第四单元 神州单韵（二）-凤阳花鼓 教学设计　 2023-2024学年人教版音乐七年级下册教案1000字

第四单元神州单韵（二）——凤阳花鼓教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元神州单韵（二）——凤阳花鼓教学设计2023—2024学年人教版音乐七年级下册教案1000字教学内容分析本节课选自人教版音乐七年级下册的第四单元，主题是“神州单韵（二）——凤阳花鼓”。本单元的主要内容是介绍中国各地的民间音乐，通过学习凤阳花鼓这首歌曲，让学生了解中国丰富多样的音乐文化。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生可能已经接触过一些民间音乐，如东北大鼓、江南丝竹等，对本节课的学习有一定的了解和兴趣。

3.本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习凤阳花鼓，学生可以更好地了解中国的传统文化和音乐艺术。

4.本节课的学习内容与学生的情感体验相结合，通过学习凤阳花鼓，学生可以感受到中国音乐的韵味和魅力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕音乐学科的核心素养进行设计。通过学习凤阳花鼓这首歌曲，学生可以培养以下核心素养：

1.音乐感知与表现：通过聆听和演唱凤阳花鼓，学生可以培养对音乐的感知能力和表现力，提高音乐审美水平。

2.音乐文化理解：通过学习凤阳花鼓的背景知识，学生可以加深对中国民间音乐文化的理解，增强文化认同感。

3.音乐创作与创新：通过分析凤阳花鼓的旋律、节奏等特点，学生可以激发音乐创作和创新能力，培养创造性思维。

4.音乐合作与交流：通过分组合作学习，学生可以培养团队合作精神和交流沟通能力，提高人际交往能力。

5.音乐审美与评价：通过欣赏凤阳花鼓和其他民间音乐作品，学生可以培养音乐审美能力和评价能力，提高音乐素养。学情分析本节课的学情分析主要围绕七年级学生的特点和音乐学科的特点进行设计。七年级学生正处于青春期，具有一定的好奇心和探索欲，但同时也存在一定的叛逆心理。在音乐学科方面，学生已经具备一定的音乐知识基础，但还需要进一步提高音乐审美能力和表现力。

1.学生层次：七年级学生来自不同的家庭背景和社会环境，因此在音乐素养和兴趣爱好方面存在一定的差异。有些学生可能对音乐有浓厚的兴趣，而有些学生可能对音乐不太感兴趣。这些差异可能会影响学生的学习态度和参与度。

2.知识、能力、素质方面：七年级学生在音乐知识方面已经有一定的基础，包括音阶、节奏、旋律等基本概念。但在音乐表现力和审美能力方面，学生还需要进一步提高。此外，学生的音乐素质也存在差异，有些学生可能具有良好的音乐天赋，而有些学生可能需要更多的指导和练习。

3.行为习惯：七年级学生在学习行为方面存在一定的差异，有些学生可能具有较强的自律性和学习习惯，而有些学生可能需要更多的指导和监督。这些行为习惯可能会影响学生的学习效果和参与度。

4.对课程学习的影响：七年级学生在学习音乐课程时，可能会受到以下因素的影响：

a.兴趣和动机：学生对音乐的兴趣和动机是影响学习效果的重要因素。对于喜欢音乐的学生，他们可能会更加积极地参与学习，而对于不喜欢音乐的学生，他们可能会表现出消极的态度。

b.自律性和学习习惯：学生的自律性和学习习惯会影响他们的学习效果。自律性强的学生可能会更加专注和投入学习，而自律性差的学生可能会分心和拖延学习。

c.合作与交流能力：在音乐学习中，学生的合作与交流能力非常重要。合作学习可以提高学生的参与度和学习效果，而缺乏交流能力的学生可能会影响整个小组的学习进度和质量。

d.音乐素养和天赋：学生的音乐素养和天赋也会影响学习效果。对于音乐素养较高的学生，他们可能会更容易理解和掌握音乐知识，而对于音乐素养较低的学生，他们可能需要更多的指导和练习。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、音乐播放器、视频播放器等。

