初中校园欺凌家长参与教育

初中校园欺凌家长参与教育学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：初中校园欺凌家长参与教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提高学生的社交能力：使学生了解如何在校园生活中与人相处，避免言语和行为上的冲突，培养良好的沟通能力。

2.增强学生的同理心：培养学生理解和关心他人的能力，使他们能够站在他人的立场上考虑问题，从而减少校园欺凌现象的发生。

3.培养学生的自我保护意识：让学生了解在遇到校园欺凌时如何保护自己，包括心理上和物理上的保护措施。

4.提升学生的法律意识：使学生了解相关的法律法规，知道如何用法律手段来维护自己的权益。教学难点与重点```

一、课程基本信息

1.课程名称：初中校园欺凌家长参与教育

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.提高学生的社交能力：使学生了解如何在校园生活中与人相处，避免言语和行为上的冲突，培养良好的沟通能力。

2.增强学生的同理心：培养学生理解和关心他人的能力，使他们能够站在他人的立场上考虑问题，从而减少校园欺凌现象的发生。

3.培养学生的自我保护意识：让学生了解在遇到校园欺凌时如何保护自己，包括心理上和物理上的保护措施。

4.提升学生的法律意识：使学生了解相关的法律法规，知道如何用法律手段来维护自己的权益。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-校园欺凌的定义和类型

-学生之间的互动和沟通技巧

-预防和应对校园欺凌的方法

-家长在孩子遭受欺凌时的角色和应对策略

-法律法规在校园欺凌问题中的应用

2.教学难点

-理解校园欺凌的深层次原因和社会影响

-培养学生同理心和社交能力

-家长如何有效地参与孩子的教育，特别是在面对欺凌问题时

-如何通过案例分析和角色扮演等活动来加深学生的理解和实践能力

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在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和教学方法，确保课程目标的实现。教学方法与策略四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师对校园欺凌的定义、类型和法律法规进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论：学生分组讨论校园欺凌案例，促进学生思考和分享观点。

-案例研究：分析具体校园欺凌案例，让学生深入理解问题并探讨解决方案。

-项目导向学习：学生分组完成关于预防和应对校园欺凌的项目，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同角色（如受害者、施害者、旁观者等），模拟校园欺凌场景，增强同理心和理解。

-小组讨论：学生分组讨论家长在孩子遭受欺凌时的角色和应对策略，促进互动和思考。

-小组分享：每个小组分享他们的项目和讨论结果，促进全班交流和讨论。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示校园欺凌的相关信息和案例，清晰展示知识点。

