人教版音乐九年级上册第4单元欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》教案

人教版音乐九年级上册第4单元欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐九年级上册第4单元欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》教案教材分析本教案针对的是人教版音乐九年级上册第4单元的欣赏课程《地狱中的奥菲欧序曲》。本节课旨在通过欣赏这部经典歌剧序曲，让学生了解其音乐特点和创作背景，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

《奥菲欧》是法国作曲家古诺创作的一部歌剧，序曲作为开场音乐，展现了奥菲欧与尤丽狄茜的爱情故事。这首序曲以生动的音乐形象，描绘了奥菲欧在地狱中寻找尤丽狄茜的情景，具有强烈的情感表现力和戏剧性。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐鉴赏能力、音乐表现力和音乐创造力。通过欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》，让学生能够理解作品的音乐特点和创作背景，提高对音乐作品的审美能力。同时，通过音乐实践环节，培养学生的音乐表现力和创造力，使其能够在音乐创作和表演中表达自己的情感和思想。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在九年级的音乐课程中，学生已经学习过一些古典音乐的基础知识，包括不同乐器的特点、音乐曲式的结构以及音乐表现手法等。同时，在之前的课程中，学生也接触过一些经典歌剧作品，对歌剧的音乐特点和表现形式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于音乐课程，大多数学生都表现出较高的兴趣和热情。他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和思想，同时也愿意参与音乐实践活动。在音乐能力方面，学生具有一定的音乐鉴赏能力和音乐表现力，能够理解和表达音乐作品中的情感和意境。在音乐学习风格上，学生更喜欢通过实践和体验来学习，希望能够通过音乐实践活动来提高自己的音乐技能和审美能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-对歌剧和古典音乐的理解和鉴赏能力有限，可能难以深入理解作品的音乐特点和创作背景。

-在音乐实践环节，学生可能缺乏足够的音乐技能和表现力，难以准确地表达音乐作品中的情感和意境。

-对于一些较难的音乐理论和技巧，学生可能需要更多的指导和练习，以提高自己的音乐素养和表现能力。

为了解决这些困难和挑战，教师需要在教学过程中提供足够的指导和帮助，鼓励学生积极参与音乐实践活动，并给予他们充分的时间和空间来提高自己的音乐技能和审美能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法

在课程开始时，教师通过讲授法向学生介绍《地狱中的奥菲欧序曲》的背景知识，包括作曲家古诺的生平和创作风格，以及歌剧《奥菲欧》的故事情节和音乐特点。通过讲授法，学生能够对作品有一个全面的理解和认识。

（2）讨论法

在欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》时，教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己对作品的感受和理解，以及作品的音乐特点和创作背景。通过讨论法，学生能够从不同角度审视作品，提高自己的音乐鉴赏能力和审美情趣。

（3）实践法

在课程的实践环节，教师组织学生进行音乐实践活动，如模仿演奏《地狱中的奥菲欧序曲》中的旋律，或者创作自己的音乐作品。通过实践法，学生能够亲身体验音乐创作和表演的过程，提高自己的音乐表现力和创造力。

2.教学手段

（1）多媒体设备

在课程中，教师充分利用多媒体设备，如投影仪、音响设备等，为学生提供直观的音乐体验。通过播放《地狱中的奥菲欧序曲》的音频和视频，学生能够更加直观地感受作品的音乐魅力。

（2）教学软件

教师使用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生深入理解音乐作品。通过软件，学生可以分析作品的旋律、和声、节奏等要素，提高自己的音乐素养和审美能力。

（3）实物教具

教师使用实物教具，如乐器、乐谱等，为学生提供直观的音乐体验。通过实物教具，学生能够更加直观地了解音乐作品的结构和演奏方法，提高自己的音乐表现力和创造力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《地狱中的奥菲欧序曲》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《地狱中的奥菲欧序曲》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《地狱中的奥菲欧序曲》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《地狱中的奥菲欧序曲》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《地狱中的奥菲欧序曲》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《地狱中的奥菲欧序曲》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《地狱中的奥菲欧序曲》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《地狱中的奥菲欧序曲》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《地狱中的奥菲欧序曲》重点，强调《地狱中的奥菲欧序曲》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《地狱中的奥菲欧序曲》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《地狱中的奥菲欧序曲》知识的应用，提高实践能力。

在《地狱中的奥菲欧序曲》新课呈现结束后，对《地狱中的奥菲欧序曲》知识点进行梳理和总结。

强调《地狱中的奥菲欧序曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《地狱中的奥菲欧序曲》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《地狱中的奥菲欧序曲》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《地狱中的奥菲欧序曲》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《地狱中的奥菲欧序曲》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《地狱中的奥菲欧序曲》内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《地狱中的奥菲欧序曲》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《地狱中的奥菲欧序曲》内容，强调《地狱中的奥菲欧序曲》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《地狱中的奥菲欧序曲》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.拓展书籍：

