Unit 5 Section B 3a-Self check 教案2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit5SectionB3a-Selfcheck)教案2023-2024学年人教版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版八年级英语下册Unit5SectionB3a-Selfcheck

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学习中的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力进行。首先，语言能力是英语学习的基础，通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行简单的对话交流，掌握一定量的词汇和句型。其次，思维品质的提升也是本节课的重要目标，通过阅读和理解文本，学生能够发展批判性思维和创造性思维，学会分析和解决问题。再者，文化意识是英语学习中的重要组成部分，通过学习本节课的内容，学生能够了解和欣赏不同文化之间的差异和共通之处。最后，学习能力也是本节课的一个核心素养目标，学生将通过自主学习和合作学习的方式，培养良好的学习习惯和有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习了人教版八年级英语下册Unit4的内容，对家庭成员和描述外貌的词汇有了初步了解。

-学生已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、句型结构等。

-学生已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是对于能够进行实际交流的内容。

-学生的英语听说能力较强，愿意积极参与课堂活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在阅读和理解文本时，部分学生可能会遇到生词和句型结构的问题。

-在进行对话交流时，部分学生可能会感到紧张和不自信。

-在理解不同文化之间的差异和共通之处时，部分学生可能会遇到文化差异的挑战。教学资源1.软硬件资源：

-智能黑板

-投影仪

-音响设备

-学生桌椅

2.课程平台：

-人教版八年级英语下册电子教材

-英语学习软件

3.信息化资源：

-英语听力材料

-英语口语练习软件

-英语学习网站

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-游戏教学

-任务驱动学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5SectionB3a-Selfcheck的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何描述家庭成员和他们的特征吗？这节课我们将学习新的词汇和句型来描述他们。”

展示一些关于家庭成员的图片或视频片段，让学生初步感受描述家庭成员的乐趣。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.Unit5SectionB3a-Selfcheck基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit5SectionB3a-Selfcheck的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit5SectionB3a-Selfcheck的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit5SectionB3a-Selfcheck的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Unit5SectionB3a-Selfcheck的实际应用或作用。

3.Unit5SectionB3a-Selfcheck案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit5SectionB3a-Selfcheck的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit5SectionB3a-Selfcheck案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit5SectionB3a-Selfcheck的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit5SectionB3a-Selfcheck解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit5SectionB3a-Selfcheck的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit5SectionB3a-Selfcheck相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Unit5SectionB3a-Selfcheck的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Unit5SectionB3a-Selfcheck的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Unit5SectionB3a-Selfcheck的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Unit5SectionB3a-Selfcheck在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Unit5SectionB3a-Selfcheck。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Unit5SectionB3a-Selfcheck的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇

-familymembers（家庭成员）

-appearance（外貌特征）

-tall/short（高/矮）

-thin/fat（瘦/胖）

-hair（头发）

-eyecolor（眼睛颜色）

-nose/mouth/ears/teeth（鼻子/嘴巴/耳朵/牙齿）

-familyphoto（家庭照片）

-inafamily（在一个家庭中）

-looklike（看起来像）

-haveafamily（有一个家庭）

-grandparents（祖父母）

-parents（父母）

-children（孩子）

-brothersandsisters（兄弟姐妹）

2.句型

-Who'sthisinthephoto?（这是照片中的谁？）

-Shelookslikehermother.（她看起来像她妈妈。）

-Myfatherisateacher.（我爸爸是一名老师。）

-Ihavetwosisters.（我有两个姐姐。）

-Theyaremygrandparents.（他们是我的祖父母。）

-Whatdoyourparentsdo?（你的父母是做什么的？）

-Ihaveafamilyphotoonthewall.（我有一张家庭照片挂在墙上。）

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?（你有几个兄弟姐妹？）

3.语法

-一般现在时

-描述外貌特征的形容词

-家庭成员的名称

-一般疑问句和特殊疑问句

4.文化意识

-家庭在西方文化中的重要性

-家庭成员之间的相互关系和责任

-不同文化背景下的家庭结构和生活方式

5.学习策略

-如何有效地记忆和运用新词汇

-如何使用形容词描述外貌特征

-如何通过图片和视频理解文本内容

-如何通过小组讨论和角色扮演提高口语能力

6.作业

-编写一篇关于家庭成员和他们的特征的短文

-制作一张家庭照片卡片，并用所学词汇描述家庭成员

-完成课后练习题，巩固所学知识教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要依据。通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的积极性以及与同伴的互动情况，可以了解他们对Unit5SectionB3a-Selfcheck内容的掌握程度。例如，学生在回答问题时的准确性和流利度，以及在小组讨论中的主动性和合作能力。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。通过观察学生在小组讨论中的表现，可以了解他们对Unit5SectionB3a-Selfcheck的理解程度和应用能力。例如，学生能否在小组讨论中有效地表达自己的观点，是否能够积极参与讨论，以及他们的讨论成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对Unit5SectionB3a-Selfcheck知识点掌握程度的重要手段。通过设计一些相关的选择题、填空题和简答题，可以了解学生对词汇、句型、语法和文化意识的掌握情况。例如，学生能否正确使用描述外貌特征的形容词，是否能够准确运用所学句型，以及对家庭在西方文化中的重要性的理解程度。

4.作业完成情况：作业是学生巩固课堂学习内容的重要方式。通过查看学生提交的作业，可以了解他们对Unit5SectionB3a-Selfcheck的掌握程度。例如，学生能否在作业中正确使用所学词汇和句型，是否能够有效地描述家庭成员和他们的特征，以及对家庭在文化中的重要性的理解程度。

5.教师评价与反馈：教师对学生的评价与反馈是提高学生学习效果的重要手段。通过给予学生积极的评价和具体的反馈，可以激发他们的学习兴趣和动力，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。例如，教师可以给予学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况方面的具体评价和反馈，指出他们的优点和不足，并提供改进的建议。板书设计1.知识点梳理

①家庭成员词汇：father,mother,brother,sister,grandparents,children

②外貌特征词汇：tall,short,thin,fat,hair,eyecolor,nose,mouth,ears,teeth

③句型结构：Who'sthisinthephoto?Shelookslikehermother.Myfatherisateacher.Ihavetwosisters.

④语法结构：一般现在时，描述外貌特征的形容词，家庭成员的名称

⑤文化意识：家庭在西方文化中的重要性，家庭成员之间的相互关系和责任

⑥学习策略：如何有效地记忆和运用新词汇，如何使用形容词描述外貌特征，如何通过图片和视频理解文本内容，如何通过小组讨论和角色扮演提高口语能力

2.词汇卡片设计

①设计一张家庭照片卡片，用所学词汇标注家庭成员和他们的特征

②卡片上可以附上一些有趣的插图或图案，增加艺术性和趣味性

③卡片背面可以写上一些相关的练习题或小游戏，帮助学生巩固所学知识

3.句子接龙游戏

①教师准备一些关于家庭成员和外貌特征的句子，展示在黑板上

②学生分成小组，每组轮流在黑板上接龙，用所学的词汇和句型构造句子

③接龙过程中，教师可以给出一些提示或帮助，引导学生正确使用词汇和句型

④最后，教师对各组的句子接龙成果进行评价和反馈重点题型整理1.词组填空

例题：用下列词组填空，使句子完整。

答案：

1.Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

2.Mymotheristallandthin.

3.Myfatherisateacher,heteachesEnglish.

4.Ihavetwosisters,theyarebothstudents.

5.Mygrandparentsareverykindandhelpful.

2.选择正确答案

例题：选择正确的答案。

答案：

1.A.inafamily

2.B.looklike

3.C.haveafamily

4.D.grandparents

5.A.brothersandsisters

3.句子翻译

例题：请将下列句子翻译成英文。

答案：

1.他们是我祖父母。

2.我的爸爸是一名老师，他教英语。

3.我有两个姐姐，她们都是学生。

4.她有长而黑的头发和大的棕色眼睛。

5.我的妈妈很高也很瘦。

4.词汇接龙

例题：用下列词汇进行接龙，尽量使句子完整。

答案：

1.father,mother,brother,sister,grandparents,children

2.tall,short,thin,fat,hair,eyecolor,nose,mouth,ears,teeth

3.Who'sthisinthephoto?Shelookslikehermother.Myfatherisateacher.Ihavetwosisters.

4.Theyaremygrandparents.Whatdoyourparentsdo?Ihaveafamilyphotoonthewall.

5.Howmanybrothersandsistersdoyouhave?Mygrandparentsareverykindandhelpful.

5.短文写作

例题：请以“MyFamily”为题，写一篇短文。

答案：

MyFamily

Ihaveawarmandhappyfamily.Myfatherisateacher,heteachesEnglish.Mymotherisadoctor,shetakescareofsickpeople.Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.Mybrotheristallandthin,helikesplayingbasketball.Mysisterisshortandcute,shelikesreadingbooks.

Mygrandparentsareverykindandhelpful.Theyoftenhelpmyparentswithhousework.Weoftenhavefamilygatheringsandspendtimetogeth