-视频：观看有关校园欺凌的纪录片或短片，让学生更直观地了解问题。

-在线工具：使用在线工具进行案例分析和讨论，方便学生交流和分享观点。

在实际教学中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学方法和教学活动，确保教学效果的最大化。同时，注重学生的参与和互动，鼓励他们积极表达自己的观点和想法，培养他们的思考能力和合作能力。

```教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中校园欺凌家长参与教育”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“初中校园欺凌家长参与教育”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课题相关的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《校园欺凌的心理学解析》这篇文章深入探讨了校园欺凌行为的心理动机和影响，有助于学生更好地理解欺凌者的心理状态和受害者的心灵创伤。

-材料二：《家长在孩子校园欺凌中的角色》这篇文章强调了家长在孩子遭受欺凌时的支持和引导作用，提供了具体的家长应对策略，如如何与孩子沟通、如何与学校合作等。

-材料三：《校园欺凌的法律责任与预防》这篇文章介绍了校园欺凌在法律上的定义和责任，以及学校和家庭在预防校园欺凌中的法律责任，帮助学生了解法律对校园欺凌的规定和保护。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目一：学生可以调查和分析自己学校的校园欺凌情况，了解学校在预防和处理校园欺凌方面的措施，并提出自己的建议和改进方案。

-项目二：学生可以采访家长、老师和同学，了解他们对校园欺凌的看法和建议，收集不同的声音和观点，以促进对校园欺凌问题的全面理解。

-项目三：学生可以研究国内外关于校园欺凌的案例和研究成果，比较不同文化和地区的校园欺凌现象和应对策略，拓宽视野并提高批判性思维能力。教学反思本节课的主题是“初中校园欺凌家长参与教育”，在教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以期达到提高学生的社交能力、增强同理心、培养自我保护意识和提升法律意识等核心素养目标。

首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习资料和设计预习问题，引导学生自主学习，培养他们的自主学习能力和独立思考能力。我发现，大部分学生能够认真完成预习任务，并在课堂上积极参与讨论，展示出对课题的兴趣和思考。然而，也有少部分学生对于预习问题的理解存在困难，需要在课堂上进一步指导。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲授、案例研究、小组讨论等教学方法，深入讲解课题相关知识点，并组织实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。我发现，学生们在小组讨论和角色扮演中表现积极，能够积极参与并分享自己的观点和经验。但在实验环节，部分学生对于操作步骤和注意事项掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导和练习。

最后，在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业和拓展资源，鼓励学生进行课后自主学习和探究。我发现，学生们能够认真完成作业，并在拓展资源的学习中表现出积极的态度。然而，也有部分学生在反思总结中提到，对于课题的理解和应用还存在一些困惑，需要在今后的教学中继续加强指导和反馈。板书设计①重点知识点

-校园欺凌的定义和类型

-家长参与教育的重要性

-预防和应对校园欺凌的方法

②关键词、词组

-欺凌：定义、类型、影响

-家长参与：角色、策略、重要性

-预防与应对：方法、技巧、实践

③艺术性和趣味性

-使用色彩和图像：用不同颜色标注重点，配合相关插图，增强视觉吸引力。

-设计互动环节：如问答、填空等，让学生参与板书内容的构建，提高参与度和兴趣。

-运用比喻和故事：通过生动的比喻和案例故事，将抽象的概念具体化，帮助学生理解和记忆。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时解答学生的疑问，确保学生对课堂内容的理解和吸收。

-观察：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习积极性和主动性。

-测试：进行课堂小测试，了解学生对课堂内容的掌握程度，及时发现学生的不足并进行指导。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的作业，及时发现学生的错误和不足，进行针对性的指导和反馈。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生积极改进和提高，帮助学生建立自信心和学习动力。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生对自己的学习进行自我反思，了解自己的优点和不足，提出改进措施。

-同伴评价：组织学生进行同伴评价，相互学习，共同提高，培养学生的合作能力和批判性思维能力。重点题型整理十、重点题型整理

题型一：判断题

-判断校园欺凌是否只发生在学生之间？（错误）

-判断家长参与教育是否可以有效预防和减少校园欺凌？（正确）

题型二：填空题

-校园欺凌的定义是_______，常见类型有_______、_______等。

-家长在孩子遭受欺凌时的角色包括_______、_______、_______等。

题型三：简答题

-请简述校园欺凌的常见类型及其特点。

-请简述家长参与教育在预防和减少校园欺凌中的作用。

题型四：论述题

-请论述校园欺凌对学生的心理和行为的影响，以及家长如何帮助孩子应对欺凌。

-请论述家长在校园欺凌问题中的责任和义务，以及如何与学校合作共同预防和解决欺凌问题。

题型五：案例分析题

-请分析以下案例：小明在学校里经常被同学嘲笑和欺负，他的家长应该如何应对和帮助孩子？

-请分析以下案例：学校发生了一起严重的校园欺凌事件，学校应该如何处理和预防类似事件的发生？

答案：

题型一：判断题

-错误，校园欺凌不仅发生在学生之间，也可能发生在老师、家长和学校工作人员之间。

-正确，家长参与教育可以通过了解孩子的情况、与孩子沟通、与学校合作等方式，有效预防和减少校园欺凌。

题型二：填空题

-校园欺凌的定义是对他人进行身体、心理或言语上的攻击或伤害。常见类型有身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等。

-家长在孩子遭受欺凌时的角色包括了解情况、提供支持、与学校合作等。

题型三：简答题

-校园欺凌的常见类型及其特点：身体欺凌通常表现为打、推、踢等行为，特点是直接、易观察；言语欺凌包括嘲笑、侮辱、威胁等，特点是隐蔽、伤害性强；网络欺凌则通过社交媒体、短信等方式进行，特点是广泛传播、持续性强。

-家长参与教育在预防和减少校园欺凌中的作用：家长可以通过了解孩子的情况、与孩子沟通、与学校合作等方式，及时发现和处理欺凌问题，提高孩子的自我保护能力，培养孩子的同理心和社交能力，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

题型四：论述题

-校园欺凌对学生的心理和行为的影响：欺凌行为可能导致受害者产生自卑、恐惧、焦虑等负面情绪，影响心理健康；也可能导致受害者出现逃学、辍学等行为问题。家长可以通过倾听孩子的心声、提供情感支持、鼓励孩子表达等方式，帮助孩子应对欺凌。

-家长在校园欺凌问题中的责任和义务：家长有责任了解孩子在学校的情况，关注孩子的情绪变化，与孩子保持良好的沟通；有义务与学校合作，共同预防和解决欺凌问题，积极参与学校组织的相关活动，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

题型五：案例分析题

-小明在学校里经常被同学嘲笑和欺负，他的