苏科版（2023）三下信息科技 第7单元 第3课 开展在线协作学习 教学设计

苏科版（2023）三下信息科技第7单元第3课开展在线协作学习教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：苏科版（2023）三下信息科技第7单元第3课开展在线协作学习

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.信息意识：培养学生对在线协作学习的兴趣和意识，能主动利用信息技术工具开展学习活动。

2.创新能力：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。

3.网络安全：培养学生良好的网络安全意识，能自觉遵守网络道德和法律规范，确保在线协作学习的安全。教学难点与重点1.教学重点

（1）在线协作学习的基本概念：让学生理解在线协作学习的定义、特点和意义，明确其作为一种新型学习方式的优势。

（2）在线协作学习工具的使用：掌握常用的在线协作学习工具，如腾讯会议、Zoom、钉钉等，了解这些工具的基本功能和使用方法。

（3）在线协作学习的技巧：培养学生在线协作学习的良好习惯，如有效沟通、时间管理、任务分配等。

（4）网络安全与隐私保护：让学生了解网络安全的基本知识，提高网络安全意识，掌握保护个人隐私的方法。

2.教学难点

（1）在线协作学习工具的运用：许多学生可能对在线协作学习工具的使用不够熟悉，导致在学习过程中遇到困难。

（2）在线协作学习的技巧：学生在进行在线协作学习时，可能存在沟通不畅、时间管理不当、任务分配不均等问题，需要教师进行引导和指导。

（3）网络安全与隐私保护：学生可能对网络安全知识了解不多，对于如何保护个人隐私可能存在疑惑。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、练习等多种教学方法，帮助学生掌握在线协作学习的基本概念、工具使用和技巧，同时加强网络安全与隐私保护的教育，提高学生的信息素养。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解在线协作学习的基本概念、特点和意义，以及网络安全与隐私保护的相关知识，帮助学生建立基础知识框架。

（2）实践操作法：教师指导学生实际操作在线协作学习工具，如腾讯会议、Zoom、钉钉等，通过实践加深学生对工具功能和使用的理解。

（3）案例分析法：教师提供典型的在线协作学习案例，让学生分析案例中的成功经验和存在的问题，从而提高学生在线协作学习的实战能力。

（4）小组讨论法：将学生分成小组，针对在线协作学习中的技巧和网络安全问题进行讨论，促进学生思考和交流。

2.教学活动设计

（1）导入新课：教师通过播放一个关于在线协作学习的短片，激发学生的学习兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）基础知识讲解：教师利用PPT呈现在线协作学习的基本概念、特点和意义，以及网络安全与隐私保护的相关知识，进行系统讲解。

（3）实践操作环节：教师演示如何使用在线协作学习工具，然后让学生分组进行实际操作，教师巡回指导。

（4）案例分析环节：教师呈现一个典型的在线协作学习案例，引导学生分析案例中的成功经验和存在的问题，讨论如何改进。

（5）小组讨论环节：学生分成小组，针对在线协作学习中的技巧和网络安全问题进行讨论，分享心得体会。

（6）总结与反馈：教师对学生的学习情况进行总结，强调在线协作学习的重要性和注意事项，鼓励学生在日常生活中积极应用。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师利用PPT呈现在线协作学习的基本概念、特点和意义，以及网络安全与隐私保护的相关知识，清晰展示教学内容。

（2）视频：教师播放关于在线协作学习的短片，作为导入材料，激发学生的学习兴趣。

（3）在线协作学习工具：教师指导学生使用腾讯会议、Zoom、钉钉等在线协作学习工具，实际体验在线协作学习的操作。

（4）案例资料：教师提供典型的在线协作学习案例，供学生分析讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，确保学生能提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：围绕“在线协作学习”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为在线协作学习的优势是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解在线协作学习的基本概念和意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高学生的信息素养。

作用与目的：

-帮助学生提前了解在线协作学习课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个关于在线协作学习的成功案例，激发学生的学习兴趣，引出课题。

-讲解知识点：教师详细讲解在线协作学习的基本工具和技巧，如如何使用腾讯会议、Zoom等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生实际操作在线协作学习工具，解决实际问题。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导，确保学生能扎实掌握知识点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如在线协作学习的最佳实践。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，实际操作在线协作学习工具，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如讨论如何保护在线协作学习的隐私和安全。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解在线协作学习的基本概念和工具的使用。

-实践活动法：学生通过实际操作在线协作学习工具，培养动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：学生通过小组讨论，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解在线协作学习的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据在线协作学习课题，布置课后作业，巩固学习效果，如让学生设计一个在线协作学习的项目计划。

-提供拓展资源：教师提供与在线协作学习课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出学生的不足之处。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固在线协作学习的知识。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如在下次在线协作学习中如何更好地沟通和协作。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的在线协作学习的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-在线协作学习工具比较：谷歌文档、微软Office365、腾讯文档等，让学生了解不同工具的特点和适用场景。

-网络安全教育视频：介绍如何保护个人隐私，如何防止网络钓鱼等网络安全知识。

-在线协作案例分析：提供一些成功的在线协作学习案例，供学生学习和参考。

-协作学习策略指南：为学生提供协作学习策略的指南，帮助他们更有效地进行在线协作学习。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用不同的在线协作学习工具，比较它们的优缺点，选择适合自己的工具。

-学生可以参加一些在线网络安全培训课程，提高自己的网络安全意识。

-学生可以阅读一些关于在线协作学习的书籍，深入了解该领域的知识。

-学生可以尝试自己设计一个在线协作学习项目，实践所学知识和技能。课堂1.课堂评价

（1）提问评价：教师通过提问了解学生对在线协作学习概念、工具使用和技巧的掌握情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解并运用所学知识。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度，如学生是否积极参与讨论、是否能够有效使用在线协作工具等，了解学生的实际操作能力。

（3）测试评价：教师可以通过小测试来评估学生对在线协作学习知识的掌握程度，测试可以包括选择题、填空题和简答题等，帮助学生巩固所学知识。

2.作业评价

（1）作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生的学习效果，及时发现学生在作业中的问题，并进行针对性的指导和纠正。

（2）作业质量评价：教师对学生的作业进行评价，关注作业的准确性、完整性和创新性，鼓励学生充分发挥自己的思考和创意，提高作业质量。

（3）作业反馈：教师及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力，针对学生的不足之处提供具体的改进建议，帮助学生提升作业水平。板书设计（1）条理清楚：板书设计应清晰展示在线协作学习的知识点，如在线协作学习的定义、工具的使用、技巧的掌握等，确保学生能够直观地理解和记忆。

（2）重点突出：在板书中突出显示在线协作学习的核心概念和关键技能，如在线协作学习的优势、网络安全的重要性等，帮助学生抓住重点。

（3）简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗余