2024学年小学校园文明理念成为抵制校园暴力的基石班会教学设计

2024学年小学校园文明理念成为抵制校园暴力的基石班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自人教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元“我们的班级生活”。主要内容包括：1.校园文明理念概述；2.校园暴力现象及其危害；3.校园文明理念在抵制校园暴力中的作用。核心素养目标1.培养学生形成正确的价值观，理解校园文明理念的重要性，并能在生活中践行。

2.提高学生对校园暴力的认识，增强自我保护意识。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人沟通、协作，共同营造和谐校园。

4.培养学生批判性思维能力，能够分析校园暴力现象的成因，并提出解决办法。

5.培养学生创新意识，能够运用所学知识，设计出有效的抵制校园暴力的活动方案。重点难点及解决办法1.重点：

（1）学生理解并认同校园文明理念的重要性。

（2）学生学会分析校园暴力现象的成因，并提出解决办法。

（3）学生能够设计出有效的抵制校园暴力的活动方案。

2.难点：

（1）学生对校园暴力现象及其危害的认识不够深入。

（2）学生缺乏团队合作精神，难以与他人沟通、协作。

解决办法：

（1）通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解校园文明理念的重要性，并在生活中践行。

（2）结合具体案例，让学生分析校园暴力现象的成因，并提出解决办法，教师给予指导。

（3）设计团队活动，如小组合作完成抵制校园暴力的活动方案设计，培养学生的团队合作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师需要准备人教版小学《品德与社会》五年级下册第二单元的相关内容，特别是关于校园文明理念和抵制校园暴力的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以从互联网上下载或制作相关图片、图表，如校园文明标语、校园暴力案例等。同时，教师可以准备一些视频资料，如校园暴力事件的新闻报道、相关教育宣传片等，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要一些模拟实验器材，如模拟暴力的道具、情景剧的道具等，教师需要提前准备好这些器材，并确保它们的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以安排教室，以便于学生进行分组讨论和实验操作。例如，可以设置一些小组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；可以设置一些实验操作台，让学生在实验过程中能够更好地操作和观察。

5.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如多媒体演示软件、互动教学软件等。教师可以使用这些软件展示教学内容，增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以使用多媒体演示软件展示校园文明标语、校园暴力案例等，使用互动教学软件进行小组讨论和实验操作。

6.教学工具：准备与教学内容相关的教学工具，如白板、投影仪、音响等。教师可以使用这些工具展示教学内容，增强课堂的直观性和生动性。例如，可以使用白板展示校园文明标语、校园暴力案例等，使用投影仪展示图片、图表等，使用音响播放相关视频资料。

7.教学资源库：建立与教学内容相关的教学资源库，方便教师和学生查找和利用。教师可以收集和整理一些与校园文明理念和抵制校园暴力相关的资料，如案例分析、法律法规、预防措施等，建立教学资源库，方便教师备课和学生学习。

8.学生分组：根据教学需要，将学生分成若干小组，以便于进行分组讨论和实验操作。教师可以根据学生的特点和兴趣，将学生分成不同的小组，每个小组负责一个课题，进行讨论和实验操作。

9.学生反馈：准备一些与教学内容相关的反馈问题，以便于了解学生对教学内容的掌握情况。教师可以在课后向学生提出一些与校园文明理念和抵制校园暴力相关的问题，了解学生对教学内容的掌握情况，以便于及时调整教学方法和内容。

10.教学评价：准备与教学内容相关的评价标准，以便于对学生的学习情况进行评价。教师可以根据教学内容和目标，制定一些评价标准，如学生的课堂参与度、小组讨论的积极性和效果、实验操作的准确性和熟练程度等，对学生的学习情况进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园文明理念和抵制校园暴力的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园文明理念和抵制校园暴力的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园文明理念和抵制校园暴力的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园文明理念和抵制校园暴力的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园文明理念和抵制校园暴力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园文明理念和抵制校园暴力的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园文明理念和抵制校园暴力的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园文明理念和抵制校园暴力的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出校园文明理念和抵制校园暴力的重点，强调校园暴力现象及其危害，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园暴力现象及其危害展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验校园文明理念在抵制校园暴力中的作用，提高实践能力。

在校园文明理念和抵制校园暴力的内容呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调校园文明理念和抵制校园暴力的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园文明理念和抵制校园暴力的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园文明理念和抵制校园暴力的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园文明理念和抵制校园暴力内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园文明理念和抵制校园暴力内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园文明理念和抵制校园暴力的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园文明理念和抵制校园暴力的内容，强调校园文明理念和抵制校园暴力的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园文明理念和抵制校园暴力的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.校园文明理念相关书籍：《校园文明手册》、《校园文明行为规范》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解校园文明理念，培养良好的行为习惯。

