Module 4 Unit 1 Do you like meat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module4Unit1Doyoulikemeat（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教学内容：外研版（三起）英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat

教学内容：本单元的主题是“Doyoulikemeat?”，主要学习食物类词汇以及询问对方喜好的表达方式。教材中的主要内容包括：食物类词汇（如meat,fish,eggs,vegetables等），询问喜好的表达方式（如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.），以及简单的句子结构（如Ilike/don'tlike...）。核心素养目标1.掌握食物类词汇，如meat,fish,eggs,vegetables等，并能正确发音和使用。

2.学会询问和回答对方是否喜欢某种食物的表达方式，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

3.能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

4.培养对不同食物的喜好，增进对食物多样性的认识，培养健康饮食观念。

5.培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动提高学生的参与度和积极性。重点难点及解决办法1.重点：掌握食物类词汇，如meat,fish,eggs,vegetables等，并能正确发音和使用。

解决办法：通过实物展示、图片引导、游戏互动等方式，让学生在实际情境中学习和运用词汇，提高记忆效果。

2.重点：学会询问和回答对方是否喜欢某种食物的表达方式，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

解决办法：通过角色扮演、小组讨论、问答练习等方式，让学生在实际交流中掌握和运用句型，提高口语表达能力。

3.难点：能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高语言运用能力。

解决办法：设计多样的互动活动，如情景剧表演、小组对话比赛等，让学生在实际操作中锻炼语言运用能力，增强语言实践经验。

4.难点：培养对不同食物的喜好，增进对食物多样性的认识，培养健康饮食观念。

解决办法：通过引入健康饮食的相关知识，组织学生进行小组讨论，分享自己的饮食喜好和经验，引导学生形成健康饮食的良好习惯。

5.难点：培养学生的合作精神和团队协作能力，通过小组活动提高学生的参与度和积极性。

解决办法：设计合作式学习任务，如小组词汇接龙、小组问答竞赛等，鼓励学生积极参与，共同完成任务，培养团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是外研版（三起）英语三年级下册Module4Unit1Doyoulikemeat?，学生需要提前预习，熟悉课文内容和单词。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和记忆食物类词汇，准备了一系列实物图片，如meat,fish,eggs,vegetables等。此外，还准备了一些动画视频，通过生动有趣的情节，让学生在观看的过程中自然地学习和运用词汇。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验环节，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的参与度和积极性，将教室分为几个小组讨论区，每个小组配备一张桌子、几把椅子，方便学生进行小组讨论和互动。同时，在教室的墙壁上挂上与本节课内容相关的图片，如各种食物的照片，营造一个生动有趣的学习氛围。

5.教具：准备一些教具，如实物模型、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆食物类词汇。例如，准备一些肉类、鱼类、蛋类和蔬菜的实物模型，让学生通过触摸和观察，加深对词汇的理解和记忆。

6.互动软件：为了增加课堂的互动性和趣味性，准备一些互动软件，如在线词汇游戏、问答系统等。通过这些软件，学生可以在课堂上进行实时互动，提高学习的趣味性和参与度。

7.课外资源：提供一些课外阅读材料，如关于健康饮食的英文文章、儿童英语故事等，帮助学生拓宽知识面，提高英语阅读能力。

8.教学课件：制作本节课的教学课件，包括课文内容、单词列表、句型练习、互动游戏等。通过课件，教师可以更直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕食物类词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出几种你喜欢的食物吗？”、“请尝试用英语描述你不喜欢吃的食物”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解食物类词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解食物类词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种食物的图片或视频，引出食物类词汇的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物类词汇的发音、意义和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问和回答喜好的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验食物类词汇和询问喜好的表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解食物类词汇。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和回答喜好的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解食物类词汇，掌握询问和回答喜好的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课所学内容，布置适量的课后作业，如“用英语描述你喜欢的食物”等，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与食物类词汇相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的食物类词汇和询问喜好的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《健康饮食的重要性》：介绍健康饮食对身体健康的重要性，以及如何制定健康饮食计划。

-《世界各地的美食》：介绍不同国家和地区的特色美食，以及它们的营养价值。

-《如何选择新鲜的食物》：提供选择新鲜食物的方法和技巧，以确保饮食健康。

-《蔬菜和水果的营养价值》：详细介绍蔬菜和水果的营养成分，以及它们对身体健康的益处。

-《肉类食品的选择和烹饪技巧》：提供选择肉类食品的方法，以及如何健康地烹饪肉类食品。

-《鱼类食品的健康益处》：介绍鱼类食品的营养价值，以及它们对身体健康的益处。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、互联网等资源，进一步了解健康饮食的相关知识。

-学生可以尝试在家中实践健康饮食，记录自己的饮食变化和感受，提高自己的饮食健康意识。

-学生可以参与社区或学校的健康饮食活动，与他人分享自己的健康饮食经验。

-学生可以与家长一起制定健康饮食计划，共同实践健康饮食的生活方式。

-学生可以尝试制作自己的健康饮食食谱，与同学分享自己的创意和成果。

-学生可以参与健康饮食相关的志愿服务，为他人提供健康饮食的建议和帮助。课后作业1.根据本节课所学内容，用英语描述你最喜欢的食物，并说明为什么喜欢它。

2.设计一个健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并说明为什么这个计划是健康的。

3.采访你的家人或朋友，了解他们最喜欢的食物，并用英语记录下来。

4.查找一种你从未尝试过的食物，用英语描述它的外观、味道和营养价值。

5.制作一个关于健康饮食的海报，包括食物类词汇和健康饮食的建议。

题目1答案示例：

我最喜欢的食物是汉堡。我喜欢它是因为它美味，而且可以让我有足够的能量去完成我的学习任务。

题目2答案示例：

我的健康饮食计划是这样的：早餐吃燕麦粥和水果，午餐吃蔬菜沙拉和烤鸡胸肉，晚餐吃鱼和蔬菜，零食吃坚果和酸奶。这个计划是健康的，因为它包含了丰富的蛋白质、纤维素和维生素，可以提供我一天所需的营养。

题目3答案示例：

我采访了我的妈妈，她最喜欢的食物是红烧肉。她说她喜欢它是因为它的味道鲜美，而且可以让她想起小时候妈妈做的菜。

题目4答案示例：

我找到的一种我从未尝试过的食物是榴莲。它是一种热带水果，外表是黄色的，里面有浓郁的香味和软绵的果肉。据说它的营养价值很高，含有丰富的维生素和矿物质。

题目5答案示例：

我制作了一个关于健康饮食的海报。海报上有各种食物类词汇，如水果、蔬菜、肉类等，以及健康饮食的建议，如多喝水、少吃零食、保持均衡饮食等。我希望通过这个海报，让更多人了解健康饮食的重要性。板书设计-肉类词汇：meat,fish,chicken,beef,pork

-蛋类词汇：egg,chickenegg,duckegg,eggplant

-蔬菜类词汇：vegetable,carrot,tomato,potato,cucumber

-水果类词汇：fruit,apple,banana,orange,grape

2.板书设计重点二：询问喜好的表达方式

-询问喜好的句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-回答喜好的词汇：l