2024学年中职生勇者先锋铸就校园霸凌大战班会教学设计

2024学年中职生勇者先锋铸就校园霸凌大战班会教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中职生勇者先锋铸就校园霸凌大战班会

2.教学年级和班级：2024学年中职一年级某班级

3.授课时间：2024年11月8日星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在培养中职生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.社会参与：通过学习勇者先锋铸就校园霸凌大战的故事，让学生意识到校园霸凌问题的严重性，激发他们积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

2.实践创新：鼓励学生运用所学知识，结合实际情况，探讨如何预防和应对校园霸凌现象，培养他们解决问题的能力。

3.文化认同：通过分析勇者先锋的行为和品质，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们的文化认同感和社会责任感。

4.健康生活：教育学生关注自身心理健康，学会调节情绪，增强心理承受能力，以积极的心态面对校园生活中的挑战。

5.学会学习：培养学生自主学习的能力，鼓励他们在课堂内外主动探索、研究校园霸凌问题，提高自己的学习兴趣和效果。

本节课将围绕以上核心素养目标进行教学设计，以期达到提高学生综合素质的目的。重点难点及解决办法1.重点：

-学生对校园霸凌现象的认识和态度

-勇者先锋的行为和品质对校园霸凌问题的影响

-学生积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园环境的意识

2.难点：

-如何激发学生关注校园霸凌问题，提高他们的社会参与意识

-引导学生正确处理人际关系，预防和应对校园霸凌现象

-如何培养学生的文化认同感和社会责任感，树立正确的人生观、价值观

解决办法：

-利用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生关注校园霸凌问题，提高他们的社会参与意识。

-通过角色扮演、情境模拟等互动活动，让学生学会正确处理人际关系，预防和应对校园霸凌现象。

-结合教材内容，通过讲解、讨论等方式，培养学生的文化认同感和社会责任感，树立正确的人生观、价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：教师通过讲解勇者先锋的故事，引导学生理解校园霸凌问题的严重性，以及如何预防和应对校园霸凌现象。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对校园霸凌的看法和经验，促进学生之间的互动和交流。

-案例研究：提供具体的校园霸凌案例，让学生分析案例中的问题，探讨解决方案，培养他们的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：鼓励学生分组完成一个校园霸凌预防项目，如制作宣传海报、编写剧本等，通过实际操作提高他们的参与度和实践能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如受害者、施暴者、旁观者等，通过模拟校园霸凌情境，让学生身临其境地体验校园霸凌的影响，提高他们的同理心和责任感。

-实验：设计一个关于校园霸凌影响的实验，如分组讨论不同情境下的校园霸凌行为，让学生通过实验理解校园霸凌的严重性。

-游戏：设计一个关于校园霸凌预防的游戏，如校园霸凌知识竞赛、校园霸凌模拟游戏等，通过游戏提高学生的参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示勇者先锋的故事和校园霸凌的相关数据，帮助学生更好地理解课程内容。

-视频：播放关于校园霸凌的纪录片或短片，让学生更加直观地了解校园霸凌的现象和影响。

-在线工具：利用在线调查问卷、讨论论坛等工具，收集学生的观点和反馈，促进学生的参与和互动。

-教材：结合教材内容，提供相关的阅读材料和案例分析，帮助学生深入理解校园霸凌问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园霸凌问题的重要性，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何预防和应对校园霸凌现象做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和校园霸凌问题的重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂讨论和实践活动，提高学生学习校园霸凌问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园霸凌案例，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新知识打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园霸凌问题的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

突出校园霸凌问题的重点，强调预防和应对方法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园霸凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园霸凌问题的应用，提高实践能力。

在课堂互动结束后，对校园霸凌问题的知识点进行梳理和总结。

强调校园霸凌问题的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园霸凌问题的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园霸凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园霸凌问题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注校园霸凌问题的社会影响，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园霸凌问题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园霸凌问题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园霸凌问题，强调预防和应对方法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园霸凌问题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.提高对校园霸凌问题的认识：学生将能够理解校园霸凌的定义、类型和影响，认识到校园霸凌对受害者和施暴者造成的负面影响，以及校园霸凌对整个学校社区的影响。

