山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元 《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》 第2课时教案1000字

山东省临沂市临沭县青云镇中心中学人民音乐出版社七年级上册音乐教案：第二单元《辛德勒的名单》、《眺望你的路途》第2课时教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：七年级上册音乐

2.教学年级和班级：山东省临沂市临沭县青云镇中心中学七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标

1.音乐学科核心素养：培养学生的音乐鉴赏能力，提升学生对音乐作品的认知和理解。

2.情感态度与价值观：通过学习《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首作品，培养学生对音乐美的感知和欣赏，激发学生对美好事物的热爱和追求。

3.文化理解与传承：通过分析作品背后的历史和文化背景，使学生更好地理解音乐与文化的关系，增强学生对音乐文化的理解和传承。

4.审美与表现：引导学生通过聆听和欣赏音乐作品，培养学生的审美能力，激发学生对音乐表现形式的创新和探索。三、学情分析

1.学生层次：本节课的学生是山东省临沂市临沭县青云镇中心中学七年级一班的学生。他们来自不同的家庭背景，有着不同的生活经历和学习习惯。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐方面的知识基础和能力水平存在一定的差异。一部分学生对音乐有一定的了解和兴趣，能够较好地理解和欣赏音乐作品；另一部分学生则对音乐了解较少，需要更多的指导和帮助。在音乐鉴赏能力方面，大部分学生能够通过聆听和欣赏音乐作品，感受到音乐的美和情感表达，但仍有部分学生在理解和感受音乐方面存在困难。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对音乐课程的学习有一定的影响。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但仍有部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神或分心。此外，部分学生在课堂上缺乏合作精神和团队协作能力，需要教师进行引导和培养。

4.对课程学习的影响：学生的知识基础、能力水平和行为习惯对音乐课程的学习有一定的影响。对于音乐基础较好的学生，教师可以适当增加音乐作品的深度和难度，提升他们的音乐鉴赏能力；对于音乐基础较差的学生，教师需要耐心指导和帮助，提高他们的音乐鉴赏水平。同时，教师需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队协作能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在本节课中，学生将学习《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》两首音乐作品。因此，教师需要准备相应的教材，包括歌曲的歌词、曲谱和相关的背景资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解音乐作品，教师可以准备一些相关的图片和图表，如音乐作品的封面、音乐家的照片等。此外，教师还可以准备一些视频资料，如音乐作品的演奏视频、音乐家的采访视频等，以增强学生的感官体验和理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，教师可以组织学生进行一些音乐鉴赏实验，如音乐作品的比较和分析。教师需要准备一些实验器材，如音响设备、耳机等，以确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流。此外，教师还可以设置一些实验操作台，让学生在课堂上进行一些音乐鉴赏实验。这样的布置可以提高学生的参与度和学习兴趣，促进学生的主动学习和思考。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品的鉴赏和分析做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确音乐鉴赏教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保音乐鉴赏教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐鉴赏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入音乐鉴赏学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐鉴赏基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为音乐鉴赏新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解音乐作品的背景、风格、情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出音乐鉴赏的重点，强调音乐作品的情感表达和风格特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐作品的主题和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐作品的情感表达和风格特点，提高实践能力。

在音乐鉴赏新课呈现结束后，对音乐作品的鉴赏知识点进行梳理和总结。

强调音乐鉴赏的重点和难点，帮助学生形成完整的音乐鉴赏知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐鉴赏知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐鉴赏问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐作品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐作品的历史和文化背景，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐作品，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐作品的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐鉴赏内容，强调音乐鉴赏的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐鉴赏内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.音乐作品的背景知识：了解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的创作背景、历史和文化意义。

2.音乐作品的风格特点：分析两首作品的音乐风格，如旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.音乐作品的情感表达：理解两首作品所表达的情感内涵，如悲伤、希望、宁静等。

