Unit 3 Weather 第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit3Weather第四课时（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit3Weather第四课时，属于2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册。课程主要内容包括：学习有关天气的词汇和句型，能够运用所学知识描述不同天气情况，并学会询问和回答他人的天气情况。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了前三个课时，掌握了有关天气的一些基本词汇，如sunny、cloudy、rainy等。

2.学生已经学会了如何用英语询问和回答他人的姓名，为学习本节课的句型“What'stheweatherliketoday?It's...”打下基础。

3.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一般现在时。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述不同天气情况，并进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习天气相关的词汇和表达，学生能够了解和尊重不同的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够运用所学的天气词汇和句型进行思考和表达，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用所学知识，通过观察、思考、交流等方式，自主学习和探索新知识，培养良好的学习习惯和策略。三、教学难点与重点一、教学重点

1.掌握天气相关词汇：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等，能够正确拼写和运用这些词汇描述不同天气情况。

2.学会运用句型“What'stheweatherliketoday?It's...”进行询问和回答天气情况，能够熟练运用该句型进行日常交流。

3.了解不同天气情况下的活动安排，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等。

二、教学难点

1.词汇学习：天气相关词汇较多，学生可能难以一次性掌握全部词汇，需要通过反复练习和运用来加强记忆。

2.句型运用：学生可能不熟悉句型“What'stheweatherliketoday?It's...”的运用，需要通过大量的练习和实际情境模拟来熟练运用。

3.跨文化交际：学生可能对不同文化背景下的天气活动和应对方式不太了解，需要通过介绍和交流来增加文化意识。四、教学方法与策略1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授天气相关词汇和句型的知识，帮助学生理解和掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的想法和经验，促进学生之间的交流和互动。

3.案例研究法：提供一些天气相关的案例，让学生通过分析案例来加深对天气情况和应对方式的理解。

4.项目导向学习法：让学生分组完成一个关于天气的项目，如制作天气播报视频，通过实践来提高学生的语言能力和思维品质。

二、具体的教学活动设计

1.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如天气播报员、旅行者等，通过模拟真实情境来练习句型“What'stheweatherliketoday?It's...”。

2.实验：组织学生进行天气相关的实验，如观察云的变化、测量温度等，通过实验来增强学生对天气现象的理解。

3.游戏：设计一些天气相关的游戏，如天气猜谜、天气接龙等，通过游戏来提高学生的参与度和兴趣。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对不同天气情况的看法和应对方式，促进学生之间的交流和互动。

三、教学媒体和资源的使用

1.PPT：制作精美的PPT，展示天气相关词汇和句型的图片和例句，帮助学生理解和记忆。

2.视频：播放一些关于天气的视频，如天气预报、天气纪录片等，通过视频来增强学生对天气现象的理解和兴趣。

3.在线工具：利用在线工具，如天气查询APP、在线翻译工具等，帮助学生实时了解天气情况和进行语言练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天气的图片或视频片段，让学生初步感受天气的魅力或特点。

简短介绍天气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天气的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍天气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天气案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天气解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天气的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括天气的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调天气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用天气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于天气的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.学生能够掌握并运用天气相关词汇，如sunny、cloudy、rainy等，能够正确拼写和运用这些词汇描述不同天气情况。

2.学生能够熟练运用句型“What'stheweatherliketoday?It's...”进行询问和回答天气情况，能够运用该句型进行日常交流。

3.学生能够了解不同天气情况下的活动安排，如晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等，能够根据天气情况做出合理的活动安排。

4.学生能够通过观察、思考、交流等方式，自主学习和探索新知识，培养良好的学习习惯和策略。

5.学生能够通过小组讨论和合作，培养合作能力和解决问题的能力，能够提出创新性的想法或建议。

6.学生能够通过课堂展示和点评，锻炼表达能力和批判性思维能力，能够对展示内容进行提问和点评。

7.学生能够通过课后作业的撰写，巩固学习效果，加深对天气的认识和理解。

8.学生能够通过本节课的学习，增强对天气现象的理解和兴趣，提高对天气现象的观察和分析能力。

9.学生能够通过本节课的学习，培养对天气现象的敏感性和关注度，提高对天气现象的应对和处理能力。

10.学生能够通过本节课的学习，增强对天气现象的关注和兴趣，提高对天气现象的探索和研究的兴趣。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多实际的天气案例，让学生在真实情境中学习，提高学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学手段，增强学生的感官体验。

3.组织户外实践活动，如实地观察天气变化，让学生亲身体验，加深对天气现象的理解。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论时间安排不够合理，学生参与度不高，部分学生无法充分表达自己的观点。

2.教学评价体系不够完善，未能全面反映学生的学习效果，需要进一步完善评价标准。

3.部分学生对天气现象的关注度不高，对课堂内容的兴趣不足，需要激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.调整课堂讨论的时间安排，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.完善教学评价体系，增加评价的多样性和综合性，全面了解学生的学习情况。

3.采用多种教学手段，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的关注度。

4.加强与学生的互动交流，关注学生的学习需求，及时调整教学策略。

5.组织更多户外实践活动，让学生亲身体验天气现象，提高学生的实践能力。八、内容逻辑关系1.天气相关词汇的学习与运用

重点知识点：sunny、cloudy、rainy、windy、snowy等天气相关词汇

板书设计：列出以上词汇，并配以相应的图片，帮助学生理解和记忆。

2.句型“What'stheweatherliketoday?It's...”的运用

重点知识点：句型“What'stheweatherliketoday?It's...”

板书设计：在黑板上写下句型，并配以例句，让学生能够清晰地看到句型的结构和运用方式。

3.不同天气情况下的活动安排

重点知识点：晴天适合户外活动，雨天适合室内活动等

板书设计：列出不同天气情况下的活动安排，并配以相应的图片，帮助学生理解和记忆。

二、教学活动逻辑关系

1.导入新课：引起学生对天气的兴趣，激发其探索欲望。

2.天气基础知识讲解：让学生了解天气的基本概念、组成部分和原理。

3.天气案例分析：通过具体案例，让学生深入了解天气的特性和重要性。

4.学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对天气的认识和理解。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调天气的重要性和意义。

7.布置课后作业：巩固学习效果，加深对天气的认识和理解。

板书设计：

1.导入新课：列出天气的