2024学年初中预防火灾家人平安班会教学设计

2024学年初中预防火灾家人平安班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教学内容：人教版七年级上册《道德与法治》第五课《生命至上》。核心素养目标培养学生关爱生命、安全自护的能力，提升其法治意识和公民素养，树立正确的价值观和生命安全观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的课程中，学生已经学习了关于生命安全的基本知识，如遇到危险时如何进行自我防护、如何求助等。此外，学生也了解了一些基本的法律知识，如公民的权利和义务、如何维护自己的合法权益等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生命安全问题通常比较关注，有一定的学习兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察、思考和实践来掌握基本的自护技能。在学习风格方面，学生倾向于通过实际操作和案例分析来学习，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习生命安全知识时，可能会遇到一些实际操作上的困难，如如何正确使用灭火器、如何在火灾中逃生等。此外，学生可能对一些法律概念的理解不够深入，需要教师进行引导和解释。在课堂讨论中，学生可能会因为观点不同而产生分歧，需要教师进行协调和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课将使用人教版七年级上册《道德与法治》第五课《生命至上》作为主要教材。同时，为学生提供相关的学习资料，如火灾逃生指南、自救互救手册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握教学内容。例如，准备一些火灾现场的图片，让学生直观地了解火灾的危险性；准备一些火灾逃生和自救互救的视频，让学生学习正确的逃生和自救互救方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一些模拟火灾逃生和自救互救的实验，以确保学生的安全，需要准备一些实验器材，如烟雾报警器、灭火器、安全面具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生学习和讨论的环境，如设置分组讨论区，让学生可以进行小组讨论和交流；设置实验操作台，让学生可以进行实验操作。同时，保持教室的整洁和安全，确保学生的学习环境舒适和安全。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调本节课的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调本节课的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命至上：如何保护自己和家人的生命安全》（作者：张三）

-《火灾逃生与自救互救指南》（作者：李四）

-《公民安全素养》（作者：王五）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，深入了解生命安全的重要性以及如何保护自己和家人的生命安全。

-学生可以结合自己的生活经验，思考如何在日常生活中提高自己的安全意识和自我保护能力。

-学生可以与家人一起讨论如何制定家庭火灾逃生计划，并实践一次火灾逃生演练。

-学生可以参与社区的安全教育活动，如参加消防演练、学习灭火器的使用等。

-学生可以关注社会新闻，了解近期发生的火灾事件，思考如何避免类似的危险发生。

-学生可以与同学进行小组讨论，分享彼此的安全知识和经验，互相学习和借鉴。课堂课堂评价：

1.提问评价：通过提问方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，在讲解火灾逃生和自救互救方法时，可以提问学生：“如果你们遇到火灾，会如何进行逃生和自救？”通过学生的回答，了解他们对知识的掌握程度，针对存在的问题进行讲解和指导。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论环节，观察学生是否积极参与讨论、是否能够表达自己的观点等。通过观察，及时发现学生存在的问题，给予相应的指导和鼓励。

3.测试评价：通过测试了解学生的学习效果。例如，在课堂结束前，可以设计一些关于生命安全知识的测试题，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，了解学生对知识的掌握程度，针对存在的问题进行讲解和辅导。

作业评价：

1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并指出。例如，在布置关于火灾逃生和自救互救的作业时，检查学生是否能够正确地写出逃生和自救的方法，并及时指出他们的错误。

2.点评反馈：对学生的作业进行点评，给予积极的反馈。例如，在批改关于生命安全知识的作业时，可以写上一些鼓励性的评语，如：“你做得很好，继续加油！”、“你的思路很清晰，继续保持！”等。通过积极的反馈，鼓励学生继续努力。

3.鼓励改进：针对学生在作业中出现的问题，给予具体的改进建议。例如，在批改关于火灾逃生和自救互救的作业时，可以写上一些改进建议，如：“你的逃生方法写得很好，但可以再详细一些，比如如何使用灭火器等。”通过具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.作业互评：鼓励学生之间进行作业互评，相互学习、共同进步。例如，可以组织学生进行小组作业互评，让学生相互阅读对方的作业，给予评价和建议。通过作业互评，促进学生之间的交流和合作，提高他们的学习效果。

在教学过程中，教师要注重对学生的评价，及时了解学生的学习情况，给予积极的反馈和指导。通过提问、观察、测试等方式，了解学生在课堂上的学习效果，针对存在的问题进行解决。同时，对学生的作业进行认真批改和点评，鼓励学生继续努力。通过作业互评，促进学生之间的交流和合作，提高他们的学习效果。通过这些评价方式，教师可以更好地指导学生，提高他们的学习兴趣和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：通过展示火灾现场视频、火灾逃生动画等，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：组织学生进行火灾逃生演练、灭火器使用等实践活动，让学生亲身体验并掌握自救互救技能。

3.小组合作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会存在学生注意力不集中、课堂纪律不严等问题，需要加强课堂管理。

2.教学方法：在教学方法上，有时会过于依赖讲授，缺乏互动和探究，需要更多关注学生的参与和思考。

3.教学评价：在评价方式上，有时会过于依赖考试成绩，忽视了学生的过程