花城版音乐九年级上册第3单元《bA大调波兰舞曲》教案教案1000字

花城版音乐九年级上册第3单元《bA大调波兰舞曲》教案教案1000字一、课程基本信息

1.课程名称：花城版音乐九年级上册第3单元《bA大调波兰舞曲》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2021年9月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解bA大调波兰舞曲的基本特点，学会欣赏和演奏这首乐曲。

2.过程与方法：通过分析乐曲的结构、旋律、节奏等，培养学生的音乐鉴赏能力和演奏技巧。

3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们对民族音乐的认同感。

三、教学重点与难点

1.重点：bA大调波兰舞曲的基本特点，乐曲的结构、旋律、节奏等。

2.难点：乐曲的演奏技巧，对音乐情感的理解和表达。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过播放《bA大调波兰舞曲》的录音，让学生初步感受乐曲的美妙，引发他们的学习兴趣。

2.讲解与分析（15分钟）

讲解bA大调波兰舞曲的基本特点，包括旋律、节奏、和声等方面的内容。通过分析乐曲的结构，让学生了解乐曲的组成和特点。

3.实践与演奏（15分钟）

让学生分组进行演奏练习，教师对学生的演奏进行指导，帮助学生掌握演奏技巧，提高演奏水平。

4.欣赏与讨论（10分钟）

播放其他版本的《bA大调波兰舞曲》，让学生进行欣赏和对比，引导学生表达自己的感受和理解。

5.总结与反思（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调bA大调波兰舞曲的特点和演奏技巧，鼓励学生在日常生活中多听、多练，提高自己的音乐素养。

五、教学评价

1.学生对bA大调波兰舞曲的基本特点的了解程度。

2.学生对乐曲结构和演奏技巧的掌握情况。

3.学生在演奏和欣赏过程中的情感投入和表达。

六、课后作业

1.请学生在家中练习演奏《bA大调波兰舞曲》，提高自己的演奏技巧。

2.请学生收集其他版本的《bA大调波兰舞曲》，进行欣赏和对比，加深对乐曲的理解。二、核心素养目标

培养学生对音乐的感知能力，提高他们对音乐作品的鉴赏力和音乐表现力，使学生在音乐学习中形成良好的审美情趣和人文素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级的学生在之前的学习中，已经接触过多种类型的音乐作品，对音乐的基本要素（如旋律、节奏、和声等）有一定的了解。他们已经学会了一些基本的音乐鉴赏方法和演奏技巧，对音乐作品有一定的感受和理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对民族音乐和经典作品的喜爱。他们在音乐学习上具有较强的自主学习能力，喜欢通过听、唱、弹等方式来感受和理解音乐。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来掌握音乐知识，对理论知识的学习也有一定的接受能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《bA大调波兰舞曲》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对乐曲的结构和演奏技巧的理解和掌握，需要教师进行详细的讲解和示范。

-对乐曲情感的理解和表达，需要教师引导学生深入体验和感受乐曲的内涵。

-在演奏过程中，对乐曲的节奏和旋律的把握，需要教师进行有针对性的指导和练习。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中进行有针对性的指导和帮助，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生克服困难，提高他们的音乐素养。四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响设备、多媒体投影仪、黑板等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《bA大调波兰舞曲》的音频、视频资料，相关乐谱等。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、欣赏与讨论等。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《bA大调波兰舞曲》的乐谱和背景资料，引导学生提前了解乐曲的基本特点和演奏技巧。

2.设计预习问题，如“《bA大调波兰舞曲》的旋律和节奏有何特点？”“如何欣赏和理解这首乐曲的情感？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确教学目标和重难点，包括bA大调波兰舞曲的结构、旋律、节奏等。

2.准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、音响设备、多媒体投影仪等，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如分组练习、欣赏与讨论等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过播放《bA大调波兰舞曲》的录音，吸引学生的注意力，引发他们对乐曲的兴趣。

2.提出问题或设置悬念，如“《bA大调波兰舞曲》有何独特之处？”“这首乐曲表达了怎样的情感？”等，引发学生的好奇心和求知欲。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解《bA大调波兰舞曲》的基本特点，包括旋律、节奏、和声等。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕乐曲的演奏技巧和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过示范演奏，讲解《bA大调波兰舞曲》的演奏技巧。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乐曲的演奏，提高实践能力。

1.在新课呈现结束后，对《bA大调波兰舞曲》的知识点进行梳理和总结。

2.强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《bA大调波兰舞曲》的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与《bA大调波兰舞曲》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注音乐领域的最新动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合《bA大调波兰舞曲》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的《bA大调波兰舞曲》的内容，强调重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的《bA大调波兰舞曲》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

（一）拓展资源

1.《bA大调波兰舞曲》的其他版本：提供不同演奏家的演奏版本，如钢琴独奏、小提琴演奏、管弦乐团演奏等，让学生欣赏和对比不同版本的演奏风格和技巧。

2.《bA大调波兰舞曲》的创作背景和作曲家介绍：介绍作曲家肖邦和这首乐曲的创作背景，以及肖邦的其他著名作品，帮助学生更好地理解乐曲的背景和创作意图。

3.波兰舞曲的起源和发展：介绍波兰舞曲的起源、发展历程和特点，以及它在音乐史上的地位和影响，帮助学生了解这种音乐形式的背景和意义。

4.音乐欣赏和鉴赏技巧：提供音乐欣赏和鉴赏的技巧和方法，帮助学生更好地理解和欣赏音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。

