园的方法和技巧，提高自身的安全素养。核心素养目标分析根据新教程的要求，本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：通过学习校园安全文化的内涵和价值，使学生认识到校园安全的重要性，提高自我保护意识。

2.社会责任感：通过分析校园安全文化的价值，使学生明确自身在营造和谐校园中的责任，培养社会责任感。

3.实践能力：通过探讨校园安全文化的构建途径，使学生学会运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。

4.团队合作：在课堂讨论和小组活动中，培养学生团结协作、共同解决问题的能力。

5.创新精神：鼓励学生在探讨校园安全文化构建途径的过程中，提出新颖的观点和解决方案，培养创新精神。

6.语言表达：在课堂讨论和小组活动中，培养学生清晰、准确地表达自己的观点和意见，提高语言表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了校园安全的基本概念和重要性。

-学生了解了一些基本的自我保护措施，如防火、防盗、防骗等。

-学生可能已经参与过一些校园安全活动的讨论和实践活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对校园安全问题通常比较关注，对提高自身安全素养有较强的学习兴趣。

-学生的学习能力因个人差异而有所不同，但大多数学生能够理解和掌握基本的校园安全知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读教材获取知识，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对校园安全文化的内涵和价值缺乏深入理解，需要教师进行引导和解释。

-学生可能对如何构建校园安全文化感到困惑，需要教师提供具体的建议和指导。

-学生可能缺乏将理论知识应用于实际问题的能力，需要教师设计一些实践活动来提高他们的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《校园安全知识读本》第三章，以及相关的学习资料，如校园安全文化手册、校园安全案例分析等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

-校园安全文化内涵和价值的图片和图表，以帮助学生直观地理解校园安全文化的概念和重要性。

-校园安全文化构建途径的案例分析和视频，以展示具体的实践方法和步骤。

-校园安全文化活动和倡议的图片和视频，以激发学生的参与热情和创造力。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。具体包括：

-灭火器的使用和灭火实验器材，以帮助学生掌握火灾应急处理和灭火器的使用方法。

-安全标识的制作和识别实验器材，以提高学生对校园安全标识的认识和理解。

-紧急疏散演练的道具和指示牌，以帮助学生熟悉紧急疏散的流程和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

-分组讨论区：设置若干个讨论小组，每个小组配备一张桌子、几把椅子，以及白板和markers，以便学生进行小组讨论和展示。

-实验操作台：根据实验器材的需要，设置实验操作台，并配备实验所需的工具和材料。

-展示区：设置展示区，用于展示学生的作品和创意，如安全标识设计、校园安全文化活动策划等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习《校园安全文化营造和谐校园》这一章节。在开始学习之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园安全问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园安全文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园安全文化的基本概念。校园安全文化是指在校园中形成的一种安全价值观和行为规范，它涵盖了校园安全知识的普及、安全行为的培养和安全环境的营造。它是营造和谐校园的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园安全文化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过这个案例，我们可以更好地理解校园安全文化的价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园安全文化的构建途径和校园安全文化的价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全文化相关的实际问题。通过讨论，学生们可以更好地理解校园安全文化的应用和重要性。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园安全文化的基本原理，帮助学生们更好地理解和掌握校园安全文化的概念。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，学生们可以相互学习，进一步提高对校园安全文化的理解和应用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“校园安全文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全文化的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园安全文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《校园安全知识读本》第四章：校园安全活动的设计与实施

-《校园安全文化手册》

-《校园安全案例分析》

-《校园安全法律法规汇编》

-《校园安全教育与培训》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，阅读以上提供的拓展阅读材料，进一步加深对校园安全文化的理解和认识。

-学生可以结合自己的兴趣和关注点，选择一个具体的校园安全问题，进行深入研究和分析。

-学生可以参与校园安全文化活动，如安全知识竞赛、安全海报设计、安全主题演讲等，将所学知识应用于实践中。

-学生可以组织或参与校园安全志愿者活动，如安全巡查、安全教育宣传、安全培训等，为营造和谐校园贡献力量。

-学生可以与家长、老师、同学等进行交流和讨论，分享自己对校园安全文化的理解和看法，共同提高安全素养。课后作业1.请简要阐述校园安全文化的内涵和价值，并结合实际例子说明。

答案：校园安全文化的内涵是指在校园中形成的一种安全价值观和行为规范，它涵盖了校园安全知识的普及、安全行为的培养和安全环境的营造。校园安全文化的价值体现在它对于个人成长、校园和谐及社会稳定的积极作用。例如，通过开展校园安全文化活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，有助于营造和谐安全的校园环境。

2.请列举三种校园安全文化的构建途径，并说明其具体作用。

答案：校园安全文化的构建途径包括：一是加强校园安全教育和培训，提高学生的安全知识和技能；二是建立健全校园安全管理制度，规范学生的安全行为；三是开展校园安全文化活动，营造浓厚的安全文化氛围。这些途径的作用在于提高学生的安全素养，预防和减少校园安全事故的发生。

3.请分析校园安全文化与校园安全管理之间的关系，并说明如何协调两者之间的关系。

答案：校园安全文化与校园安全管理之间密切相关，校园安全文化是校园安全管理的基础和保障。协调两者之间的关系，可以从以下几个方面着手：一是要将校园安全文化融入校园安全管理工作中，使安全管理更加人性化和科学化；二是要通过校园安全管理实践，不断丰富和发展校园安全文化；三是要加强对校园安全文化的宣传和推广，提高师生对校园安全管理的认同感和参与度。

4.请针对校园安全隐患，提出相应的预防措施，并说明这些措施在实际中的应用。

答案：针对校园安全隐患，可以采取以下预防措施：一是加强校园安全巡查，及时发现和排除安全隐患；二是加强校园安全教育和培训，提高师生的安全意识；三是建立健全校园安全管理制度，规范师生的安全行为；四是开展校园安全文化活动，营造浓厚的安全文化氛围。这些措施在实际中的应用，可以有效预防和减少校园安全事故的发生。

5.请结合自己的校园生活经验，谈谈如何营造一个和谐安全的校园环境，并说明具体做法。

答案：营造一个和谐安全的校园环境，可以从以下几个方面着手：一是加强校园安全教育和培训，提高师生的安全意识和自我保护能力；二是建立健全校园安全管理制度，规范师生的安全行为；三是开展丰富多彩的校园安全文化活动，营造浓厚的安全文化氛围；四是加强校园安全巡查，及时发现和