4.音乐鉴赏的方法和技巧：学习如何通过聆听、分析、比较等方法来鉴赏音乐作品。

5.音乐作品的演奏形式：了解两首作品的演奏形式，如乐器、演唱方式等。

6.音乐作品与生活的联系：探讨音乐作品在生活中的应用和影响，如电影配乐、音乐治疗等。

7.音乐作品的创作手法：分析两首作品的创作手法，如旋律发展、和声运用、节奏变化等。

8.音乐作品的历史地位：了解两首作品在音乐史上的地位和影响。

9.音乐作品的审美价值：探讨两首作品在审美方面的价值，如旋律美、和声美、情感美等。

10.音乐作品的比较分析：对比两首作品在风格、情感、演奏形式等方面的异同点。

11.音乐作品的音乐术语：学习音乐作品中常用的音乐术语，如旋律、节奏、和声、音色等。

12.音乐作品的音乐元素：了解音乐作品中的基本音乐元素，如旋律、节奏、和声、音色等。

13.音乐作品的音乐结构：分析两首作品的音乐结构，如曲式、段落、主题等。

14.音乐作品的音乐风格：学习音乐作品中的不同音乐风格，如古典、爵士、流行等。

15.音乐作品的音乐表达：理解音乐作品如何通过旋律、节奏、和声、音色等元素来表达情感和主题。

16.音乐作品的音乐形式：了解音乐作品的基本形式，如独奏、合奏、合唱等。

17.音乐作品的音乐流派：学习音乐作品中的不同音乐流派，如古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。

18.音乐作品的音乐发展：了解音乐作品的发展历程，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等。

19.音乐作品的音乐分析：学习如何对音乐作品进行深入分析和理解，如旋律分析、和声分析、节奏分析等。

20.音乐作品的音乐欣赏：学习如何欣赏音乐作品，如聆听、分析、比较、感受等。七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.音乐作品的背景知识：通过本节课的学习，学生应了解《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的创作背景、历史和文化意义。

2.音乐作品的风格特点：学生应能够分析两首作品的音乐风格，如旋律、节奏、和声等方面的特点。

3.音乐作品的情感表达：学生应能够理解两首作品所表达的情感内涵，如悲伤、希望、宁静等。

4.音乐鉴赏的方法和技巧：学生应学习如何通过聆听、分析、比较等方法来鉴赏音乐作品。

5.音乐作品的演奏形式：学生应了解两首作品的演奏形式，如乐器、演唱方式等。

6.音乐作品与生活的联系：学生应探讨音乐作品在生活中的应用和影响，如电影配乐、音乐治疗等。

7.音乐作品的创作手法：学生应分析两首作品的创作手法，如旋律发展、和声运用、节奏变化等。

8.音乐作品的历史地位：学生应了解两首作品在音乐史上的地位和影响。

9.音乐作品的审美价值：学生应探讨两首作品在审美方面的价值，如旋律美、和声美、情感美等。

10.音乐作品的比较分析：学生应对比两首作品在风格、情感、演奏形式等方面的异同点。

11.音乐作品的音乐术语：学生应学习音乐作品中常用的音乐术语，如旋律、节奏、和声、音色等。

12.音乐作品的音乐元素：学生应了解音乐作品中的基本音乐元素，如旋律、节奏、和声、音色等。

13.音乐作品的音乐结构：学生应能够分析两首作品的音乐结构，如曲式、段落、主题等。

14.音乐作品的音乐风格：学生应学习音乐作品中的不同音乐风格，如古典、爵士、流行等。

15.音乐作品的音乐表达：学生应能够理解音乐作品如何通过旋律、节奏、和声、音色等元素来表达情感和主题。

16.音乐作品的音乐形式：学生应了解音乐作品的基本形式，如独奏、合奏、合唱等。

17.音乐作品的音乐流派：学生应学习音乐作品中的不同音乐流派，如古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等。

18.音乐作品的音乐发展：学生应了解音乐作品的发展历程，如巴洛克时期、古典时期、浪漫时期等。

19.音乐作品的音乐分析：学生应学习如何对音乐作品进行深入分析和理解，如旋律分析、和声分析、节奏分析等。

20.音乐作品的音乐欣赏：学生应学习如何欣赏音乐作品，如聆听、分析、比较、感受等。

当堂检测：

1.请简述《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的创作背景。

2.请分析两首作品的音乐风格特点。

3.请描述两首作品所表达的情感内涵。

4.请说明如何通过聆听、分析、比较等方法来鉴赏音乐作品。

5.请介绍两首作品的演奏形式。

6.请探讨音乐作品在生活中的应用和影响。

7.请分析两首作品的创作手法。

8.请简述两首作品在音乐史上的地位和影响。

9.请探讨两首作品在审美方面的价值。

10.请对比两首作品在风格、情感、演奏形式等方面的异同点。

11.请学习音乐作品中常用的音乐术语。

12.请了解音乐作品中的基本音乐元素。

13.请分析两首作品的音乐结构。

14.请学习音乐作品中的不同音乐风格。

15.请理解音乐作品如何通过旋律、节奏、和声、音色等元素来表达情感和主题。

16.请了解音乐作品的基本形式。

17.请学习音乐作品中的不同音乐流派。

18.请了解音乐作品的发展历程。

19.请学习如何对音乐作品进行深入分析和理解。

20.请学习如何欣赏音乐作品。八、教学反思与改进

在本节课的教学过程中，我注意到以下几个方面需要改进：

首先，课堂导入环节可以更加生动有趣。我在课堂上通过展示图片和视频来吸引学生的注意力，但是效果似乎并不理想。在未来的教学中，我计划尝试使用更多的多媒体资源，如动画、音乐片段等，来激发学生的兴趣和好奇心。

其次，课堂互动环节可以更加深入。我在课堂上设计了小组讨论环节，但是我发现学生在讨论中并没有深入思考和表达自己的观点。在未来的教学中，我计划提供更多的讨论问题和思考题，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和想法。

再次，课堂小结和作业布置可以更加明确和具体。我在课堂上简要回顾了本节课的学习内容，并布置了适量的课后作业。但是，我发现学生在完成作业时并没有明确的目标和方向。在未来的教学中，我计划提供更多的作业指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握学习内容。

最后，课堂氛围可以更加轻松愉快。我在课堂上尽量营造一个积极的学习氛围，但是我发现有些学生仍然感到紧张和不自信。在未来的教学中，我计划更多地鼓励学生，提供更多的支持和鼓励，让他们感到更加放松和自信。九、板书设计

①《辛德勒的名单》和《眺望你的路途》的音乐风格特点：

-旋律：优美、流畅、富有情感

-节奏：轻快、缓慢、变化多样

-和声：和谐、丰富、富有创意

②音乐鉴赏的方法和技巧：

-聆听：仔细聆听音乐作品的旋律、节奏、和声等元素

-分析：分析音乐作品的结构和形式，如曲式、段落、主题等

-比较：比较不同音乐作品的特点和异同点

-感受：感受音乐作品的情感表达和主题思想

③音乐作品的演奏形式和与生活的联系：

-演奏形式：独奏、合奏、合唱等

-与生活的联系：电影配乐、音乐治疗、日常生活等

④音乐作品的创作手法和音乐术语：

-创作手法：旋律发展、和声运用、节奏变化等

-音乐术语：旋律、节奏、和声、音色等

⑤音乐作品的音乐元素和结构：

-音乐元素：旋律、节奏、和声、音色等

-音乐结构：曲式、段落、主题等

⑥音乐作品的音乐风格和流派：

-音乐风格：古典、爵士、流行等

-音乐流派：古典音乐、浪漫音乐、现代音乐等

⑦音乐作品的音乐表达和欣赏：

-音乐表达：通过旋律、节奏、和声、音色等元素表达情感和主题

-音乐欣赏：聆听、分析、比较、感受等方法来