第二单元 歌剧之魂《 军民团结一家亲》教学设计 2023-2024学年 人音版初中音乐九年级下册

第二单元歌剧之魂《军民团结一家亲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册一、教材分析

2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

本节课的内容是《军民团结一家亲》，这首歌曲是由丁善德先生创作的，具有浓厚的民族风格和鲜明的时代特色。歌曲通过军民团结的主题，表达了我国军民之间深厚的友谊和紧密的联系。在教学过程中，我将引导学生通过欣赏、分析、演唱等方式，深入理解和感受这首歌曲的艺术魅力，培养他们的音乐审美能力和民族团结意识。

本节课的教学目标包括：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够正确演唱；让学生理解歌曲所表达的军民团结的主题，培养他们的民族团结意识；让学生了解歌曲的创作背景和艺术特色，提高他们的音乐鉴赏能力。

为了达到这些教学目标，我设计了以下教学环节：首先，通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，然后引导学生跟随音乐进行演唱；接着，通过分析歌词，让学生深入理解歌曲所表达的军民团结的主题，并讨论歌曲在现实生活中的意义；最后，通过介绍歌曲的创作背景和艺术特色，提高学生的音乐鉴赏能力。

在教学过程中，我还将注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和创新意识。同时，我还将关注每个学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们提高音乐素养。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要集中在音乐学科素养方面，具体包括：

1.音乐审美能力：通过欣赏和演唱《军民团结一家亲》，使学生感受和理解歌曲的美，培养他们的音乐审美能力。

2.音乐表现能力：引导学生参与歌曲的演唱，提高他们的音乐表现能力，使他们能够在音乐中表达自己的情感和思想。

3.音乐文化理解能力：通过分析歌曲的背景和艺术特色，使学生更好地理解我国民族音乐文化，培养他们的音乐文化理解能力。

4.音乐合作能力：在课堂上组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱，培养他们的音乐合作能力。

5.音乐创新能力：鼓励学生对歌曲进行改编和创新，培养他们的音乐创新能力。三、学习者分析

本节课的学习者是九年级的学生，他们已经掌握了以下相关知识：

1.基本的音乐理论知识，包括旋律、节奏、和声等；

2.一定的音乐欣赏能力，能够理解和感受不同风格的音乐作品；

3.基本的音乐表现能力，包括演唱和演奏等。

在学习兴趣、能力和学习风格方面，九年级的学生通常具有以下特点：

1.对音乐有一定的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想；

2.有一定的音乐表现能力，能够通过演唱和演奏等方式展示自己的音乐才能；

3.学习风格多样，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践学习。

在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

1.对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，需要通过反复练习来提高；

2.对歌曲所表达的军民团结的主题理解不够深入，需要通过分析和讨论来加深；

3.对歌曲的艺术特色和文化背景不够了解，需要通过介绍和讲解来丰富。

为了应对这些困难和挑战，我将采取以下措施：

1.提供足够的练习机会，帮助学生准确掌握歌曲的旋律和节奏；

2.通过分析和讨论，引导学生深入理解歌曲所表达的军民团结的主题；

3.介绍歌曲的艺术特色和文化背景，丰富学生的音乐知识和文化素养。四、教学方法与手段

1.讲授法：在课堂上，我会通过讲授法，向学生介绍歌曲《军民团结一家亲》的背景、创作过程和艺术特色，使学生对歌曲有更深入的了解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对歌曲的理解和感受，通过讨论激发学生的思考和表达，培养他们的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

3.实践法：让学生参与到歌曲的演唱中，通过实践加深对歌曲旋律、节奏和歌词的理解，提高他们的音乐表现能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备，播放歌曲《军民团结一家亲》的音频和视频，让学生通过视觉和听觉的感官体验，更好地感受歌曲的艺术魅力。

2.教学软件：使用教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等，帮助学生分析和理解歌曲的旋律、节奏和和声，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.实物展示：准备一些实物，如乐器、乐谱等，让学生通过实物了解歌曲的演奏和演唱方式，增强他们的音乐实践能力。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成歌曲的演唱和分析任务，通过合作培养他们的团队合作精神和音乐鉴赏能力。

5.作业布置：布置相关的作业，如歌曲演唱、音乐分析等，让学生在课后进行自主学习，提高他们的音乐素养和自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《军民团结一家亲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是歌剧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌剧的图片或视频片段，让学生初步感受歌剧的魅力或特点。

简短介绍歌剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌剧的实际应用或作用。

3.歌剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌剧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌剧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌剧的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将能够准确地掌握《军民团结一家亲》这首歌曲的旋律、节奏和歌词，能够正确演唱。同时，学生将深入了解歌曲所表达的军民团结的主题，培养他们的民族团结意识。

2.音乐鉴赏能力：学生通过分析歌曲的背景和艺术特色，将更好地理解我国民族音乐文化，提高他们的音乐鉴赏能力。

3.音乐表现能力：在课堂上，学生将通过演唱和演奏等方式展示自己的音乐才能，提高他们的音乐表现能力。

4.合作能力：学生将参与小组合作，共同完成歌曲的演唱和分析任务，培养他们的团队合作精神和音乐合作能力。

5.创新能力：鼓励学生对歌曲进行改编和创新，培养他们的音乐创新能力。

6.自主学习能力：学生将在课后进行自主学习，撰写关于歌剧的短文或报告，提高他们的自主学习能力。

7.问题解决能力：通过分析歌剧案例，学生将学会如何应用歌剧解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

8.表达能力：学生将通过课堂展示和讨论，提高他们的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

9.学习兴趣：通过本节课的学习，学生将对歌剧产生浓厚的兴趣，愿意进一步探索和应用歌剧。

10.学习态度：学生将积极参与课堂讨论和实践活动，表现出积极的学习态度，对学习充满热情。七、教学反思与改进

在教学《军民团结一家亲》这首歌曲后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会考虑学生的参与度和兴趣。如果我发现学生在课堂上不够活跃，我需要考虑如何激发他们的兴趣。这可能包括更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演或游戏。通过这些活动，我希望能够提高学生的参与度，让他们更加投入到学习中。

其次，我会关注学生的学习效果。如果我发现学生在掌握歌曲的旋律、节奏和歌词方面存在困难，我需要考虑如何提供更多的练习机会，如分组练习、个别辅导或使用教学软件。通过这些方法，我希望能够帮助学生更好地掌握歌曲，提高他们的音乐表现能力。

此外，我还会考虑如何提高学生的音乐鉴赏能力。如果我发现学生在分析歌曲的背景和艺术特色方面存在困难，我需要考虑如何提供更多的指导和资源。这可能包括更多的背景知识介绍、艺术赏析课程或提供相关的阅读材料。通过这些方法，我希望能够帮助学生更好地理解歌曲的艺术价值，提高他们的音乐鉴赏能力。

在未来的教学中，我会根据这些反思结果制定改进措施。例如，我会增加更多的互动活动，以提高学生的参与度和兴趣。同时，我会提供更多的练习机会，以帮助学生更好地掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。此外，我还会提供更多的指导和资源，以提高学生的音乐鉴赏能力。八、板书设计

1.歌曲《军民团结一家亲》的基本信息，包括作者、创作背景和主题等。

2.歌曲的结构分析，包括