2.校园暴力相关书籍：《校园暴力防治手册》、《校园暴力案例分析》等，这些书籍可以让学生更全面地了解校园暴力的现象和危害，提高自我防护意识。

3.校园暴力相关新闻报道和纪录片，如《校园暴力背后》、《校园暴力实录》等，这些资源可以帮助学生更直观地了解校园暴力的严重性，增强自我保护意识。

4.校园文明实践活动案例，如校园文明标语设计比赛、校园暴力预防宣传活动等，这些案例可以让学生了解校园文明实践活动的重要性，提高实践能力。

5.校园文明法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，这些法律法规可以帮助学生了解校园文明的法律保障，提高法律意识。

（二）拓展建议

1.组织学生阅读拓展资源中的书籍，鼓励学生写读书笔记，分享自己的阅读心得。

2.观看拓展资源中的新闻报道和纪录片，引导学生进行讨论，思考如何预防和抵制校园暴力。

3.开展校园文明实践活动，如校园文明标语设计比赛、校园暴力预防宣传活动等，让学生在实践中体验校园文明理念的重要性。

4.学习拓展资源中的法律法规，了解校园文明的法律保障，提高法律意识。

5.组织学生进行小组讨论，分享自己对校园文明理念和抵制校园暴力的理解和看法，培养学生的批判性思维能力。

6.鼓励学生关注校园文明和校园暴力的最新动态，如相关新闻报道、学术研究等，拓宽知识视野，培养创新意识。

7.开展校园文明主题班会，让学生围绕校园文明理念和抵制校园暴力进行讨论，提高学生的团队合作精神。

8.邀请专业人士进行讲座，如法律专家、心理专家等，为学生提供专业的指导和帮助。板书设计①教学内容：校园文明理念概述

-板书标题：校园文明理念

-关键词：尊重、友爱、公平、正义

-关键句：校园文明理念是构建和谐校园的基石

②教学内容：校园暴力现象及其危害

-板书标题：校园暴力现象及其危害

-关键词：暴力、欺凌、伤害、恐惧

-关键句：校园暴力对个人和社会都有严重危害

③教学内容：校园文明理念在抵制校园暴力中的作用

-板书标题：抵制校园暴力，从校园文明做起

-关键词：预防、引导、教育、合作

-关键句：校园文明理念是抵制校园暴力的有力武器作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的书面作业，让学生巩固所学知识。

2.设计一份关于校园文明理念和抵制校园暴力的调查问卷，让学生在课后进行调查并填写。

3.让学生撰写一篇关于校园文明理念在抵制校园暴力中作用的小论文，字数不限。

4.组织一次小组活动，让学生设计一个关于抵制校园暴力的宣传活动，包括宣传标语、海报设计等。

5.让学生观看一部与校园暴力相关的电影，并撰写观后感，字数不限。

作业反馈：

1.及时对学生的书面作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。如：检查学生对校园文明理念的理解是否准确，对抵制校园暴力的方法是否掌握等。

2.对学生的调查问卷进行统计分析，了解他们对校园文明理念和抵制校园暴力的认知程度，以及存在的问题。

3.对学生的小论文进行批改，关注他们的观点是否明确，论证是否充分，语言表达是否准确等。

4.对学生的宣传活动设计进行评价，关注他们的创意是否新颖，设计是否合理，表达是否清晰等。

5.对学生的观后感进行阅读，了解他们通过观看电影对校园暴力的认识和感受，以及他们的思考和建议。

在反馈过程中，要注重鼓励学生的优点和进步，同时指出存在的问题，给出具体的改进建议。如：对于学生的书面作业，可以表扬他们的认真态度，同时指出他们在理解校园文明理念时可能存在的偏差，给出正确的解释和示例；对于学生的调查问卷，可以肯定他们的积极参与，同时指出他们在设计问题时可能存在的疏漏，给出改进的建议；对于学生的小论文，可以赞赏他们的思考深度，同时指出他们在论证过程中可能存在的不足，给出详细的指导；对于学生的宣传活动设计，可以表扬他们的创意和表达能力，同时指出他们在设计过程中可能存在的问题，给出改进的建议；对于学生的观后感，可以肯定他们的感受和思考，同时指出他们在表达过程中可能存在的不足，给出改进的建议。教学反思与改进在完成了本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解和践行校园文明理念方面存在一定的困难。在课堂上，我发现有些学生对校园文明理念的理解不够深入，无法将其与实际生活相结合。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际案例和互动讨论，帮助学生更好地理解和掌握校园文明理念。

其次，我在课堂导入环节中发现，有些学生对新课的兴趣不高。这可能是因为我对课堂导入的处理不够吸引人，没有充分激发学生的兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过更多有趣