7 静夜思 教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）

7静夜思教案2023-2024学年一年级语文下册同步教学（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为《7静夜思》，选自统编版一年级语文下册。通过本节课的学习，学生将了解诗歌的内容，感受诗中描绘的意境，理解诗人对故乡的思念之情，并能正确地朗读和背诵这首诗。教学内容主要包括：

1.诗歌《静夜思》的朗读和背诵。

2.理解诗中的生字词，如“床”、“疑”、“光”等。

3.分析诗歌描绘的意境，感受诗人的思乡之情。

4.联系生活实际，谈谈自己对家乡的思念。核心素养目标1.培养学生对诗歌的朗读和背诵能力，提高语文学科素养。

2.通过分析诗歌意境，培养学生对诗歌的审美鉴赏能力。

3.培养学生联系生活实际，表达自己对家乡的思念之情，提高学生的人文素养。

4.培养学生理解生字词，提高学生的语文基础知识。

5.培养学生对诗歌的理解和感悟能力，提高学生的思维能力。重点难点及解决办法1.重点：理解生字词，如“床”、“疑”、“光”等。

解决办法：通过图片、实物、动作等方式让学生直观理解字词含义，结合上下文理解词义。

2.难点：感受诗中描绘的意境，理解诗人对故乡的思念之情。

解决办法：通过朗读、讨论、联系生活实际等方式引导学生感受诗歌意境，理解诗人情感。

3.重点：正确地朗读和背诵这首诗。

解决办法：反复朗读，指导学生掌握正确的朗读节奏和语调，通过跟读、齐读等方式加强背诵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材中包含《7静夜思》的原文、注释、赏析等内容，为学生学习提供参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备与“床”、“疑”、“光”等生字词相关的图片，帮助学生直观理解字词含义；准备与诗歌意境相关的视频，让学生更直观地感受诗人的情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以设置一个“朗读区”，供学生进行朗读和背诵练习。此外，可以在教室墙上张贴与诗歌意境相关的图片，营造学习氛围。

5.教学工具：准备白板、粉笔、黑板擦等教学工具，以便在课堂上进行板书、讲解等教学活动。同时，准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，用于展示图片、视频等多媒体资源。

6.学生分组：将学生分成若干小组，每组3-5人，便于课堂讨论、合作学习等活动的开展。在教学过程中，教师可以根据学生的学习情况和表现，适时调整分组。

7.评价工具：准备评价工具，如课堂表现评价表、作业评价表等，用于对学生的学习情况进行评价。评价内容可以包括学生的学习态度、课堂参与度、作业完成情况等方面。

8.课后作业：为学生准备课后作业，巩固课堂所学知识。作业内容可以包括朗读和背诵《7静夜思》、完成与诗歌相关的练习题等。教师可以为学生提供作业模板，方便学生完成作业。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《7静夜思》的原文、注释、赏析等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕诗歌意境和诗人情感，设计具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌内容和意境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌意境，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述李白创作《静夜思》的故事，引出诗歌学习，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词的含义，结合上下文帮助学生理解。

组织课堂活动：设计朗读、讨论、表演等活动，让学生在实践中掌握诗歌意境。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与朗读、讨论、表演等活动，体验诗歌意境。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生字词的含义。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌意境。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌意境，掌握生字词的含义。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据诗歌学习，布置适量的课后作业，如朗读和背诵《7静夜思》、完成相关练习题等。

提供拓展资源：提供与诗歌学习相关的拓展资源（如李白其他诗作、诗歌鉴赏方法等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌意境和生字词的含义。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果2.学生能够理解诗中的生字词，如“床”、“疑”、“光”等，并在具体语境中正确运用。

3.学生能够感受诗中描绘的意境，理解诗人对故乡的思念之情，并能够用自己的语言表达出来。

4.学生能够联系生活实际，谈谈自己对家乡的思念，培养对家乡的情感认同。

5.学生能够通过本节课的学习，培养对诗歌的欣赏能力和审美情趣，提高人文素养。

6.学生能够通过合作学习和讨论，培养团队合作意识和沟通能力，提高合作学习的效果。

7.学生能够通过自主学习，提高自主学习能力和独立思考能力，培养终身学习的习惯。

8.学生能够通过反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和成长。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以关注学生对生字词的运用是否准确，对诗歌意境的理解是否到位，以及学生对家乡思念的表达是否贴切。通过作业评价，教师可以了解学生的学习进步和存在的问题，并及时给予反馈和指导，帮助学生巩固学习成果，提高学习效果。

3.学生自评：

引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现和成果，培养学生的自我认知和自我提升能力。在学生自评中，教师可以引导学生思考自己在学习诗歌内容、生字词运用、家乡思念表达等方面的优点和不足，并鼓励学生提出改进的建议。通过学生自评，学生可以更好地认识自己，明确学习目标，并激发学习动力。

4.同伴评价：

组织学生进行同伴评价，让学生互相评价对方的学习表现，培养学生的合作意识和评价能力。在同伴评价中，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相分享学习心得和经验，互相评价对方的学习成果。通过同伴评价，学生可以借鉴他人的优点，发现自己的不足，并从同伴的评价中获取反馈和启发，促进学习进步。

5.家长评价：

鼓励家长参与评价过程，让家长了解学生的学习情况，并给予适当的指导和鼓励。在家长评价中，教师可以通过家访、家长会等方式，与家长