5.音乐演奏技巧和方法：介绍钢琴演奏的技巧和方法，包括触键、踏板、音色控制等，帮助学生提高演奏技巧和表现力。

（二）拓展建议

1.学生可以在家中观看不同版本的《bA大调波兰舞曲》的演奏视频，欣赏不同演奏家的演奏风格和技巧，提高对乐曲的理解和欣赏能力。

2.学生可以阅读有关肖邦和《bA大调波兰舞曲》的背景资料，了解作曲家的生平和创作意图，加深对乐曲的理解。

3.学生可以学习波兰舞曲的起源和发展历程，了解它在音乐史上的地位和影响，拓宽音乐知识面。

4.学生可以学习音乐欣赏和鉴赏的技巧和方法，提高对音乐作品的鉴赏力和理解力。

5.学生可以参加钢琴演奏课程或工作坊，学习钢琴演奏的技巧和方法，提高演奏技巧和表现力。

6.学生可以参与音乐欣赏俱乐部或音乐会，与其他音乐爱好者交流和分享音乐体验，提高音乐欣赏和演奏能力。七、教学反思与改进

本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，在课堂导入环节，我通过展示与《bA大调波兰舞曲》相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。然而，我发现有些学生在欣赏这些素材时过于专注于视觉元素，而忽略了音乐本身。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，更多地引导学生关注音乐本身的特点和情感表达，例如通过提出问题或设置悬念，激发学生对乐曲的兴趣和好奇心。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我通过清晰地讲解乐曲的结构和演奏技巧，以及组织学生进行小组讨论，帮助学生深入理解乐曲的特点和情感表达。然而，我发现有些学生在小组讨论中过于依赖其他组员的意见，缺乏自己的思考和表达。为了提高学生的参与度和思考能力，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生独立思考并提出自己的观点，同时提供更多的机会让学生在课堂上展示自己的理解和思考。

此外，在技能训练环节，我通过示范演奏和实践活动，帮助学生掌握演奏技巧和体验乐曲的演奏。然而，我发现有些学生在实践活动中过于紧张，影响了演奏的表现。为了缓解学生的紧张情绪，我计划在未来的教学中，更多地提供轻松愉快的练习氛围，鼓励学生放松心态，享受音乐带来的乐趣。

最后，在巩固练习和拓展延伸环节，我通过布置练习题和提供拓展资源，帮助学生巩固所学知识和拓宽音乐视野。然而，我发现有些学生在完成练习题时过于依赖答案，缺乏自主思考。为了提高学生的自主学习能力，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生独立思考和解决问题，同时提供更多的反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握知识。八、内容逻辑关系

①重点知识点：

《bA大调波兰舞曲》的基本特点，包括旋律、节奏、和声等。

《bA大调波兰舞曲》的结构，如段落、旋律、节奏等。

《bA大调波兰舞曲》的演奏技巧，如触键、踏板、音色控制等。

②词：

旋律：指乐曲中音符的连续和变化，是音乐的基础要素之一。

节奏：指音乐中音符的长短和强弱，是音乐的表现力的重要组成部分。

和声：指音乐中不同音符同时响起所形成的音响效果，是音乐表现力的重要手段。

③句：

《bA大调波兰舞曲》的旋律优美流畅，节奏鲜明有力。

《bA大调波兰舞曲》的结构清晰，分为多个段落，每个段落都有独特的旋律和节奏。

《bA大调波兰曲》的演奏技巧丰富，包括触键、踏板、音色控制等，可以表现出不同的音乐效果。九、典型例题讲解

1.例题1：请分析《bA大调波兰舞曲》的旋律特点。

答案：旋律优美流畅，节奏鲜明有力。

2.例题2：请说明《bA大调波兰舞曲》的结构特点。

答案：《bA大调波兰舞曲》的结构清晰，分为多个段落，每个段落都有独特的旋律和节奏。

3.例题3：请简述《bA大调波兰舞曲》的演奏技巧。

答案：《bA大调波兰舞曲》的演奏技巧丰富，包括触键、踏板、音色控制等，可以表现出不同的音乐效果。

4.例题4：请从《bA大调波兰舞曲》中选取一个段落，分析其旋律和节奏特点。

答案：从《bA大调波兰舞曲》中选取的段落旋律优美流畅，节奏鲜明有力。

5.例题5：请说明《bA大调波兰舞曲》在音乐史上的地位和影响。

答案：《bA大调波兰舞曲》是肖邦的代表作之一，对后世的音乐创作产生了深远的影响，被誉为波兰舞曲的典范。

6.例题6：请分析《bA大调波兰舞曲》中的和声特点。

答案：《bA大调波兰舞曲》中的和声丰富，通过不同音符的组合，形成了独特的音响效果，增强了音乐的表现力。

7.例题7：请从《bA大调波兰舞曲》中选取一个和声部分，分析其特点和作用。

答案：从《bA大调波兰舞曲》中选取的和声部分特点鲜明，通过不同音符的组合，形成了独特的音响效果，增强了音乐的表现力。

8.例题8：请说明《bA大调波兰舞曲》在音乐表现力方面的特点。

答