第三单元 天山之音-阳光照耀着塔什库尔干 教学设计 2023-2024学年人音版七年级音乐下册

第三单元天山之音——阳光照耀着塔什库尔干教学设计2023—2024学年人音版七年级音乐下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本章节选自人音版七年级音乐下册第三单元“天山之音——阳光照耀着塔什库尔干”。本单元通过欣赏和学习新疆塔什库尔干地区的民歌，让学生感受新疆多元文化的魅力，并了解塔吉克族的民俗风情。本节课主要内容包括欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》和《塔吉克摇篮曲》，以及学习塔吉克族的舞蹈。核心素养目标分析1.培养学生的音乐审美能力。通过欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》和《塔吉克摇篮曲》，让学生感受新疆多元文化的魅力，提高学生的音乐审美能力。

2.培养学生的文化理解能力。通过学习塔吉克族的民俗风情和舞蹈，让学生了解不同民族的文化特点，培养学生的文化理解能力。

3.培养学生的合作与交流能力。通过分组讨论和舞蹈表演，让学生在合作中交流想法，提高学生的合作与交流能力。

4.培养学生的创新与实践能力。通过改编歌曲和创作舞蹈动作，让学生发挥想象力和创造力，培养学生的创新与实践能力。

5.培养学生的情感态度与价值观。通过感受塔吉克族对家乡的热爱和对生活的乐观态度，激发学生对家乡的热爱和对生活的积极态度。重点难点及解决办法重点：

1.欣赏塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》和《塔吉克摇篮曲》，感受新疆多元文化的魅力。

2.学习塔吉克族的舞蹈，理解其文化内涵。

难点：

1.理解塔吉克族民歌的旋律特点和节奏变化。

2.掌握塔吉克族舞蹈的基本动作和风格。

解决办法：

1.通过播放音频和视频，让学生多次聆听和观看，增强对旋律和节奏的感知。

2.分组讨论，让学生分享对民歌和舞蹈的理解，互相学习，共同提高。

3.邀请专业人士进行现场教学，让学生直观地感受塔吉克族舞蹈的风格和技巧。

4.设置实践环节，让学生亲自尝试舞蹈动作，在实践中掌握舞蹈技巧。

5.鼓励学生发挥想象力和创造力，对民歌进行改编，对舞蹈动作进行创作，激发学生的学习兴趣。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，让学生了解塔吉克族的民俗风情和民歌的特点。

1.2讨论法：分组讨论，让学生分享对民歌和舞蹈的理解，互相学习，共同提高。

1.3案例研究法：分析塔吉克族民歌和舞蹈的案例，让学生深入理解其文化内涵。

1.4项目导向学习法：设置实践环节，让学生亲自尝试舞蹈动作，在实践中掌握舞蹈技巧。

2.设计具体的教学活动

2.1角色扮演：学生扮演塔吉克族歌手，演唱民歌，感受音乐的魅力。

2.2实验：通过实验，让学生了解塔吉克族舞蹈的基本动作和风格。

2.3游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受塔吉克族民歌的节奏和旋律。

2.4小组合作：分组进行民歌和舞蹈的学习，互相交流，共同进步。

3.确定教学媒体和资源的使用

3.1PPT：使用PPT展示塔吉克族的民俗风情和民歌的特点。

3.2视频：播放塔吉克族民歌和舞蹈的视频，让学生直观地感受其魅力。

3.3在线工具：利用在线音乐编辑软件，让学生尝试对民歌进行改编。

3.4实物资源：展示塔吉克族的民俗物品，让学生更深入地了解其文化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“新疆塔吉克族民歌”和“塔吉克族舞蹈”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新疆塔吉克族民歌的特点和塔吉克族舞蹈的基本动作。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新疆塔吉克族民歌和塔吉克族舞蹈，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放塔吉克族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》和《塔吉克摇篮曲》的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解塔吉克族民歌的旋律特点和塔吉克族舞蹈的风格，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对民歌和舞蹈的理解，互相学习，共同提高。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和疑问，互相学习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解塔吉克族民歌的旋律特点和塔吉克族舞蹈的风格。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-信息技术手段：利用视频等资源，帮助学生直观地感受塔吉克族民歌和舞蹈的魅力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解塔吉克族民歌的旋律特点和塔吉克族舞蹈的风格。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与塔吉克族民歌和塔吉克族舞蹈相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的塔吉克族民歌和塔吉克族舞蹈的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《塔吉克族民歌的音乐特点》