2.课程平台：音乐教学软件、音乐学习网站、音乐视频资源等。

3.信息化资源：凤阳花鼓音频、视频资料、凤阳花鼓相关图片、音乐理论知识等。

4.教学手段：分组合作学习、角色扮演、音乐游戏、讨论交流、音乐表演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《神州单韵（二）——凤阳花鼓》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过民间音乐的表演？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国民间音乐的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凤阳花鼓的基本概念。凤阳花鼓是一种源自中国安徽凤阳的民间舞蹈，通常伴随着鼓点节奏进行。它是民间音乐的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和历史文化价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了凤阳花鼓在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解中国民间音乐的文化内涵。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凤阳花鼓的节奏和旋律特点，以及它在中国民间音乐中的地位和影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凤阳花鼓相关的实际问题。例如，探讨凤阳花鼓的起源和演变，或者分析凤阳花鼓的音乐特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示凤阳花鼓的基本节奏和旋律特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凤阳花鼓在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了凤阳花鼓的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凤阳花鼓的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.凤阳花鼓视频资料：提供凤阳花鼓的现场表演视频，让学生更加直观地感受凤阳花鼓的魅力。

2.凤阳花鼓音乐作品：提供凤阳花鼓的音乐作品，让学生通过聆听来感受凤阳花鼓的旋律和节奏特点。

3.凤阳花鼓历史背景资料：提供凤阳花鼓的历史背景资料，让学生了解凤阳花鼓的起源和发展过程。

4.凤阳花鼓相关文学作品：提供与凤阳花鼓相关的文学作品，让学生从文学角度来了解凤阳花鼓的文化内涵。

5.凤阳花鼓教学课件：提供凤阳花鼓的教学课件，帮助学生更好地理解和掌握凤阳花鼓的知识点。

二、拓展建议

1.观看凤阳花鼓表演视频，了解凤阳花鼓的舞蹈动作和表演特点。

2.聆听凤阳花鼓音乐作品，分析凤阳花鼓的旋律和节奏特点。

3.阅读凤阳花鼓历史背景资料，了解凤阳花鼓的起源和发展过程。

4.阅读凤阳花鼓相关文学作品，从文学角度来了解凤阳花鼓的文化内涵。

5.使用凤阳花鼓教学课件，巩固对凤阳花鼓知识点的理解和掌握。

6.参加凤阳花鼓的实地考察活动，亲身感受凤阳花鼓的表演氛围和魅力。

7.组织凤阳花鼓的学习小组，互相交流学习心得和体会，提高学习效果。

8.创作自己的凤阳花鼓作品，将学习成果转化为实际的音乐创作。

9.参加凤阳花鼓的比赛或表演活动，展示自己的学习成果和才华。

10.邀请凤阳花鼓的专家或艺术家进行讲座或表演，让学生更加深入地了解凤阳花鼓。作业布置与反馈作业布置：

1.凤阳花鼓的旋律和节奏练习：要求学生根据所学知识，自行选择一首凤阳花鼓的旋律，进行节奏和旋律的练习，巩固对凤阳花鼓音乐特点的理解。

2.凤阳花鼓舞蹈动作模仿：要求学生根据所学知识，自行选择一段凤阳花鼓的舞蹈动作，进行模仿练习，巩固对凤阳花鼓舞蹈动作的理解。

3.凤阳花鼓历史文化研究：要求学生根据所学知识，自行选择一个与凤阳花鼓相关的历史文化问题，进行研究并撰写研究报告，加深对凤阳花鼓历史文化背景的理解。

作业反馈：

1.对于旋律和节奏练习，我将根据学生的练习情况，给出具体的反馈意见，指出学生在节奏和旋律方面的不足，并给出改进建议，以帮助学生提高音乐表现力。

2.对于舞蹈动作模仿，我将根据学生的模仿情况，给出具体的反馈意见，指出学生在舞蹈动作方面的不足，并给出改进建议，以帮助学生提高舞蹈表现力。

3.对于历史文化研究，我将根据学生的研究报告，给出具体的反馈意见，指出学生在研究过程中的不足，并给出改进建议，以帮助学生提高研究能力。

4.对于学生在作业中的其他问题，我将及时给出反馈意见，指出存在的问题，并给出改进建议，以促进学生的学习进步。课后作业1.请根据所学知识，简要描述凤阳花鼓的起源和特点。

2.请分析凤阳花鼓的旋律和节奏特点，并尝试用自己的话进行解释。

3.请说明凤阳花鼓在中国民间音乐中的地位和影响。

4.请根据所学知识，简要描述凤阳花鼓的舞蹈动作和表演特点。

5.请结合凤阳花鼓的案例，谈谈你对民间音乐文化保护的看法。

答案：

1.凤阳花鼓起源于中国安徽凤阳，是一种民间舞蹈，通常伴随着鼓点节奏进行。它具有独特的艺术魅力和历史文化价值，是中国民间音乐的重要组成部分。

2.凤阳花鼓的旋律优美，节奏鲜明，富有民间特色。它的旋律通常采用五声音阶，节奏则以鼓点为主要特点，表现出鲜明的地域特色和民族风格。

3.凤阳