（1）《古诺：奥菲欧》（作者：罗曼·罗兰）

（2）《法国歌剧史》（作者：乔治·普罗克特）

（3）《音乐欣赏指南》（作者：詹姆斯·盖恩）

2.拓展音乐作品：

（1）《奥菲欧与尤丽狄茜》（古诺）

（2）《卡门》（比才）

（3）《茶花女》（威尔第）

3.拓展视频资源：

（1）《古诺：奥菲欧》歌剧电影

（2）《法国歌剧经典》纪录片

（3）《古典音乐鉴赏》系列视频

（二）拓展建议

1.读书拓展：

（1）阅读《古诺：奥菲欧》，了解古诺的生平和创作风格。

（2）阅读《法国歌剧史》，了解法国歌剧的发展历程和特点。

（3）阅读《音乐欣赏指南》，学习音乐欣赏的基本知识和技巧。

2.音乐拓展：

（1）欣赏《奥菲欧与尤丽狄茜》，感受歌剧的音乐魅力。

（2）欣赏《卡门》，了解比才的音乐风格。

（3）欣赏《茶花女》，感受威尔第的音乐才华。

3.视频拓展：

（1）观看《古诺：奥菲欧》歌剧电影，直观地感受歌剧的魅力。

（2）观看《法国歌剧经典》纪录片，了解法国歌剧的历史和经典作品。

（3）观看《古典音乐鉴赏》系列视频，学习如何欣赏古典音乐。

4.实践拓展：

（1）参加学校或社区组织的音乐会，亲身体验现场音乐的魅力。

（2）加入学校的音乐社团，与其他学生一起学习和交流音乐。

（3）尝试创作自己的音乐作品，培养音乐创作和表现能力。教学反思与改进首先，我会设计一些反思活动，如学生反馈和自我评估，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。例如，我会让学生填写一份反馈表，让他们评价他们对《地狱中的奥菲欧序曲》的理解和欣赏程度，以及他们在课堂上的参与度和学习体验。此外，我也会进行自我评估，反思自己的教学方法和教学内容是否有效地帮助学生理解和欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》。

其次，根据反思活动中的反馈，我会制定一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在理解和欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》方面存在困难，我可能会考虑增加一些额外的讲解和示例，帮助学生更好地理解作品的音乐特点和创作背景。此外，我也会考虑调整课堂互动环节，以提高学生的参与度和学习兴趣。

再次，我会在未来的教学中继续关注学生的学习进度和反馈，以确保教学改进措施的有效性。例如，我会定期检查学生的作业和课堂表现，以了解他们对《地狱中的奥菲欧序曲》的掌握程度。同时，我也会鼓励学生提出自己的问题和意见，以便及时了解他们的学习需求和困难。

最后，我会在未来的教学中持续学习和探索新的教学方法和资源，以提高教学效果和效率。例如，我会参加一些音乐教学培训和研讨会，学习新的教学技巧和策略。同时，我也会利用网络资源，寻找更多的音乐教学资源和材料，以丰富我的教学内容和教学方法。板书设计①作品背景介绍

《地狱中的奥菲欧序曲》是法国作曲家古诺创作的一部歌剧序曲，描绘了奥菲欧在地狱中寻找尤丽狄茜的情景。

②音乐特点解析

这首序曲具有强烈的情感表现力和戏剧性，通过旋律、和声和节奏等音乐元素，展现了奥菲欧的悲痛和绝望。

③创作手法分析

古诺在创作这首序曲时，运用了多种音乐表现手法，如旋律的起伏、和声的对比和节奏的变化，以增强作品的情感表达和戏剧效果。

④音乐欣赏指导

⑤实践活动建议

鼓励学生参与音乐实践活动，如模仿演奏《地狱中的奥菲欧序曲》中的旋律，或者创作自己的音乐作品，以提高音乐表现力和创造力。

⑥学习重点和难点

强调《地狱中的奥菲欧序曲》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系，加深对音乐作品的理解和欣赏。作业布置与反馈作业布置：

1.音乐鉴赏作业：要求学生欣赏《地狱中的奥菲欧序曲》并撰写一篇音乐鉴赏报告，包括对作品的音乐特点、创作背景和情感表达等方面的分析和评价。

2.音乐实践作业：鼓励学生尝试演奏《地狱中的奥菲欧序曲》中的旋律，或者创作自己的音乐作品，以提高音乐表现力和创造力。

3.音乐理论作业：要求学生学习音乐理论知识，如旋律、和声、节奏等，并应用到《地狱中的奥菲欧序曲》的分析和欣赏中。

作业反馈：

1.音乐鉴赏作业反馈：及时批改学生的音乐鉴赏报告，指出他们在分析和评价方面的不足之处，并提供改进建议。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。

2.音乐实践作业反馈：及时批改学生的音乐实践作业，指出他们在演奏和创作方面的不足之处，并提供改进建议。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐实践中的问题。

3.音乐理论作业反馈：及时批改学生的音乐理论作业，指出他们在理论应用方面的不足之处，并提供改进建议。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。

在作业反馈过程中，教师应注重鼓励学生，肯定他们的进步和努力。同时，教师也应注重指出存在的问题，提供具体的改进建议，以促进学生的学习进步。典型例题讲解例题1：《地狱中的奥菲欧序曲》的音乐特点是什么？

答案：《地狱中的奥菲欧序曲》的音乐特点包括旋律的起伏、和声的对比和节奏的变化。旋律的起伏展现了奥菲欧的悲痛和绝望，和声的对比增强了作品的情感表达和戏剧效果，节奏的变化则增添了作品的紧张感和动态性。

例题2：《地狱中的奥菲欧序曲》的旋律有什么特点？

答案：《地狱中的奥菲欧序曲》的旋律具有起伏性和对比性。起伏性表现在旋律线条的上升和下降，展现了奥菲欧的悲痛和绝望。对比性表现在旋律中的不同音程和调性变化，增强了作品的情感表达和戏剧效果。

例题3：《地狱中的奥菲欧序曲》的和声有什么特点？

答案：《地狱中的奥菲欧序曲》的和声具有对比性和紧张感。对比性表现在和声中的不同和声色彩和和声结构，增强了作品的情感表达和戏剧效果。紧张感表现在和声中的不稳定和