-《塔吉克族舞蹈的风格与技巧》

-《新疆塔吉克族的民俗风情》

-《塔吉克族民歌的传承与发展》

-《塔吉克族舞蹈的传承与创新》

-《新疆塔吉克族的文化保护与传承》

2.课后自主学习和探究：

-研究塔吉克族民歌的旋律特点，尝试创作一首具有塔吉克族风格的歌曲。

-学习塔吉克族舞蹈的基本动作，编排一段舞蹈，展示塔吉克族舞蹈的魅力。

-深入了解新疆塔吉克族的民俗风情，通过访谈、调查等方式，收集塔吉克族的传统习俗和民间故事。

-探讨塔吉克族民歌和舞蹈的传承与发展问题，思考如何保护和传承少数民族文化。

-分析新疆塔吉克族的文化保护与传承现状，提出自己的意见和建议。

-利用网络资源，了解其他少数民族的音乐和舞蹈，进行比较研究，加深对少数民族文化的理解。

3.拓展活动：

-组织一次塔吉克族民歌和舞蹈的演出，邀请其他班级或社区成员观看，展示学生的学习成果。

-开展一次少数民族文化知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高对少数民族文化的认识。

-举办一次少数民族文化展览，展示学生的研究成果，增进学生对少数民族文化的了解。

-组织一次少数民族文化论坛，邀请专业人士和学生分享对少数民族文化的看法和经验。

4.拓展资源：

-图书馆：提供关于塔吉克族和新疆少数民族文化的书籍和资料。

-网络资源：提供关于塔吉克族和新疆少数民族文化的网站和视频。

-社区资源：联系当地社区，了解塔吉克族的文化活动和节日庆典。

-专业人士：邀请塔吉克族音乐家和舞蹈家进行讲座和表演，为学生提供深入了解的机会。教学反思与改进在教学《第三单元天山之音——阳光照耀着塔什库尔干》之后，我进行了认真的反思，发现了一些需要改进的地方，同时也制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我发现学生在学习塔吉克族民歌和舞蹈时，对于旋律特点和舞蹈风格的掌握存在一定困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践环节，让学生通过亲身体验来更好地理解和掌握这些知识点。例如，可以增加一些舞蹈动作的练习，让学生在实践中感受塔吉克族舞蹈的风格。

其次，我发现学生在小组讨论时，有时候会出现讨论不充分或者讨论偏离主题的情况。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，提供更多具体的问题和讨论话题，引导学生深入思考和交流。例如，可以设计一些关于塔吉克族民歌和舞蹈的问题，让学生在讨论中深入理解这些知识点。

再次，我发现学生在完成课后作业时，有时候会出现作业完成不认真或者抄袭的情况。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，增加一些有挑战性的作业，鼓励学生独立思考和创作。例如，可以要求学生创作一首具有塔吉克族风格的歌曲，或者编排一段舞蹈，展示塔吉克族舞蹈的魅力。

最后，我发现学生在学习过程中，有时候会出现注意力不集中或者学习动力不足的情况。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，增加一些有趣的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一些音乐游戏，让学生在游戏中感受塔吉克族民歌的节奏和旋律。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和专注程度，了解他们对塔吉克族民歌和舞蹈的兴趣和理解程度。

-观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否能够积极参与讨论，分享自己的观点和理解。

2.小组讨论成果展示：

-观察学生在小组讨论后的成果展示，了解他们对塔吉克族民歌和舞蹈的理解和掌握程度。

-评估学生在小组讨论中的合作和沟通能力，了解他们是否能够有效地与他人合作并表达自己的观点。

3.随堂测试：

-设计一些与塔吉克族民歌和舞蹈相关的题目，测试学生对课堂内容的掌握程度。

-评估学生在测试中的表现，了解他们对塔吉克族民歌和舞蹈的理解和记忆程度。

4.课后作业完成情况：

-检查学生的课后作业完成情况，了