2.增强预防和应对校园霸凌的能力：学生将学习到预防和应对校园霸凌的策略和方法，包括如何识别校园霸凌行为、如何保护自己和他人、如何寻求帮助和支持等。

3.培养同理心和责任感：学生将能够更好地理解受害者的感受和经历，培养同理心和同情心，同时增强自己的社会责任感和参与度，积极参与校园文化建设，共同营造一个和谐、安全的校园环境。

4.提高解决问题的能力：学生将通过小组讨论和实践活动，学习到分析和解决问题的方法，提高自己的解决问题的能力，能够独立思考和应对校园霸凌问题。

5.增强团队合作和沟通能力：学生将参与小组讨论和实践活动，学习到如何与他人合作和沟通，提高自己的团队合作和沟通能力，培养团队合作精神和团队合作能力。

6.提高自我意识和自我管理能力：学生将学习到如何识别自己的情绪和行为，如何管理自己的情绪和行为，提高自己的自我意识和自我管理能力，能够更好地应对校园霸凌问题。

7.增强法律意识：学生将学习到相关的法律知识和规定，了解校园霸凌的法律后果，增强法律意识和法律知识，能够更好地理解和遵守法律法规。

8.提高自我保护和自我防御能力：学生将学习到如何保护自己和他人，如何避免成为校园霸凌的受害者或施暴者，提高自己的自我保护和自我防御能力，能够更好地应对校园霸凌问题。

9.提高自我反思和自我评估能力：学生将学习到如何进行自我反思和自我评估，如何评估自己的行为和态度，提高自己的自我反思和自我评估能力，能够更好地应对校园霸凌问题。

10.提高自我表达和沟通能力：学生将学习到如何进行自我表达和沟通，如何与他人进行有效的沟通，提高自己的自我表达和沟通能力，能够更好地应对校园霸凌问题。板书设计1.重点知识点：

-校园霸凌的定义、类型和影响

-预防和应对校园霸凌的策略和方法

-同理心和责任感的培养

-分析和解决问题的能力

-团队合作和沟通能力

-自我意识和自我管理能力

-法律意识和法律知识

-自我保护和自我防御能力

-自我反思和自我评估能力

-自我表达和沟通能力

2.关键词：

-霸凌

-受害者

-施暴者

-同理心

-责任感

-预防

-应对

-策略

-方法

-团队

-沟通

-自我

-法律

-保护

-防御

-反思

-表达

3.板书示例：

-校园霸凌：定义、类型、影响

-预防和应对：策略、方法、实践

-同理心和责任感：培养、应用

-解决问题：分析、思考、行动

-团队合作和沟通能力：实践、体验、提升

-自我意识和自我管理能力：认识、管理、提升

-法律意识和法律知识：了解、遵守、应用

-自我保护和自我防御能力：技能、实践、应用

-自我反思和自我评估能力：反思、评估、改进

-自我表达和沟通能力：表达、沟通、提升反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中引入真实的校园霸凌案例，使学生更直观地理解校园霸凌的严重性和影响。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和积极性，提高他们对校园霸凌问题的关注和思考。

3.实践操作：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园霸凌问题的应用，提高实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，影响教学效果。

2.课堂组织管理：课堂组织管理有待加强，确保学生能够有序地参与课堂讨论和活动。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽略了学生的实践能力和参与度，需要改进评价方式。

（三）改进措施

1.增加互动环节：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生的参与度，提高他们的学习兴趣。

2.加强课堂组织管理：制定课堂规则和纪律，确保学生能够有序地参与课堂讨论和活动。

3.多元化评价方式：增加学生的实践能力和参与度作为评价指标，更加全面地评价学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置相关的阅读材料，要求学生阅读并理解校园霸凌的相关定义、类型和影响。

2.要求学生根据课堂讨论和实践活动，总结出预防和应对校园霸凌的策略和方法，并写一篇关于如何预防和应对校园霸凌的文章。

3.要求学生结合自己的经验和观察，描述一个校园霸凌的案例，并分析其原因和解决方法。

4.设计一个关于校园霸凌问题的调查问卷，要求学生进行调查并整理调查结果，分析校园霸凌问题的现状和解决方法。

5.要求学生根据课堂讨论和实践活动，总结出同理心和责任感的培养方法，并写一篇关于如何培养同理心和责任感的文章。

作业反馈：

1.及时批改学生的阅读材料，检查学生对校园霸凌的定义、类型和影响的掌握情况，指出存在的问题并给出改进建议。

2.批改学生写的关于预防和应对校园霸凌的文章，